論我國(guó)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)

范曉諺

（昭通學(xué)院 圖書(shū)館，云南 昭通657000）

論我國(guó)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)

范曉諺

（昭通學(xué)院 圖書(shū)館，云南 昭通657000）

圖書(shū)館是我國(guó)高校的重要組成部分，是高校搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供教師、學(xué)生閱覽、參考的場(chǎng)所。加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，可以有效增強(qiáng)教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的效果，更可以為高校的科研在信息上提供重要的保障。本文對(duì)我國(guó)圖書(shū)館的發(fā)展史及高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)進(jìn)行了闡述。

高校圖書(shū)館 文獻(xiàn)資源建設(shè) 發(fā)展過(guò)程 建設(shè)對(duì)策 發(fā)展趨勢(shì)

圖書(shū)館是我國(guó)高校的重要組成部分，是高校搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供教師、學(xué)生閱覽、參考的場(chǎng)所。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面臨各種競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，也有利于高校合理地開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。

1.我國(guó)圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程

根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在美索不達(dá)米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書(shū)館，是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書(shū)籍最齊全的圖書(shū)館。在時(shí)間上要比埃及著名的亞歷山大圖書(shū)館早400年，而且由于泥版圖書(shū)的特殊性，沒(méi)有像亞歷山大圖書(shū)館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來(lái)。我國(guó)的圖書(shū)館歷史悠久，只是起初并不稱作“圖書(shū)館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺(tái)”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫(kù)全書(shū)七閣，等等。

“圖書(shū)館”是一個(gè)舶來(lái)品，首先出現(xiàn)在日本。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書(shū)館”》記載，1877年，日本文獻(xiàn)中就已出現(xiàn)“圖書(shū)館”一詞。1894年，《教育世界》第62期刊出一篇文章《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，這是“圖書(shū)館”一詞首次出現(xiàn)在我國(guó)的文獻(xiàn)中，從此，“圖書(shū)館”一詞正式傳入我國(guó)。1904年，我國(guó)第一家省級(jí)圖書(shū)館成功創(chuàng)辦，為湖北圖書(shū)館。1899年，京師大學(xué)堂藏書(shū)樓開(kāi)工建設(shè)，1902年正式向?qū)W生開(kāi)放。辛亥革命后，京師大學(xué)堂藏書(shū)樓改名為北京大學(xué)圖書(shū)館，這是我國(guó)最早的現(xiàn)代型圖書(shū)館之一，也是我國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)圖書(shū)館。經(jīng)過(guò)一百多年的建設(shè)，逐步形成了今天這樣學(xué)科齊全、品種豐富、珍品薈萃的北京圖書(shū)館館藏體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)到2011年底，總館、分館文獻(xiàn)資源約1，100余萬(wàn)冊(cè)（件）。為世界矚目的中文古籍有150萬(wàn)冊(cè)，其中5至18世紀(jì)的珍貴書(shū)籍有20萬(wàn)冊(cè)，是中華民族的文化瑰寶。館藏文獻(xiàn)中紙質(zhì)藏書(shū)有800余萬(wàn)冊(cè)，各種電子圖書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體資源大約300余萬(wàn)冊(cè)（件）。外文善本、金石拓片、1949年前出版物的收藏名列前茅。近年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大量引進(jìn)的國(guó)內(nèi)外數(shù)字資源，包括各類數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書(shū)和學(xué)位論文在內(nèi)已達(dá)到數(shù)十萬(wàn)種［1］，深受中外各類讀者的青睞。北京大學(xué)圖書(shū)館的建立及發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館的建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此后的1911年4月清華學(xué)堂圖書(shū)室創(chuàng)辦，1928年清華學(xué)堂正式更名為國(guó)立清華大學(xué)，圖書(shū)室改名為清華大學(xué)圖書(shū)館；1893年，時(shí)任湖廣總督張之洞創(chuàng)辦湖北自強(qiáng)圖書(shū)室，1917年建館，1928年定名為國(guó)立武漢大學(xué)圖書(shū)館。隨著圖書(shū)館發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯，各高校相繼建立了自己的圖書(shū)館，高校圖書(shū)館如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。

2.我國(guó)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)

