石油化工專業(yè)學(xué)生留學(xué)情況初步調(diào)查

譚旭楊（西南石油大學(xué) 成都610500）

引言

西南石油大學(xué)是新中國(guó)創(chuàng)建的第二所石油本科院校，是一所中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的高等學(xué)校。經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、石油天然氣優(yōu)勢(shì)突出和特色鮮明的大學(xué)，石油主干學(xué)科專業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先水平。而石油與天然氣工程學(xué)院是我校最早設(shè)立的石油主干院系，我院每年畢業(yè)生考研人數(shù)眾多，近年來(lái)考研率更是持續(xù)走高，其中又有不少人選擇出國(guó)讀研。出國(guó)留學(xué)的學(xué)生這一群體的逐年增加，對(duì)學(xué)院的教學(xué)教育管理將帶來(lái)一系列挑戰(zhàn)。

盡管我國(guó)每年都有大量學(xué)生出國(guó)留學(xué)，相關(guān)方面的研究也在逐漸增多，但對(duì)我校石油與天然氣工程學(xué)院層面的學(xué)生出國(guó)留學(xué)的相關(guān)研究還較薄弱。在當(dāng)今國(guó)際大背景下，我們有必要弄清就我們專業(yè)性較強(qiáng)的與石油相關(guān)專業(yè)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)的選擇方向、動(dòng)機(jī)及意向和需求等。更好的幫助他們從中國(guó)教育體制順利過(guò)渡到海外的教育模式。

一、研究方法

本調(diào)查在西南石油大學(xué)石油與天然氣工程學(xué)院進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為2011-2012年兩學(xué)年我院學(xué)生中有出國(guó)留學(xué)意向或初步想法的部分同學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行在線問(wèn)卷調(diào)查以及填寫紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查表，本次共有130位同學(xué)參與調(diào)查，并收到有效問(wèn)卷123份。

二、調(diào)查結(jié)果

在國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、國(guó)民經(jīng)濟(jì)能力普遍提升等多重因素共同影響下，增加就業(yè)砝碼謀求更多職業(yè)發(fā)展資本是同學(xué)們出國(guó)留學(xué)的重要內(nèi)驅(qū)力。初步調(diào)查顯示，在有意愿出國(guó)的同學(xué)中，因本院專業(yè)均為石油相關(guān)專業(yè)，故出國(guó)學(xué)生專業(yè)相對(duì)集中，加拿大、美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、俄羅斯五國(guó)較受學(xué)生青睞，學(xué)生畢業(yè)大多回國(guó)工作等。以下將詳細(xì)介紹本次調(diào)查的結(jié)果。

1.出國(guó)進(jìn)一步深造、獲取更多個(gè)人發(fā)展資本成主要?jiǎng)訖C(jī)

從調(diào)查中可以看出，有出國(guó)意向的學(xué)生幾乎均想出國(guó)讀研。其中，最普遍（87.8%）動(dòng)機(jī)是為擴(kuò)展視野，進(jìn)一步深造，增強(qiáng)自身能力謀求更多職業(yè)發(fā)展資本。同時(shí)，60.98%的學(xué)生還覺(jué)得國(guó)外在石油相關(guān)領(lǐng)域方面發(fā)展水平較高，環(huán)境更適合，有更多就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，國(guó)外高校的國(guó)際聲望，更高專業(yè)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源也吸引著同學(xué)們（36.59%）。學(xué)生還希望體驗(yàn)西方文化、希望對(duì)國(guó)外有一個(gè)更全面的了解。部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)則是想體驗(yàn)其他國(guó)家的學(xué)術(shù)、社會(huì)文化傳統(tǒng)及其所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。還有一部分(2.44%)同學(xué)表示，他們出國(guó)留學(xué)則是為了滿足父母的愿望。

