夯基礎強隊伍爭一流

羅麗

翼城縣南梁中心?，F(xiàn)服務于1個社區(qū)，15個行政村，現(xiàn)有4所完小，5所初小，教師100人，學生943人。有獨立幼兒園6所，學前幼兒455人。

近年來，在縣教科局的正確指導和全體教師的奮力拼搏下，南梁中心校用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校全面工作，堅持“以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、教研興校、發(fā)展學生、成就教師、輝煌學?！钡闹涡７铰裕蝗尕瀼亟逃结?，積極推進幼教、普教、成職教均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展，努力創(chuàng)建和諧校園，實現(xiàn)了中心校教育的又好又快發(fā)展，贏得了社會各界的贊譽。

強化班子建設，提升管理水平

為提升班子成員整體素質(zhì)，積極創(chuàng)建“學習型班子”。每學期初，中心校就按照“明確責任，抓一條線；完善制度，管一個面；強化學習，研一門課；深入實際，蹲一個點”的班子成員分工原則，圍繞當?shù)乜h委政府提出的“接地氣，干實事，爭一流”奮斗目標，不斷完善“考勤、計量、計質(zhì)”相結(jié)合的量化考核制度。具體做法是：加強班子成員學習，每周一早8點為班子成員集中學習時間，要求政治、業(yè)務理論筆記每月不少于1000字，反思或隨想每月1篇；班子成員帶頭深入教學一線，每周聽評課、指導教師課堂教學不少于3節(jié)；班子成員包校，親自督促學校各項工作。實行班子成員與所包學校的管理、教研、安全、質(zhì)量等主要工作捆綁；搞好服務工作，班子成員對自己分管學科的教師所需，實行限期辦結(jié)承諾制，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。

圍繞教育教學工作，黨支部、工會也相繼開展了“優(yōu)秀黨員教師”評選活動，組織了師生書畫賽，教師五項技能大賽。在創(chuàng)辦人民滿意的校園活動中聘請服務區(qū)黨政領導，人大、政協(xié)代表，家長代表為學校監(jiān)督員，定期聽取他們的意見與建議。這一措施，密切了教師與家長的關系，增強了教師的責任心與使命感。

強化教師隊伍建設，提升教育教學質(zhì)量

建設一支素質(zhì)精良的教職工隊伍，實現(xiàn)一流的教學質(zhì)量，是南梁中心校孜孜不倦的追求目標。學校突出師德師風重點：抓學習，促提高。寒暑期組織教師學習各種教育法規(guī)、各學科課標、《教師職業(yè)道德》等規(guī)章制度。增強了教師愛崗敬業(yè)，勤奮工作的責任感；定制度，促規(guī)范。完善了《師風師德考核評價方案》《骨干教師、青年教師培養(yǎng)計劃》《教師績效工資考核分配方案》，形成了一套有效可行的評價體系，充分發(fā)揮了激勵導向作用。在抓師能師藝提升方面：抓教研，強素質(zhì)。針對青年教師多的現(xiàn)狀，中心校于每學期開學前都進行較系統(tǒng)的崗前培訓和跟蹤聽課，為教師成長墊好第一塊鋪路石。本學年更是借打造高效課堂的東風，實施教師全員"達標升級"活動，讓研究高效課堂教學成為一種時尚，一種追求。；抓培訓，促創(chuàng)新。學校從不放過教師參加各類培訓、各類賽事活動的機會，去年10月至期末，南梁中心校先后組織五批教師赴太原、臨汾、曲沃、中衛(wèi)屋山等地參觀學習，達75人次；搞競賽，促提升。近年來南梁中心校先后舉辦了語文、數(shù)學、綜合課授課技能大賽，教師“兩字”比賽，“師德伴我成長”讀書演講賽，班級管理展評等活動，為教師成長搭建了平臺，揚榜樣，樹標兵。采取“師德學習——承諾公示——師德演講——社會評價——產(chǎn)生標兵”的辦法，評選出了張建春、石劉霞等12名“師德標兵”。王愛民同志被省政府樹為“勞動模范”。