近年來(lái)，高等院校學(xué)術(shù)研究正在由單科系逐步向跨領(lǐng)域、多學(xué)科橫向聯(lián)合的學(xué)術(shù)體系發(fā)展。作為信息資源集中的重要場(chǎng)所——高校圖書(shū)館應(yīng)該為學(xué)術(shù)研究的發(fā)展提供信息資源的保障。然而，傳統(tǒng)圖書(shū)館的文獻(xiàn)建設(shè)和資源管理方式對(duì)高校圖書(shū)館的發(fā)展具有嚴(yán)重的阻礙作用。常常出現(xiàn)某些文獻(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)，部分文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)于集中，而某些國(guó)際上新出現(xiàn)的前沿性的學(xué)術(shù)資源卻相對(duì)稀缺，甚至有些高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)就沒(méi)有前沿性的學(xué)術(shù)資源，給高校的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)嚴(yán)重的影響。因此，高校圖書(shū)館加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以為高校的學(xué)術(shù)研究提供切實(shí)有效的保障。

2.1 文獻(xiàn)資源建設(shè)的含義

文獻(xiàn)資源是相對(duì)于天然資源的一種社會(huì)治理資源，是物化了的知識(shí)財(cái)富，是人們收集、貯藏、積累的文獻(xiàn)總和，是圖書(shū)館學(xué)中的一個(gè)概念。文獻(xiàn)資源建設(shè)，是依據(jù)文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)任務(wù)與服務(wù)對(duì)象及整個(gè)社會(huì)的文獻(xiàn)情報(bào)需求，系統(tǒng)地規(guī)劃、選擇、收集、組織管理文獻(xiàn)資源，建立具有特定功能的藏書(shū)體系的全過(guò)程［2］。它是一定范圍內(nèi)的圖書(shū)館及其他文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行有計(jì)劃的積累和合理布局，以滿足、保障社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)需要的過(guò)程。

2.2 我國(guó)文獻(xiàn)資源建設(shè)的起源

中國(guó)從整體出發(fā)進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)開(kāi)始于50年代。國(guó)務(wù)院1957年公布了《全國(guó)圖書(shū)協(xié)調(diào)方案》，分別在北京、上海成立了兩個(gè)全國(guó)性中心圖書(shū)館委員會(huì)，在9個(gè)地區(qū)成立了地區(qū)中心圖書(shū)館委員會(huì)，對(duì)外文書(shū)刊采購(gòu)進(jìn)行了協(xié)調(diào)，定期出版了《全國(guó)西文新書(shū)聯(lián)合通報(bào)》，并編制了中文、俄文、西文等多語(yǔ)種期刊的聯(lián)合目錄和18種全國(guó)性專題聯(lián)合目錄。國(guó)家科委和文化部1962年制定了十年（1963～1972年）科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（草案），在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了全國(guó)文獻(xiàn)資源整體規(guī)劃建設(shè)意見(jiàn)。80年代，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界、情報(bào)學(xué)界從實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)開(kāi)展了大量的研究與實(shí)踐。圖書(shū)館學(xué)會(huì)、情報(bào)學(xué)會(huì)多次召開(kāi)專題學(xué)術(shù)會(huì)議，分析中國(guó)文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與弊端；結(jié)合國(guó)情引進(jìn)各國(guó)文獻(xiàn)資源建設(shè)的理論、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提出利用整體優(yōu)化、建設(shè)內(nèi)容完備系統(tǒng)、利用迅速方便、結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)合理、運(yùn)營(yíng)切實(shí)可行的國(guó)家文獻(xiàn)資源保障體制，并為此設(shè)計(jì)了各種建議方案。一部分地區(qū)和系統(tǒng)已先行起動(dòng)，如甘肅、廣東等地恢復(fù)了中心圖書(shū)館委員會(huì)的活動(dòng)，成都、吉林、蘭州等地區(qū)，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院、國(guó)防科技系統(tǒng)及部分高等院校開(kāi)展了地區(qū)或系統(tǒng)的資源協(xié)調(diào)與共享活動(dòng)。1988年成立部際圖書(shū)情報(bào)工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，由與圖書(shū)館和情報(bào)事業(yè)有關(guān)的十一個(gè)部、委、局參加，委員會(huì)下設(shè)文獻(xiàn)資源專業(yè)組和計(jì)算機(jī)協(xié)調(diào)組。在文獻(xiàn)資源專業(yè)組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了全國(guó)文獻(xiàn)資源調(diào)查，重點(diǎn)評(píng)估全國(guó)研究性文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)收藏，并試圖提出協(xié)調(diào)規(guī)劃的建議。但就總體而言，到80年代末，中國(guó)文獻(xiàn)資源建設(shè)仍處于起步階段。

3.我國(guó)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)改革開(kāi)放及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，尤其是教育體制改革的不斷深入，高校逐年擴(kuò)大招生，使高校圖書(shū)館有限的文獻(xiàn)資源很難滿足高校學(xué)生日益增加的需求。要求對(duì)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的建設(shè)現(xiàn)狀必須有充分的了解，才能有利于我們?yōu)楦咝D書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)制定切實(shí)可行的措施。

