美化語文課堂中電教媒體的利用

程東申

【摘要】隨著新課改的不斷深入，我們的教育也正從客觀主義逐漸向建構(gòu)主義角度不斷過渡，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的理論情景創(chuàng)設(shè)已被看作是意境的前提條件，多媒體技術(shù)的利用就更是真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)之有效的教學(xué)手段。在語文課堂教學(xué)中，若能根據(jù)教材內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計優(yōu)秀的課件，就會更好地創(chuàng)設(shè)生動有效的情景，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而提高課堂效率。本文從三個角度闡釋了美化語文課堂中電教媒體的利用。

【關(guān)鍵詞】語文課堂；電教媒體；利用

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新課改的不斷深入，我們的教育也正從客觀主義逐漸向建構(gòu)主義角度不斷過渡，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的理論情景創(chuàng)設(shè)已被看作是意境的前提條件，多媒體技術(shù)的利用就更是真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)之有效的教學(xué)手段。在語文課堂教學(xué)中，若能根據(jù)教材內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計優(yōu)秀的課件，就會更好地創(chuàng)設(shè)生動有效的情景，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而提高課堂效率。通過利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)可感的美好生活場景、生動有趣的音樂旋律，誘導(dǎo)學(xué)生通過眼觀察，利用耳的傾聽，再加上心靈的體驗，通過感官領(lǐng)悟文本所賦予的美好事物、優(yōu)美的景色、甜美的語言，把這作為重要的教學(xué)途徑來培養(yǎng)同學(xué)們的高度審美觀，讓語文課堂教學(xué)美化起來，并不是一件難事。

一、從優(yōu)美生動畫面之中感受生活的意境美

在課堂教學(xué)之中運(yùn)用電教媒體，呈現(xiàn)教材的優(yōu)美環(huán)境的課件展示在同學(xué)們面前，可激發(fā)同學(xué)們的審美欲望，感悟本文的意境之美，使同學(xué)們在文學(xué)作品之中展示豐富的蘊(yùn)含境界，使學(xué)生在優(yōu)美境界中把書本學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)升華，發(fā)現(xiàn)知識的重難點(diǎn)，從而感悟到文本之美。

如在教學(xué)《草原》一文時，這是一篇意境優(yōu)美的抒情散文，對于我們山區(qū)沒見過草原的同學(xué)來說，就較難體會到那有聲有色、有景即情的情感共鳴之中。一切講解都是毫無價值的，老師說得再清楚明了，同學(xué)們也是一臉茫然，更有老師本人也無親臨草原并感悟其之美，在課堂教學(xué)之中更是空洞無味了，課堂教學(xué)效果就可想而知了。為了攻破這一難題，我在教學(xué)過程中播放了草原優(yōu)美的風(fēng)景內(nèi)容：一碧千里的草原，碧空萬里的天空，遼闊無邊的潔白之花，線條優(yōu)美的小丘等。奇麗的草原風(fēng)景之美盡顯于學(xué)生眼底，同學(xué)們情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆：??！好一幅風(fēng)景秀美的草原美景圖畫。這恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段不但替代了蒼白、空洞的說辭之教，也行之有效地使學(xué)生在欣賞中輕松愉快地理解了較難領(lǐng)會的詞句。

二、在欣賞之中創(chuàng)設(shè)意境美

在平時的課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)借助多媒體的各種功能使同學(xué)們在感悟美和鑒賞美的基礎(chǔ)之上來直觀為文本的線索進(jìn)行啟發(fā)想象，利用平素的語言來表達(dá)意境之美，從而培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)美的能力。在教學(xué)古詩《望廬山瀑布》一文時，同學(xué)們掌握了第一行詩句后，利用多媒體播放配有優(yōu)雅音樂的錄像，讓同學(xué)們邊聽、邊看、邊思。教師提問：“假若你在這樣優(yōu)美景色的環(huán)境之中，你會產(chǎn)生怎樣的感悟呢？”同學(xué)們自然觸景生情地積極發(fā)言。有的說：“香爐山峰上霧氣，在陽光的映照下就會形成紫色的云霞。??！此時的景色最美不過了，我們仿佛置身于煙霧繚繞的仙境之中。”使學(xué)生欣賞壯觀的瀑布景色時問：“你們看到的瀑布會想什么呢？”學(xué)生情不自禁地回答：“像一條從天而降的巨龍?！薄跋窬薮筱y光閃閃的白色項鏈?！薄跋裣膳畟兤灵W爍的銀紗”……我們從學(xué)生的激情表達(dá)之中就可體會到多媒體巧用能使學(xué)生從中體悟美、發(fā)現(xiàn)美，想象出一幅幅優(yōu)美的畫面來。

三、在音樂之中體會美，悟人間真情之美

美妙的音樂是有聲有色的心靈之語言，可陶冶人的高尚情操，給人們以美的快樂享受。在課堂執(zhí)教中，恰如其分地播放與教學(xué)內(nèi)容相匹配的樂曲，可以將學(xué)生導(dǎo)入課文中所描繪的激情之中，充分調(diào)動學(xué)生的情感細(xì)胞，領(lǐng)悟文本中所表達(dá)的真情。在教學(xué)《學(xué)會看病》一文時，因為文本是篇盡顯偉大母愛的佳作，在課文接近尾聲時，我利用多媒體播放了一曲《母親》之歌，同學(xué)們在欣賞歌詞之美的同時，可以回顧文本之中動人的語段，甚至有的同學(xué)激情萬分地隨音樂而起，眼眶中泛起晶瑩的淚花，這一表現(xiàn)更可看出同學(xué)們的激情隨音樂在不斷地升華。

總而言之，靈活巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備多媒體，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時還活躍了課堂愉快的氛圍，充分使語文課堂教學(xué)美起來，緩解了教學(xué)難度，更利于開拓發(fā)展同學(xué)們的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。在課堂教學(xué)中我們教師要努力挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活中語文教學(xué)目標(biāo)的魅力所在，促使教學(xué)過程最優(yōu)化，從而提升語文課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和各種能力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]桂硯.適時運(yùn)用電教媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂[J].東方青年·教師 ，2013（14）.

[2]李鳳云.適當(dāng)運(yùn)用電教媒體，提高語文課堂效益[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬），2013（8）.

[3]牛瑞玲.電教媒體在語文課堂中的應(yīng)用[J].讀與寫（下旬），

2013（2）.

[4]段延奎.利用電教媒體優(yōu)化語文課堂[J].快樂學(xué)習(xí)報

（信息教研周刊），2013（16）.

[5]趙妙榮.電教媒體在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用[J].科學(xué)導(dǎo)報，

2013（1）.

（編輯：龍賢東）endprint