強化校本研修活動，注重課堂實效

學校的教研活動，一是繼續(xù)開展教學反思活動。期前反思，每個學期初，分別組織教師結(jié)合寒暑假教育教學成績，查找自身工作中存在的問題，提出新學期提升質(zhì)量的具體改進措施。課后反思，全體教師每次講完課后，都認真的反思自己的課堂教學行為，通過“創(chuàng)新——反思——完善——再反思——再完善——再創(chuàng)新”循環(huán)機制，使教師課堂教學的實效性得到較大程度的提高。二是以校本教研活動為平臺，促教師專業(yè)化成長。中心校成立了語文、數(shù)學、綜合三個中心教研組。各組利用周六上午時間，以同課異構(gòu)形式的“擂臺賽”——課堂賽講三級達標為主要研究形式和載體，組織開展校本教研活動28次；跟蹤聽課16人次，達標升級85人次，其中達高級的19人。三是以課題研究為引領，把課題研究落實到平時的教學工作中。把“準確定位三維目標”和“小組合作學習”作為主攻目標，目前，全體教師在這兩項研究中都頗有收獲。三維目標教與學的行為動詞表述更加準確具體，可操作性大大加強，尤其是小組活動的實效性顯著增強，一改過去的作秀形式，變?yōu)橐杂行蛘故緸橹鞯膶嵭问健?/p>

強化骨干教師培養(yǎng)，提升教師素質(zhì)

學校出臺了《南梁中心校青藍工程實施方案》，以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業(yè)發(fā)展、關注學校的發(fā)展，逐漸使其向骨干、名師型方向發(fā)展。方案中做到了六明確，即督查人明確，結(jié)對人明確，結(jié)對雙方責任明確，考察內(nèi)容明確，考察時限明確，結(jié)果與績效掛鉤明確。此捆綁政策也再次加濃了教學研究的氛圍，融合了教師間親密關系。隨著“高效課堂”理念的深入人心，改進課堂教學方式已成為南梁中心校全體教師的共識，為適應廣大教師的需求，他們及時開辟了南梁中心校教研博客，利用這一網(wǎng)絡平臺，引領教師自主結(jié)合、互教互學，形成了真正意義上的同伴互助，教研博客的實踐極大地增強了教師參與教研的自主性、解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。截止目前，教師在博客發(fā)帖、回帖數(shù)達480余篇。

強化安全責任意識，做好穩(wěn)定和綜治工作

中心校借助兩次“百日行動”與“校園環(huán)境綜合整治”活動的東風，進一步健全學校安全制度和各類應急預案，多層次深入開展了防傳染病、防火、防汛、防雷電、防食物中毒、防交通意外事故、防意外傷害等安全知識教育，定期舉行防火、防震、防不法侵害為內(nèi)容的緊急疏散演練。各校園有校（園）長親自上安全課，做到了責任人、課表、維護資金三到位。各班每兩周上一節(jié)安全教育課，加強校園安全聯(lián)系制度和督促檢查制度，實施安全月報告制度，深入開展學校及周邊治安綜合治理活動，提高了師生安全意識和自救互救能力。面對疾病疫情與季節(jié)特點，下發(fā)宣傳材料5000余份，召開校園負責人會議8次，組織聯(lián)查5次。繼續(xù)落實學校安全穩(wěn)定目標責任制，層層簽訂安全責任書，確保了教育教學秩序的穩(wěn)定，安全工作受到縣局與鎮(zhèn)檢查組的好評。

教育的最終目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人，南梁中心校圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題，“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標，大力營造文化氛圍，設立德育監(jiān)督崗，開展形式多樣的活動，注重學生的優(yōu)良習慣養(yǎng)成，發(fā)展師生潛能，力促優(yōu)良品質(zhì)生成，進一步推進學校文化建設，促進師生全面發(fā)展。我們有理由相信在新一屆領導班子的精心管理與策劃下，南梁中心校將會沿著創(chuàng)新的方向繼續(xù)闊步前行。