作文素材從哪里來

【摘要】當(dāng)前，在高考作文寫作中，議論文是很多學(xué)生的首選。議論文的素材從何而來，這困擾了很多學(xué)生。因為他們的課外閱讀時間少，閱讀面窄，閱讀量小。八百字的議論文，不是字?jǐn)?shù)不足，草草結(jié)束，就是通篇找不到一個說服力強的例證，就是有也是就一個事例肆意發(fā)揮，湊字?jǐn)?shù)。巧婦難為無米之炊，要做出一桌豐盛的飯菜，必須有充足的食材，寫作亦如烹飪，一篇優(yōu)秀的議論文也必須有豐富的論據(jù)。因此積累素材成為當(dāng)前學(xué)生作文的重中之重。如何積累呢？本文對此進(jìn)行了探討和分析。

【關(guān)鍵詞】獨具慧眼；關(guān)注熱點

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在高考作文寫作中，積累素材成為當(dāng)前學(xué)生作文的重中之重。如何積累呢？大量閱讀經(jīng)典，拓寬知識面，對于即將參加高考的學(xué)生來說，已是不可能了。那么，怎樣在短時間內(nèi)迅速地積累大量的有價值的素材呢？

一、獨具慧眼，在課文中尋找和發(fā)現(xiàn)有價值的寫作資源

葉圣陶先生說：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！?/p>

多年來，我們已經(jīng)習(xí)慣了把課文作為訓(xùn)練閱讀的資源，忽視了課文的寫作利用價值。其實對于學(xué)生而言，課文中的任何一篇課文都是很好的、可利用的資源，關(guān)鍵是我們能否發(fā)現(xiàn)。如果我們轉(zhuǎn)變以往單一的課文閱讀價值觀，多從寫作角度來關(guān)照課文，就會有一種置身山陰道上、美不勝收的感覺。

學(xué)習(xí)海明威的小說《老人與?！窌r，學(xué)生被老人的堅強不屈，勇往直前的精神深深打動了，趁此引導(dǎo)學(xué)生以此為論據(jù)論證以下觀點：永不放棄的意志與品質(zhì)，付出與回報，勝利與失敗。進(jìn)而，學(xué)生又做課堂隨筆練習(xí)，其中也有精彩的片段。如“人活著，都會遇到這樣那樣的艱難險阻，在困境面前是堅守還是退卻，這需要人的精神與意志來回答。冰雪封凍不住烈火，桑提亞哥正是他在困境中不屈的烈火，燒出了一個勝利的春天。生命因困境而閃著琥珀色的亮光，生命因堅持而成其偉大。桑提亞哥之所以得到全世界讀者的肯定，就在于他那永遠(yuǎn)不放棄的意志和品質(zhì)。還有個學(xué)生站在付出與回報的角度寫的，如天道酬勤，沒有付出就沒有回報，那么，付出了就一定有收獲嗎？桑提亞哥老人付出了時間、力氣，甚至一條難得的馬林魚，等他回到海岸上時，似乎一切都沒有收到，其實，他收到了比馬林魚更為貴重的‘硬漢精神——‘人不是生來被擊敗的，人可以被毀滅，但不能被擊敗?！?/p>

二、關(guān)注熱點，關(guān)注民生，關(guān)注社會，關(guān)注世界

高考作文素材陳舊，學(xué)生的例證基本上是圍繞司馬遷、屈原、李白、杜甫、愛迪生等人來展開。由此閱卷老師戲謔地說：讓他們安息吧?？梢姡龑?dǎo)學(xué)生在作文中運用新穎、鮮活的素材勢在必行。而且高考作文的命題材料是緊扣時下熱點，以此引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。高中學(xué)生就應(yīng)該關(guān)注熱點，關(guān)注民生，關(guān)注社會，關(guān)注世界。比如2014年索契冬季奧運會有一顆耀眼的明星，他就是俄籍韓國人——安賢洙。他一個韓國人，一個孤獨漂泊在外的韓國人，用自己的汗水與堅持贏得了俄羅斯所有民眾的愛戴。他，創(chuàng)造了單屆奧運“三冠王”的短道最佳戰(zhàn)績，而其奧運金牌及獎牌數(shù)目也因此達(dá)到6枚與8枚，這兩項成績均是奧運短道速滑運動員的最高紀(jì)錄。安賢洙的汗水、淚水以及他的微笑，都應(yīng)讓學(xué)生知曉，熟練掌握，恰當(dāng)運用到作文中。還有2014年1月7日去世的娛樂大亨——邵逸夫。他的傳奇一生，他追求完美的精神，他的知人善任、寬厚仁義，他的功德無量，他的輝煌事業(yè)，也是絕好的作文素材。曾經(jīng)在一次考試作文中，論證的觀點是寬容。有個學(xué)生竟然用到了這個素材。他是這樣寫的，“邵逸夫的手下李翰祥倒戈出走，奔赴臺灣自組國聯(lián)公司，并帶走了邵氏一半的人馬。邵氏與國聯(lián)曾經(jīng)展開激戰(zhàn)，手握東南亞大批院線的邵逸夫更拒絕發(fā)行任何國聯(lián)公司拍攝的電影，最終李翰祥敗走臺灣。后來李翰祥特別制造與邵逸夫的“偶遇”，提出想要重回邵氏的請求，面對昔日的敵人邵逸夫竟出人意料同意。阿蒙這么評價邵逸夫的處世方式：‘你反骨的話我不會給你出路，你失意的時候我也不會斷你的活路。他的胸襟氣度令人折服，他的寬容贏得他人認(rèn)可?！?/p>

三、使用多元化的信息手段

隨著電子科技信息的不斷進(jìn)步，如今學(xué)生獲取信息的渠道越來越多元化。網(wǎng)絡(luò)信息拉近了世界的距離，促進(jìn)了知識儲備的更新，微信、微博等電腦軟件和手機系統(tǒng)軟件都能擴(kuò)充學(xué)生的知識儲備。這些軟件最大的特點是便于攜帶，查找方便，學(xué)生可以隨時隨處翻閱。

當(dāng)然，多元化的信息積累會讓學(xué)生感覺內(nèi)容繁雜，這就需要學(xué)生對日常獲得的信息進(jìn)行分類概括， 可以按照名人傳記、新聞事實、人生感悟、生活興趣等內(nèi)容進(jìn)行梳理，然后用簡潔的條理性強的話語進(jìn)行概括，以作為素材庫的積累。

四、學(xué)以致用，注重平時練習(xí)

“冰凍三尺非一日之寒”，好記性不如壞筆頭。細(xì)心的同學(xué)總會發(fā)現(xiàn)寫作文的時候提筆忘句，雖積累了一些素材，但仍不能簡潔有效有條理的利用，這便是平時沒有及時練習(xí)的原因。

平時的練習(xí)不在于長篇大論，而在于精簡，最佳的練習(xí)方式便是寫日記、寫心得，或者綜述新聞事實，力求用最精簡的語言，最具條理的句子，通過日積月累的練習(xí)，才能出口成章，下筆如神。

總之，手里有糧心不慌，從課本中汲取營養(yǎng)，從社會生活中尋找素材，拓寬論據(jù)收集的渠道，深入思考社會人生，并從不同角度提煉歸納這些論據(jù)的內(nèi)涵，使論據(jù)如源頭活水，寫作時自然能夠胸有成竹，寫出好的文章來。

作者簡介：滕永紅，女，河南省駐馬店汝南縣高級中學(xué)教師。

（編輯：劉佳琦）endprint