民國(guó)籃球教學(xué)方法與考核標(biāo)準(zhǔn)

吳敦貴 李宇海

籃球運(yùn)動(dòng)以其特有的趣味性和健身性受到廣大青少年學(xué)生的喜愛(ài)，經(jīng)過(guò)不斷的推廣傳播，逐漸成為20世紀(jì)初中國(guó)大、中學(xué)校體育必修課程的主要體育活動(dòng)，如南開(kāi)學(xué)校、高等工業(yè)學(xué)校、省立一中，北京市的清華學(xué)校、匯文學(xué)校、協(xié)和書(shū)院，上海的圣約翰、南洋、滬江大學(xué)，南京的金陵大學(xué)、東南大學(xué)，蘇州市的東吳大學(xué)[1]等，但由于傳入我國(guó)時(shí)間較短，人們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致人們?cè)谶M(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)候，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，甚至還存在錯(cuò)誤動(dòng)作，由此影響籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的傳播，“籃球教學(xué)，不能僅以學(xué)生技術(shù)之精進(jìn)，即為滿足，而學(xué)生精神態(tài)度之訓(xùn)練，尤為重要，至于如何用最經(jīng)濟(jì)之精力和時(shí)間，以達(dá)到吾人所期之成果，則非詳加研究不可”[2]。

一、籃球教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)由美國(guó)體育教師詹姆士·奈·史密斯于1891年發(fā)明，并在1895年經(jīng)美國(guó)基督教青年傳教士傳入我國(guó)天津，深受人民群眾的喜愛(ài)?；@球在北方，以平津發(fā)達(dá)最早，且極普及，后經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展和傳播，逐漸成為20世紀(jì)初中國(guó)大、中學(xué)校的主要體育活動(dòng)，“多數(shù)之小學(xué)校，亦多有籃球之設(shè)備，以為高年級(jí)兒童之課外運(yùn)動(dòng)”[3]。籃球發(fā)展“迄今不過(guò)五十余年，環(huán)球各國(guó)無(wú)不爭(zhēng)習(xí)之，實(shí)以此種運(yùn)動(dòng)富有教育知價(jià)值也”[4]。據(jù)美國(guó)大學(xué)體育課程委員會(huì)的研究，籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值在各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)中位居第二，足見(jiàn)籃球運(yùn)動(dòng)其獨(dú)特的魅力。其實(shí)早在民國(guó)時(shí)期，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到籃球在教育中的價(jià)值，包括“養(yǎng)成正義之心——禁止一切狡猾鄙劣及損人利己之行為”、“涵養(yǎng)合作力——趨向同一目的，根據(jù)同樣之規(guī)則而營(yíng)共同活動(dòng)；由合作團(tuán)結(jié)之力，并可涵養(yǎng)犧牲之精神，興責(zé)任之觀念”、“能率效益大——以較小之場(chǎng)所同時(shí)而容納多數(shù)之運(yùn)動(dòng)員，并于較短時(shí)間內(nèi)，可使運(yùn)動(dòng)者得到充分之活動(dòng)”、“簡(jiǎn)易興趣濃——方法簡(jiǎn)單，趣味濃厚。初學(xué)之兒童，易入其門(mén)徑”[5]。

籃球運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)特的教育價(jià)值走進(jìn)校園，成為當(dāng)時(shí)學(xué)生重要的體育活動(dòng)，也促使籃球教學(xué)不斷革新。

二、籃球教學(xué)內(nèi)容與方法

籃球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，成為學(xué)校體育課程的重要內(nèi)容，即是體育課程教學(xué)就離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容和方法的制定。據(jù)《小學(xué)籃球》記載，早在民國(guó)時(shí)期已經(jīng)對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行整理分類(lèi)，并制訂出詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)內(nèi)容上主要分為基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)兩大部分。

基本技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，早在民國(guó)時(shí)期就已經(jīng)對(duì)籃球的基本技術(shù)進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了細(xì)致描述。籃球的基本技術(shù)主要包括接球、傳球（又包括正面推傳法、單手下傳法、雙手下傳法、單手肩上傳球、雙手肩上傳球法、頂上傳球法、鉤腕傳球法、側(cè)旁傳球法、反彈傳球法9種）、擲籃（包括直接擲籃法、拋擲法、推擲法、罰球擲法、托球擲籃法、單手?jǐn)S法、鉤腕擲法和籃下鉤擲法8種）、運(yùn)球（包括急停、旋轉(zhuǎn)、連旋）?；@球的戰(zhàn)術(shù)部分主要分為防御法（分為個(gè)人防御法和聯(lián)合防御法）和進(jìn)攻法（主要分為中圈跳球得球之攻擊法、球出界時(shí)攻擊法、五人聯(lián)防攻擊法、破圍攻擊法和混戰(zhàn)中得球攻擊法）。

