□ 羅敏(湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖南 長沙 410205)
高職院校體育教學(xué)是高職教育的重要組成部分,體育教學(xué)不但能夠增強學(xué)生的體質(zhì),滿足學(xué)生今后從事職業(yè)對身體素質(zhì)的要求,而且還能使學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。因此,高職院校體育教學(xué)中有必要進行以促進學(xué)生就業(yè)為基本導(dǎo)向的教學(xué)改革,增強學(xué)生的就業(yè)競爭力,使高職院校學(xué)生更好地滿足工作崗位的要求。
長期以來,我國高職院校體育教學(xué)中一直存在重視身體健康、忽視心理健康;重視競技成績、忽視健康標(biāo)準(zhǔn);重視統(tǒng)一模式、忽視個體差異的現(xiàn)象,學(xué)校僅僅把體育教育視作鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一項輔助教學(xué),沒有把體育教育提高到增強學(xué)生就業(yè)競爭力的高度來加以重視。隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人們的生活質(zhì)量逐步提高,體育文化受到人們越來越多的重視。眾多企業(yè)也把開展體育活動作為提升企業(yè)形象、凝聚員工力量的重要形式。因此,高職院校在體育教學(xué)中有必要轉(zhuǎn)變思想意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)技能,使學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)用人單位的要求。
高職教育主要培養(yǎng)從事一線工作的高素質(zhì)技能型人才,有些專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作具有體能消耗多、勞動強度大等特點,工作崗位對身體素質(zhì)要求比較高。因此,為使高職院校學(xué)生畢業(yè)后能勝任所從事工作對身體素質(zhì)的要求,高職院校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向,進行體育教學(xué)的改革。
職業(yè)能力按性質(zhì)分為技術(shù)能力和非技術(shù)能力。非技術(shù)能力包括心理能力、溝通能力、身體能力和決策能力等。其中,身體能力是從業(yè)人員身體主動參與勞動和承受疲勞的能力,是從業(yè)人員確保完成勞動的前提。高職院校學(xué)生為能勝任今后的工作,必須具備良好的身體能力。因此,要想高職院校畢業(yè)生具備良好的職業(yè)能力,就需要以就業(yè)為導(dǎo)向、不斷完善高職院校的體育教學(xué),使學(xué)生的身體能力得到有效提高。
實行高職院校體育教學(xué)改革的目的是要提高學(xué)生就業(yè)競爭力,增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。每種職業(yè)都有其自身的特點,因此對身體素質(zhì)方面的特殊要求也不盡相同。高職院校學(xué)生要在畢業(yè)后從事相應(yīng)的技能操作就必須具備相應(yīng)的身體素質(zhì)。因此,高職院校體育教學(xué)要以適應(yīng)社會需求為核心開展改革。在制定體育教學(xué)內(nèi)容的時候,要充分考慮到某一專業(yè)學(xué)生在從事專業(yè)技能操作時,對身體素質(zhì)的特殊要求,使體育教學(xué)的內(nèi)容具有針對性和實用性。
高職院校體育改革應(yīng)當(dāng)從所設(shè)專業(yè)的職業(yè)特點出發(fā),根據(jù)不同的需要,在體育教學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上,進行多種形式的課程安排,以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。例如,體育教師可以開展一些體育拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊精神以及合作精神,為學(xué)生走向社會后的團隊合作工作做好鋪墊。
高職院校的學(xué)生參加工作后,由于身處工作一線,缺乏體育鍛煉的機會,長期以往,會給身體造成很大的傷害。因此,高職體育教學(xué)中,需要從學(xué)生今后從事的職業(yè)需要出發(fā),促使學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)職業(yè)特點需求,在體育教學(xué)中要選擇學(xué)生方便鍛煉、感興趣、能夠有效預(yù)防職業(yè)病的體育項目作為體育教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生掌握運動方法和技巧,從而促使學(xué)生養(yǎng)成終生進行體育鍛煉的好習(xí)慣,為今后從事職業(yè)工作奠定堅實的身體基礎(chǔ)。
高職院校要想提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師隊伍素質(zhì)是關(guān)鍵。因此,高職院校要高度重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平??赏ㄟ^組織教師培訓(xùn)、送教師出去進修以及從外部聘請等多種方式加強師資隊伍建設(shè),不斷提高教學(xué)水平。在高職院校中體育教師要努力擴大知識面,不斷提高體育專業(yè)教學(xué)水平,以建設(shè)“雙師型”體育教師為目標(biāo),提升自身素質(zhì)和能力,為促進高職院校實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)貢獻自己的力量。
高職院校的體育教學(xué)必須要遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”這一辦學(xué)宗旨,通過改革體育教學(xué)模式,來有效提升學(xué)生適應(yīng)社會就業(yè)需求的能力,增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭實力,為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
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