五人制足球在高校發(fā)展空間的前景探索

□ 林登濤（哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150025）

1、五人制足球在我國的發(fā)展概況

1.1、五人制足球現(xiàn)狀

五人制足球是高校教育中的新力量，因其趣味性強(qiáng)和場地要求低而逐漸被廣大學(xué)生接納。高校學(xué)生在我國足球人口中占據(jù)了一定比例，五人制足球的大力推廣將會(huì)促進(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)的普及。

五人制足球具有以下特點(diǎn)：

（1）硬件需求不高。

五人制足球?qū)龅氐囊笙鄬?duì)較低，其場地規(guī)模只要一塊平坦的空地，還可以借用足球場或者籃球場作為比賽場地。五人制足球場地的優(yōu)勢可以降低對(duì)球員體能的要求，讓更多的學(xué)生參與到其中。此外，觀眾可以更加近距離地觀看比賽，加強(qiáng)隊(duì)員和球迷之間的溝通交流。五人制足球比賽不受天氣影響，可以在室內(nèi)舉辦，有效緩解了天氣可能帶來的阻礙。

（2）技戰(zhàn)術(shù)程度高。

五人制足球由于其比賽場地較小，因此對(duì)球員的技戰(zhàn)術(shù)水平提出了較高的要求。球員在場上要有出色的判斷能力、控制能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也對(duì)其基本功的掌握，如射門技術(shù)、帶球技術(shù)等有了更高層次的考驗(yàn)。五人制足球比賽中，攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏更快，只有球員切身提高個(gè)人技術(shù)，才能更好地融入比賽中，取得理想成績。

（3）競爭更激烈。

相對(duì)于十一人制足球的比賽情況，五人制足球的比賽強(qiáng)度更高，隊(duì)員觸球次數(shù)更多，比賽強(qiáng)度隨之加大，身體對(duì)抗更加頻繁，這些都給比賽帶來了更好地觀賞性，增加了五人制足球比賽的魅力。

1.2、高校五人制足球發(fā)展出現(xiàn)的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)制度也在不斷改進(jìn)和完善，但是一些高校在體育設(shè)施方面還比較落后，無法提供五人制足球比賽場地。此外，高校對(duì)于足球的推廣也沒有足夠的重視，這些因素都對(duì)足球在高校的推廣有著阻礙作用。足球是全世界最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，也是年輕人普遍喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生的激情和活力可以在足球比賽中得到很好地體現(xiàn)。具體來說五人制足球在高校發(fā)展的障礙有以下兩點(diǎn)：

（1）缺乏專業(yè)人員。

五人制足球相關(guān)的專業(yè)教練和球員儲(chǔ)備較少，一些從事五人制教學(xué)的教師來自于十一人制足球，這對(duì)五人制足球的教學(xué)發(fā)展是十分不利的，也會(huì)影響到五人制足球在高校的推廣。

（2）缺乏交流。

目前我國五人制足球聯(lián)賽數(shù)量極少，沒有充分鼓勵(lì)學(xué)生加入五人制足球的比賽中，高校之間的溝通交流有限，這就影響了高校學(xué)生參與五人制足球的熱情，無法有效促進(jìn)五人制足球的發(fā)展。

2、高校開展五人制足球的前景及長遠(yuǎn)意義

2.1、五人制足球在高校發(fā)展的可行性

（1）豐富校園生活。

五人制足球因其較高的觀賞性，受到很多大學(xué)生的喜愛，因此，在高校中推廣五人制足球可以使校園生活更加豐富多彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。五人制足球的規(guī)則簡單，場地條件不高，這些都為廣大學(xué)生加入五人制足球比賽創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)，讓更多的大學(xué)生了解并參與其中。大學(xué)生通過五人制足球比賽可以進(jìn)一步體會(huì)足球帶來的樂趣，充實(shí)了課余生活，同時(shí)也提升了自身綜合素質(zhì)。

（2）促進(jìn)足球教學(xué)。

在高校教學(xué)中設(shè)立五人制足球課程，可以更高效地達(dá)到教學(xué)目的。切實(shí)提高學(xué)生的足球基本功，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以對(duì)高校足球教學(xué)提供一定的積極性參考意見。

五人制足球可以靈活運(yùn)用場地，教師的指導(dǎo)相對(duì)直觀、方便，這對(duì)于學(xué)生提高球技有著直接的推動(dòng)作用。教師在不干擾比賽的情況下，對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。這樣可以有效緩解高校足球?qū)I(yè)人員缺乏的現(xiàn)狀。

2.2、高校開展五人制足球的意義

（1）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

五人制足球適宜在高校教學(xué)中大力推廣，因其比賽負(fù)荷的合理性不會(huì)對(duì)學(xué)生身體構(gòu)成傷害。高校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的奔跑能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到一定的鍛煉和提高，有利于強(qiáng)化其人體器官功能，為學(xué)生保持健康提供保障。此外，五人制足球比賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如永不服輸?shù)木?、靈敏機(jī)智的判斷等待。

（2）提高隊(duì)員專業(yè)水平。

五人制足球?qū)η騿T的技戰(zhàn)術(shù)水平提出了一定的要求，運(yùn)動(dòng)員在快速完成動(dòng)作的同時(shí)，強(qiáng)化了基本球技，也可以提高實(shí)戰(zhàn)能力。在高校中開展五人制足球可以擴(kuò)展足球的普及面，有利于培養(yǎng)高水平的足球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展有積極的推進(jìn)作用。

3、結(jié)束語

綜上所述，五人制足球在高校有著很廣闊的發(fā)展前景，高校為五人制足球的推廣提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。高校開展五人制足球有著多方面的積極效應(yīng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，也可以豐富校園文化，同時(shí)還推動(dòng)了高校足球的發(fā)展。

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[2]張飛,黃磊.在高校中開展五人制足球的前景分析[J].青春歲月,2012,(18).

[3]東巖.五人制足球在高校教學(xué)中開展的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(4).