3.1 館藏文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足

近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生人數(shù)迅速增多，此外，很多高校都建立了分校區(qū)，導(dǎo)致本就有限的文獻(xiàn)資源更加分散，造成文獻(xiàn)資源的綜合利用效率逐漸降低。

3.2 館藏文獻(xiàn)資源利用率不高

高校圖書(shū)館雖然逐年加大對(duì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)效率，文獻(xiàn)資源的種類不斷增加，電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源、各種二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等也在不斷增多。然而，由于高校的軟硬件等方面因素的制約，以及部分教師和學(xué)生的信息意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用效率特別低。這主要表現(xiàn)在兩方面：一是廣大師生的信息需求不能得到滿足；二是高?；ㄙM(fèi)巨額資金建設(shè)的文獻(xiàn)資源卻不能得到充分的利用，成為高校圖書(shū)館閑置的資源，造成資源的浪費(fèi)。

3.3 高校圖書(shū)館藏書(shū)的覆蓋面較窄

高校圖書(shū)館是高校資源信息的集中地，應(yīng)為高校的科研、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、拓寬學(xué)生的視野服務(wù)。因此，高校圖書(shū)館的藏書(shū)應(yīng)該涵蓋本校的所有學(xué)科，以滿足廣大師生對(duì)信息的需求。然而，目前很多高校圖書(shū)館由于經(jīng)費(fèi)有限，購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)數(shù)量和種類比較，造成高校圖書(shū)館藏書(shū)的覆蓋面較窄，很難滿足廣大師生對(duì)信息的需求。

3.4 文獻(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重

文獻(xiàn)資源主要針對(duì)的是圖書(shū)雜志等書(shū)籍類產(chǎn)品，是信息資源的一種更優(yōu)化、系統(tǒng)化、成熟化的信息。很多高校圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)資源的采集和管理只包括二級(jí)以上文獻(xiàn)資源，高校下屬的院系還配有各自的資料室，并且各自為政，造成有些文獻(xiàn)資源院系的資料室已經(jīng)采集和建設(shè)。由于圖書(shū)館和院系的資料室各自為政，互不干涉，圖書(shū)館不得不花費(fèi)高額資金再次建設(shè)，使得有些珍貴的文獻(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)，無(wú)法使院系的資料室和圖書(shū)館在信息上形成共享，這樣的結(jié)果是高校自身體制不完善及管理存在缺陷所致。

4.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的有效對(duì)策

4.1 高校圖書(shū)館管理人員要更新文獻(xiàn)資源建設(shè)觀念

高校圖書(shū)館管理人員承擔(dān)著高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重任，要打破有限館藏的意識(shí)，不斷拓寬圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的種類，以滿足高校不同專業(yè)及不同科研方向?qū)W生和教師的需求。同時(shí)，高校圖書(shū)館要積極貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立以人為本的思想，采取多種方式了解讀者的思想，對(duì)信息資源的需求方向，針對(duì)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源缺少的種類進(jìn)行補(bǔ)充。高校圖書(shū)館可以通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解讀者的需求，確保引進(jìn)的文獻(xiàn)資源能夠滿足教師科研、學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的需求，避免引進(jìn)的文獻(xiàn)資料無(wú)人問(wèn)津，造成文獻(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

4.2 提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)與共享的認(rèn)識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。高校圖書(shū)館要充分認(rèn)識(shí)到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源是構(gòu)成圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，任何圖書(shū)館都不可能只靠單一的館藏圖書(shū)來(lái)為讀者提供豐富的文獻(xiàn)資源，而且館藏圖書(shū)受時(shí)間、空間等的限制，引進(jìn)起來(lái)相對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源具有一定的滯后性。因此，高校圖書(shū)館要提高網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源是對(duì)館藏圖書(shū)文獻(xiàn)資源是一種有力的補(bǔ)充，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)與共享的認(rèn)識(shí)，正確處理共建與共享的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的購(gòu)書(shū)建館封閉性的文獻(xiàn)資源建設(shè)模式，積極構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)資源建設(shè)模式，提高網(wǎng)絡(luò)在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中的作用。