2.加拿大、美國(guó)成為出國(guó)讀研熱門國(guó)家

據(jù)本調(diào)查顯示，學(xué)生幾乎均為出國(guó)讀取碩士研究生，僅有少數(shù)學(xué)生希望在工作過(guò)程中再出國(guó)深造。由于我院為石油與天然氣工程學(xué)院，院內(nèi)所含專業(yè)石油工程專業(yè)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)、海洋油氣工程專業(yè)均為與石油相緊密聯(lián)系的專業(yè)，故從出國(guó)的國(guó)家分布來(lái)看，我院學(xué)生所選國(guó)家更看重國(guó)家的石油工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)背景等。留學(xué)的國(guó)家集中在加拿大、美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、俄羅斯，其中39.39%的學(xué)生選擇留學(xué)加拿大，24.24%的學(xué)生選擇留學(xué)美國(guó)，另有12.12%的學(xué)生選擇留學(xué)澳大利亞，剩下的學(xué)生則分布在德國(guó)、俄羅斯以及英國(guó)。加拿大、美國(guó)備受學(xué)生青睞主要基于以下原因：加拿大是全球資源最富裕的國(guó)家之一，幅員遼闊，國(guó)土面積世界排名第二，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。加拿大東岸和西部三省擁有大量的天然氣儲(chǔ)備以及世界上最大的石油存儲(chǔ)量。目前其石油工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率幾乎達(dá)到100%。近年來(lái)，美國(guó)大學(xué)石油工程專業(yè)一直是人才需求最旺盛的行業(yè)之一。石油地質(zhì)、地球物理、資源評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)地質(zhì)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、環(huán)境工程、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、非常規(guī)天然氣開(kāi)發(fā)以及新能源等行業(yè)都非?？是笫凸こ谭矫娴娜瞬?，此外，美國(guó)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件也深深吸引著同學(xué)們。

3.選擇出國(guó)深造國(guó)家的因素更看重專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境及師資力量

從問(wèn)卷中可以看出，學(xué)生選擇上述國(guó)家出國(guó)深造的原因最多為看重該國(guó)的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境以及師資力量，78.05%的學(xué)生看重“專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境”，另有73.17%的學(xué)生覺(jué)得“名校眾多，師資力量強(qiáng)大”也非常重要。另有部分同學(xué)也十分看重該國(guó)的經(jīng)濟(jì)及環(huán)境，51.22%的學(xué)生選擇了因素“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”。由此可以看出，我院學(xué)生在選擇出國(guó)時(shí)十分務(wù)實(shí)，更加注重提升自身的能力及專業(yè)素質(zhì)，把對(duì)自身發(fā)展有利的因素作為第一準(zhǔn)則，而忽略一些淺層因素影響，如留學(xué)國(guó)家的氣候條件以及親友同學(xué)推薦等，體現(xiàn)出我院有意向留學(xué)的學(xué)生的思想成熟度較高。

4.留學(xué)畢業(yè)后回國(guó)發(fā)展依舊占主體

由本次調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)畢業(yè)后的打算，65.85%學(xué)生選擇留學(xué)畢業(yè)后會(huì)回國(guó)發(fā)展，另有29.27%的學(xué)生表示會(huì)視畢業(yè)后實(shí)際情況而選擇發(fā)展前景更好的國(guó)家，當(dāng)然還有4.88%的學(xué)生有著明確目的，打算畢業(yè)后直接留在該國(guó)工作或打算移民。由此次調(diào)查可知，移民或留在國(guó)外發(fā)展并不是我院留學(xué)同學(xué)們的唯一目的，更多的是想出國(guó)深造，學(xué)成歸來(lái)，提高自己在國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.挑戰(zhàn)學(xué)校學(xué)院教學(xué)管理制度

學(xué)生出國(guó)讀研，是一件有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展也有利于學(xué)院發(fā)展的好事。但是相比于國(guó)內(nèi)讀研的學(xué)生，出國(guó)讀研的學(xué)生需要準(zhǔn)備更多。學(xué)生為了出國(guó)必須通過(guò)雅思、托福等相關(guān)的語(yǔ)言等級(jí)測(cè)試，他們往往需要到外地參加語(yǔ)言培訓(xùn)班或者提前進(jìn)入國(guó)外的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言。對(duì)學(xué)院教學(xué)管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

