小練筆練出大能力

劉艷芬

幾年前，一次偶然的機(jī)會(huì)，有幸地聽(tīng)了魏書(shū)生老師的課，有一句話讓我至今時(shí)常想起，他說(shuō)讓語(yǔ)文教學(xué)成為老師的一門(mén)藝術(shù)，成為學(xué)生的一種享受。當(dāng)時(shí)我非常的不解，尤其是讓學(xué)習(xí)成為一種享受，怎么可能？面對(duì)如此巨大的高考?jí)毫Γ労蜗硎?？百思不得其解之余，我在網(wǎng)上看了很多有關(guān)魏老師的教學(xué)事跡，并且購(gòu)買了他的書(shū)籍反復(fù)的閱讀、品味，最終想明白了一點(diǎn)，首先是成為老師的藝術(shù)，其次才是學(xué)生的享受。

成為老師的藝術(shù)，那就必須改變自己為人處世的態(tài)度，改變自己的工作方法，改變自己的教育觀，改變自己的語(yǔ)文教學(xué)方法。將自己僵化的思想變得靈活，唯心的想法變得唯物。

想明白這些道理之后，我也做了一些小小的嘗試，首先就從日常的小練筆開(kāi)始，提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的文章，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)真話，道真情，辦真事，做真人。在此基礎(chǔ)上才能寫(xiě)出充滿真情的文章，文章就是自己，就是寫(xiě)生活，就是寫(xiě)心靈；文章就是一種生活態(tài)度，一種生活方式，一種做人的過(guò)程。

具體寫(xiě)的過(guò)程中，練筆的要求初步做到了三結(jié)合：

一、結(jié)合教材內(nèi)容 必修一的寫(xiě)作訓(xùn)練是記敘文的寫(xiě)作，9月和10月這兩個(gè)月的一部分練筆就圍繞寫(xiě)人、記事展開(kāi)。寫(xiě)自己、父母、朋友、老師、陌路人、名人、偉人等。比如學(xué)了《氓》之后，讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)文中的男主人公“氓”的看法。同學(xué)們對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)就有了更加成熟的看法，而不是那么單純地去憧憬愛(ài)情了。

二、結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 比如學(xué)校舉行朗誦比賽、演講比賽，全班同學(xué)同時(shí)寫(xiě)，集體選最好的文章，然后選最好的朗誦者，先在班級(jí)反復(fù)訓(xùn)練，然后參加比賽。讓每個(gè)孩子都感受到這是一個(gè)集體，我也該盡自己的一份力量。

三、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我剖析 比如期中考試之后就寫(xiě)了一篇心理分析報(bào)告，分析考前考后自己的想法，明確以后的學(xué)習(xí)思路。比如家長(zhǎng)會(huì)之前，我讓孩子們以我的身份寫(xiě)了一篇家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)了千字以上，從他們不太成熟的表述中，我獲得了很多很多。其實(shí)，不是他們不懂事，不想學(xué)，有時(shí)候就是跟一句贊揚(yáng)過(guò)不去，跟一個(gè)許可的眼神較勁，我們?cè)趺淳腿绱说牧邌葑约耗琴澝赖钠灾徽Z(yǔ)呢？

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“隨筆可以說(shuō)毫無(wú)規(guī)模，三言兩語(yǔ)也成，從一個(gè)大范圍抽出小小的一片段來(lái)寫(xiě)也成，思想藤蔓一樣蔓延開(kāi)去，直到藤梢和根部都不收攏也成。至于題材，凡是實(shí)際生活以內(nèi)的一切都可以充作隨筆的題材。”

既然是練筆，學(xué)生的寫(xiě)作行為不受任何條件限制，寫(xiě)作題材不受硬性規(guī)定拘囿，寫(xiě)作思路不受課堂作文訓(xùn)練的套路。我只給了學(xué)生兩條要求：一是寫(xiě)真情，二是不少于600字。至于考場(chǎng)作文的“三大紀(jì)律，八項(xiàng)主義”，統(tǒng)統(tǒng)可以拋至腦后，如此一來(lái)，學(xué)生真的是放開(kāi)了手腳，正規(guī)的寫(xiě)作所不容許的文字都出現(xiàn)了——這又有什么呢，這才是一個(gè)孩子本真的心。

殊不知，600字的個(gè)性文章，到了其他同學(xué)手中傳閱幾圈之后，已經(jīng)變成了好幾千，那些贊賞的評(píng)語(yǔ)，那些誠(chéng)懇的建議，那些相互鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我看了都為之沸騰，更何況是小作者本人呢！我在想，就算是這樣的練筆沒(méi)有提高考場(chǎng)作文的寫(xiě)作水平，至少對(duì)于“壓力山大”的高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是孩子們的一個(gè)心靈棲息地、給氧站，還有什么比孩子身心健康的成長(zhǎng)更為重要呢？

“興趣是最好的老師”，愛(ài)上寫(xiě)作，然后探討寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，就來(lái)得輕松的多了，形式上一規(guī)范，文體上一確定，這樣一來(lái)，考場(chǎng)作文應(yīng)該可以見(jiàn)成效了吧！