除此之外，《小學(xué)籃球》還詳細(xì)記載了籃球體育課程的教學(xué)計(jì)劃：在第五學(xué)年的1、2、3月，主要以接球（一）、傳球（正面推傳法一）、拋擲投籃法運(yùn)球、簡(jiǎn)易比賽游戲（第一階程）、推擲投籃法、防御（對(duì)稱(chēng)防御法第一階程）為主；在4、5、6月難度則慢慢加大，主要包括單手下傳法、防御（對(duì)稱(chēng)防御法第二階程）、簡(jiǎn)易比賽游戲（第二階程）、接球二、傳球（正面推傳法二）、普通攻擊法、奔跑傳球法、急停法經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，在第六學(xué)年又對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，在9月和10月，主要以頂上傳球法和奔跑擲籃法為主；在11、12和1月則分別以傳球（二）、旋轉(zhuǎn)和遠(yuǎn)射為主，然后循序漸進(jìn)，在2月慢慢過(guò)渡到正式的比賽，最后在3、4、5、6月則以鞏固提高為主，包括運(yùn)球、奔跑擲籃、奔跑傳球、遠(yuǎn)射法和比賽。

由此可見(jiàn)，民國(guó)時(shí)無(wú)論是籃球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)思想還是教學(xué)計(jì)劃，都與現(xiàn)代籃球教學(xué)類(lèi)似，為現(xiàn)代籃球的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、籃球課程考核標(biāo)準(zhǔn)

民國(guó)時(shí)的學(xué)校體育對(duì)于體育成績(jī)考查一項(xiàng)，一直以來(lái)都沒(méi)有具體方法，基本上都是憑教師主觀給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，這樣就存在不公平現(xiàn)象，有失偏頗。后經(jīng)過(guò)發(fā)展，各類(lèi)技能測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)相繼制定，由客觀的測(cè)驗(yàn)得到的結(jié)果，不僅可以評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步的快慢，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在《籃球技能個(gè)別測(cè)驗(yàn)法》[6]中詳細(xì)記載了籃球技能的測(cè)驗(yàn)方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試內(nèi)容主要分為一分鐘投籃、傳球比準(zhǔn)、投籃比準(zhǔn)、運(yùn)球投籃、旋轉(zhuǎn)投籃和競(jìng)爭(zhēng)投籃六個(gè)部分，在測(cè)試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，民國(guó)時(shí)候也有自己的特色，如測(cè)試傳球比準(zhǔn)時(shí)以接球者接球時(shí)球所在部位進(jìn)行評(píng)分，在腰帶以下褲襠以上之間得5分；肩以下膝以上之間得3分；肩以上膝以下得2分；無(wú)法接得者也可以得到1分。測(cè)試投籃比準(zhǔn)時(shí)則要求受測(cè)者在罰球區(qū)域附近9個(gè)投籃點(diǎn)投籃，每一點(diǎn)均須投中一球，投不中者，亦做一次計(jì)算，總計(jì)各人在九個(gè)位置所投次數(shù)，以定成績(jī)。競(jìng)爭(zhēng)投籃要求受測(cè)者設(shè)法避開(kāi)防守者，接到教師傳球后運(yùn)球上籃，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加有趣：投中一球得2分；球未被防守者奪去，但沒(méi)有投中者，得1分；球被防守者奪去或沒(méi)有投籃（即失去球權(quán)），減去1分；如果5次總計(jì)為負(fù)分者，則應(yīng)在其他測(cè)試項(xiàng)目中扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

總體來(lái)說(shuō)，民國(guó)時(shí)期籃球課程的考核標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代籃球課程考核標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，但有自身特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家宏.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)—籃球[M].北京：高等教育出版社，2005.

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[6]張子含譯.籃球技能個(gè)別測(cè)驗(yàn)法[J].體育研究與通訊，1934，（3）：1-3.