“計算機動漫設(shè)計與制作”項目培訓(xùn)報告

陳 莉

(重慶機械電子高級技工學(xué)校，重慶 400037)

2013年1月4日至6月30日，受教委和學(xué)校的委派，我有幸參加了2012年“國培計劃”中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐任務(wù)中的“計算機動漫設(shè)計與制作”項目的培訓(xùn)。在此要非常感謝市教委、教科院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校，給我們中職教師提供這樣難得的學(xué)習(xí)交流機會，同時也十分感謝重慶北方影視傳媒有限責(zé)任公司為我們學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行所付出的努力與心血。

這為期半年的學(xué)習(xí)是充實的，在每一個工作項目中體會到的是挑戰(zhàn)和喜悅。不僅在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，而且在自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高。雖然看起來半年的時間較長，但到了這里我才體會到，我們需要學(xué)習(xí)的有太多太多。為了更好地服務(wù)于教學(xué)，最大限度地提高學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)對此次實踐作如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)單位

重慶北方影視傳媒有限責(zé)任公司為本次企業(yè)實踐提供了場地、設(shè)備，派出了行業(yè)中的專家為我們授課和進(jìn)行指導(dǎo)。北方影視公司成立于1997年，是重慶市外經(jīng)委確認(rèn)的“國家鼓勵類內(nèi)資企業(yè)”，目前為重慶影視傳媒行業(yè)中綜合實力最強的一家公司。該公司擁有豐富專業(yè)的影視拍攝、制作經(jīng)驗，有強大的影視制作技術(shù)團隊，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，有宣傳片、VCR、MTV的拍攝與制作，以及現(xiàn)場直播、晚會現(xiàn)場拍攝、會議現(xiàn)場拍攝、運動會拍攝等多個項目。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與流程

培訓(xùn)內(nèi)容主要有三塊:一是掌握3D Max動畫制作軟件的使用;二是掌握Promiere數(shù)碼影視編輯軟件的使用;三是掌握AE圖形視頻處理軟件的使用。

3D Max動畫制作中，在聽課做練習(xí)的同時，曾老師還安排我們觀看各種類型的商業(yè)片，講解其優(yōu)缺點與制作流程，讓我們產(chǎn)生直觀印象。

Premiere培訓(xùn)中，北方影視公司提供各種商業(yè)片的素材讓我們剪輯，完成后和公司的成片進(jìn)行對照，評述優(yōu)缺點，然后進(jìn)行修改。

影視制作的整個工作流程:布景、拍攝、錄音(同期聲或配音)、燈光、后期制作(編輯、特效、合成)，成片輸出。

我們進(jìn)行了后期制作的學(xué)習(xí)，相較于前期拍攝，后期制作更為復(fù)雜，要求也不相同:(1)使用專業(yè)非編軟件Adboe Premiere進(jìn)行商業(yè)片的剪輯與合成;(2)使用平面繪圖軟件Adobe Photoshop制作字幕;(3)使用專業(yè)特效軟件Adobe After Effects CS4制作特效與影片調(diào)色。

在培訓(xùn)中，我們將學(xué)習(xí)三門軟件后所完成的作業(yè)按要求上交，隨時接受老師的檢查與批改。

重慶北方影視傳媒有限責(zé)任公司在培訓(xùn)期間安排了資深動漫專家和行業(yè)帶頭人為我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)我們的實習(xí)操作，為我們安排了飽滿的實習(xí)任務(wù)，并對我們的任何問題都給予耐心熱情的幫助。

三、觀念的更新

李劍老師、周開陽老師所講述的企業(yè)動漫制作流程中的內(nèi)容貼近教學(xué)實際，教學(xué)改革案例鮮活生動，讓我們受益匪淺。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。我們認(rèn)識有到須要對職業(yè)教育進(jìn)行改革，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式?，F(xiàn)在是必須做好校企融合的時候了，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在模擬職場環(huán)境下工作，熟悉工作流程，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，強調(diào)學(xué)生的技能培養(yǎng)，而教師的作用是指導(dǎo)配合。

此次培訓(xùn)不但更新了我的教育思想，為以后的教學(xué)工作起到了一個更好的引導(dǎo)作用，也促進(jìn)我不斷的思考，認(rèn)識到作為職業(yè)教育的主要實施者，教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是頂崗工作能力要進(jìn)一步的加強和提高。