三、討論

此次對(duì)我院學(xué)生留學(xué)情況的初步調(diào)查研究，主要是為了更好地了解我院學(xué)生的需求及規(guī)劃，對(duì)有出國(guó)想法的學(xué)生也具有一定借鑒意義，方便于學(xué)校及學(xué)院采取相應(yīng)措施對(duì)學(xué)生做出合理引導(dǎo)改善教學(xué)管理，幫助學(xué)生做好人生發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)國(guó)外適應(yīng)能力。從我們的調(diào)查來(lái)看，我院仍有部分學(xué)生對(duì)于出國(guó)留學(xué)還是心有余而力不從，愿望強(qiáng)烈但努力不夠，準(zhǔn)備不充分，呈現(xiàn)出茫然、盲目、盲從的趨向，急需要加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)。

首先，學(xué)校及學(xué)院要做好留學(xué)信息服務(wù)工作，應(yīng)當(dāng)把它作為我校培養(yǎng)國(guó)際化的高層次人才工作的一部分，重視對(duì)我院學(xué)生留學(xué)的引導(dǎo)和支持，如開(kāi)展留學(xué)歸國(guó)人員走進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)海歸與在校大學(xué)生間的交流，使學(xué)生能夠獲得準(zhǔn)確有效的留學(xué)及海外生活信息。此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好留學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃，以及畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人員開(kāi)展講座，為學(xué)生提供獲取留學(xué)信息的平臺(tái)。幫助學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與留學(xué)準(zhǔn)備之間的關(guān)系。讓學(xué)生能獲得最新、最權(quán)威的留學(xué)政策信息，以便于同學(xué)們作好出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃、準(zhǔn)備工作，減少留學(xué)的盲目性，避免出國(guó)上當(dāng)受騙。

其次，學(xué)校要積極加強(qiáng)與國(guó)外高校的交流與合作，我校已于2011年首次招收來(lái)自5個(gè)國(guó)家的9名留學(xué)生入校，此次招收留學(xué)生是開(kāi)放辦學(xué)的突破性成果。但學(xué)校仍需進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，制定更加詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。此外，還應(yīng)多讓一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生到國(guó)外高校短期交換留學(xué)或訪學(xué)，增進(jìn)對(duì)國(guó)外教育體制、教學(xué)模式等的了解，以增強(qiáng)以后出國(guó)留學(xué)的適應(yīng)性。學(xué)院同樣要做好相應(yīng)工作，讓我院學(xué)生更多的與國(guó)外高校交流接觸，相信這些都將是對(duì)學(xué)院的一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

最后，要建立健全完善的出國(guó)留學(xué)服務(wù)體系。我院應(yīng)當(dāng)把出國(guó)留學(xué)信息咨詢、留學(xué)規(guī)劃等服務(wù)工作作為自己的義務(wù)，積極為學(xué)生出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備做好引導(dǎo)、指導(dǎo)等服務(wù)工作。雖然這一系列工作對(duì)石油與天然氣工程學(xué)院是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但學(xué)院的發(fā)展壯大離不開(kāi)挑戰(zhàn)，相信學(xué)院能迎接挑戰(zhàn)一步步做得更好。

本調(diào)查研究只是初步分析,因此并不得出確定性的結(jié)論。這只是了解我院學(xué)生留學(xué)動(dòng)機(jī)的一個(gè)開(kāi)始,有鑒于此,本調(diào)查只限于對(duì)若干特定方面進(jìn)行研究。該領(lǐng)域中還有許多問(wèn)題值得進(jìn)一步探索,如了解學(xué)生到國(guó)外私立高等教育機(jī)構(gòu)深造的各種經(jīng)歷、他們所取得的進(jìn)步和成就、畢業(yè)后從事的職業(yè)以及國(guó)家的相關(guān)留學(xué)政策等。

[1]劉紅霞,房嘉煦.新生代大學(xué)生出國(guó)留學(xué)動(dòng)機(jī)研究——對(duì)北京高校中7名欲出國(guó)留學(xué)大學(xué)生的深度訪談分析[J].中國(guó)青年研究,2011(7):86-89.

[2]Zhuelian.Ordinary high school career education comparison research in China and the United States[D].Northwest normal univer?sity,2009.

[3]徐麗,出國(guó)留學(xué)進(jìn)入大眾時(shí)代[N],深圳商報(bào),2008（01）.