4.3 充分協(xié)調(diào)好與院系資料室之間的關(guān)系

院系資料室是各院系資料的集中地，高校圖書(shū)館要充分協(xié)調(diào)好與院系資料室之間的關(guān)系，這是因?yàn)樵合蒂Y料室與高校圖書(shū)館是高校圖書(shū)情報(bào)工作體系中的兩個(gè)并列機(jī)構(gòu)，雖然二者在藏書(shū)種類、藏書(shū)規(guī)模、服務(wù)對(duì)象等方面存在差異，但他們的目標(biāo)都是一致的，都是為高校的教學(xué)科研提供服務(wù)，并且在服務(wù)的過(guò)程中，二者相互依賴、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展。協(xié)調(diào)好圖書(shū)館與院、系資料室之間的關(guān)系，加強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)系資料室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共同構(gòu)建一個(gè)為教學(xué)服務(wù)的保障體系，是學(xué)院文獻(xiàn)信息工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是學(xué)院教學(xué)、科研工作的一個(gè)重要的保障［3］。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高校圖書(shū)館和院系資料室在高校圖書(shū)情報(bào)中的重要作用及各自的地位，協(xié)調(diào)好圖書(shū)館與院系資料室之間的關(guān)系，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館在圖書(shū)情報(bào)中的中心作用，共同為高校的教學(xué)和科研提供切實(shí)可靠的保障。

5.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的發(fā)展趨勢(shì)

高校圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)資源收集、管理、存儲(chǔ)中心，是高校教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的主要陣地，承擔(dān)著為高?？蒲刑峁┓?wù)的重任。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校圖書(shū)館面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也會(huì)逐漸增多。高校圖書(shū)館要抓住發(fā)展機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，推動(dòng)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展。

5.1 多元化趨勢(shì)

目前，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)資源呈現(xiàn)多樣化格式，文獻(xiàn)資源載體的種類也在逐漸增多，由過(guò)去的單一的紙質(zhì)化文獻(xiàn)向多元化方向發(fā)展。當(dāng)前，文獻(xiàn)資源既有印刷型、聲像型，又有光盤(pán)型、網(wǎng)絡(luò)型，形成了印刷文獻(xiàn)、聲像文獻(xiàn)、縮微文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等多種文獻(xiàn)格式共存的格局。

5.2 共享化趨勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)全球化對(duì)各行各業(yè)造成巨大的沖擊，人們足不出戶就可以獲取自己想要的文獻(xiàn)資源。在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，自動(dòng)化、智能化技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越頻繁，使文獻(xiàn)資源共享成為現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源大多是紙質(zhì)型的，傳播起來(lái)較慢，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)成為文獻(xiàn)資源發(fā)展的重要趨勢(shì)，高校圖書(shū)館要加大網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的引進(jìn)力度，豐富學(xué)生的知識(shí)面，為高校的科研提供服務(wù)，使文獻(xiàn)資源成為教師、學(xué)生共享的文獻(xiàn)資源。

5.3 便捷化趨勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活得到了極大的提高。同時(shí)，人們的精神生活也逐漸豐富，對(duì)信息的需求越來(lái)越大。在快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們都想方便、快捷地獲取自己想要的信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，文獻(xiàn)資源也由過(guò)去的紙質(zhì)型向電子化、聲像化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)籍文獻(xiàn)而言，電子化、聲像化、網(wǎng)絡(luò)化的文獻(xiàn)資源易攜帶，成為當(dāng)今文獻(xiàn)資源的重要組成部分。因此，文獻(xiàn)資源便捷化將會(huì)成為文獻(xiàn)資源發(fā)展的重要趨勢(shì)。

5.4 綜合化趨勢(shì)

隨著高校教育改革的進(jìn)一步深化，高校學(xué)科的發(fā)展日趨綜合化，學(xué)科的劃分更細(xì)致，高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)要向綜合化方向發(fā)展，以滿足不同學(xué)科、相互交叉地對(duì)文獻(xiàn)信息的需求。因此，綜合化是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要發(fā)展趨勢(shì)。

總之，高校圖書(shū)館是高校的重要組成部分，是高校收集、整理、保存圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，是高校教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的主陣地，承擔(dān)著為高校的教學(xué)科研提供信息服務(wù)的職責(zé)，因此，要加強(qiáng)建設(shè)。文獻(xiàn)資源是高校圖書(shū)館的重要組成部分，是高校圖書(shū)館的核心，高校圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，豐富館藏內(nèi)容，為高校廣大師生對(duì)信息的需求提供切實(shí)可靠的保障。

［1］朱強(qiáng).勇于承擔(dān)才能實(shí)現(xiàn)超越——訪北京大學(xué)圖書(shū)館朱強(qiáng)館長(zhǎng)［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009，（1）：168.

［2］楊潔.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究［J］.現(xiàn)代情報(bào)，2007，（11）：114.

［3］王本祥.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)探討［J］.現(xiàn)代情報(bào)，2007，（8）：124.