動漫產(chǎn)業(yè)是一個金字塔型的產(chǎn)業(yè)，各個層次的工作各不相同，又環(huán)環(huán)相扣。我們中職學(xué)生在就業(yè)時主要是充實市場中的初級工位置。一秒動畫有24幀，其中的畫面需要建模、材質(zhì)、蒙皮、燈光、攝像、渲染等流程來完成。動畫與游戲產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育不應(yīng)只在學(xué)校內(nèi)完成，應(yīng)該由教師帶學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。實踐和教學(xué)真正的結(jié)合才是最好的教學(xué)方式。職業(yè)教育的老師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點。教育的價值不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是開拓學(xué)生眼界和胸懷，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、流程協(xié)作的能力。

本人作為一名培訓(xùn)學(xué)員，通過本次培訓(xùn)真正深入到企業(yè)中去參加生產(chǎn)實踐，了解了企業(yè)的用人需求、管理制度。企業(yè)實踐是讓我們參加培訓(xùn)的青年教師了解學(xué)生就業(yè)環(huán)境，掌握培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的教育方法必要準(zhǔn)備，有著積極的作用。

四、技能的提高

在培訓(xùn)期間學(xué)會了:在3D中建模、給對象賦材質(zhì)、給場景打燈光、制作簡單的動畫、渲染動畫;在Promi中怎么導(dǎo)入素材、剪切素材、插入字幕、添加過渡效果，生成視頻文件;在AE中怎么進(jìn)行圖形處理，視頻處理，怎么在AE制作光效、動畫。我們還了解了動畫電影制作流程、原創(chuàng)項目策劃定位、卡通形象設(shè)計制作過程。

五、同行的交流

本次企業(yè)實踐的學(xué)員都是從重慶的各區(qū)縣來的青年教師，半年的實踐過程中，我們通過交流、討論、共建工作項目，建立了良好的關(guān)系和工作默契。在這些溝通交流中，我們了解到的各個學(xué)校育人理念、發(fā)展方向、工作情況、管理經(jīng)驗、面臨的困境，確實是一次寶貴的經(jīng)歷。

本次企業(yè)實踐內(nèi)容豐富，擴大了視野，飽含深厚的專業(yè)知識，充溢著教育智慧。本次企業(yè)實踐使我的教育教學(xué)意識方面有了大幅提高，進(jìn)一步清晰了動漫專業(yè)的方向和改革目標(biāo)，使我對過去忽視的方面有了新認(rèn)識。通過行業(yè)專家的講授、實際工作經(jīng)驗的積累，讓我在今后的教育教學(xué)中能更靈活的使用知識和技能，具備良好的思路，提供鮮活的案例。

六、反思

通過這半年的企業(yè)實踐，我切實認(rèn)識到自己專業(yè)知識的不足，在真正的企業(yè)市場運作中能力的欠缺。

常言道:“一分耕耘，一分收獲?！币@得知識，獲得能力，是必須要付出相應(yīng)的努力的，特別是在當(dāng)今這個看重人才重視技術(shù)的社會。作為一個職業(yè)院校的學(xué)生，通過腳踏實地的學(xué)習(xí)，勤勉不懈的工作，具有對自己負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對用戶負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，才能更好地實現(xiàn)自己的價值。同樣的，作為一名教師，也要有這樣的擔(dān)當(dāng)。

在共同的學(xué)習(xí)和實踐中，我體會到了工作團隊協(xié)作的重要性。如果隊友間協(xié)調(diào)不好，團隊中的小矛盾就會被放大，反之則會產(chǎn)生一加一大于二的團隊力量。

隊長要能將隊友的強項和弱項了然于心，將工作拆分成各個工程，每個隊友有明確的分工。定期開工作會，將工程中遇到的問題提出進(jìn)行討論，并不斷對工程內(nèi)容，實現(xiàn)方式進(jìn)行修訂。在這樣的工作會中，有爭論，有妥協(xié)，有協(xié)作。大家會以自己的角度來分析同一個問題，每個人的角度不同，提出的建議也各不相同，都有有道理的部分，也都有考慮不周全的情況。但正是在這樣的爭論中，我們的思路越辯越清。比如在“南川隆化職中”的宣傳片制作中，3D動畫效果制作時，隊長的思路是直接使用校徽和校名作為動畫的主體，在工作會議中，大家提出不同的意見，兩個對象的動畫比較單薄，加以流光以及聚合動畫的輔助會更具有視覺沖擊力。當(dāng)然這樣的話，工作量也會成倍增加。在工作量和作品效果的權(quán)衡上，大家也有爭論。就是在這樣的爭論中，我們的工作才能更進(jìn)一步。

［1］ 朱貴杰．動漫人才培養(yǎng)模式探索［D］．南京:南京師范大學(xué)，2011．

［2］ 向大順．新形勢下高校校企合作模式運作探討［J］．湘潭師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版，2008(4)．

［3］ 陳彥．高職動漫人才培養(yǎng)模式及教學(xué)改革［J］．和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2009(5)．