淺談高中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建

陸如兵

在高中階段，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面有著重要的作用。構(gòu)建有效地語(yǔ)文課堂，對(duì)于提升教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，有著積極的意義。

一、運(yùn)用多種教學(xué)方式

傳統(tǒng)的硬性灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，使得學(xué)生感到單調(diào)乏味，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。因此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該結(jié)合多媒體信息技術(shù)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，來(lái)提升教學(xué)效率，營(yíng)造出和諧的語(yǔ)文課堂。例如，教師可以充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，在制作課件時(shí)，插入上課所需的視頻、音頻、圖片、文字等。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而將語(yǔ)文教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來(lái)。例如，在教授林教頭風(fēng)雪山神廟這一課的時(shí)候，教師就可以播放一些與之相關(guān)的視頻片段，從而讓學(xué)生有更加直觀的感受。同時(shí)，通過(guò)各種教育和掛圖的使用，能夠使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。利用投影，能夠增加課堂容量，提高知識(shí)點(diǎn)的相對(duì)持久性和穩(wěn)定性。通過(guò)錄音能夠?qū)⒄n文感染力充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，來(lái)感受豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)。這樣不僅可以提高課堂教學(xué)效率，也有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該善于提問(wèn)題，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地提出問(wèn)題。并且，對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該加倍重視，不僅要給予合理的答案，還要積極引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)探索問(wèn)題，從而強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實(shí)際上，創(chuàng)新來(lái)源于問(wèn)題，每個(gè)人自身或多或少的都具備一定程度的求知欲，語(yǔ)文教師應(yīng)該運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。針對(duì)林教頭風(fēng)雪山神廟這篇課文，就是就應(yīng)該提出一些問(wèn)題，例如，豹子頭林沖是如何被逼上梁山的？他有著怎樣的性格特征？同時(shí)在學(xué)生讀完課文后，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題去閱讀課文。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)于課文的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，和自主探索的能力。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

語(yǔ)文課堂教學(xué)具有動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)。語(yǔ)文課本中包含的知識(shí)內(nèi)容，需要教師和學(xué)生通過(guò)交流來(lái)理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生需要積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，從而提升學(xué)習(xí)效率。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該從旁積極引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與意識(shí)。針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的理解與感悟，教師應(yīng)該一視同仁，不能只重視成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還應(yīng)該積極鼓勵(lì)一些成績(jī)不理想的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生中，也不乏有主見、思維活躍的人。同時(shí)，學(xué)生的課堂參與程度，對(duì)于教學(xué)效果有著直接的影響。所謂有效課堂，最基本的要求就是學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂活動(dòng)中來(lái)。一些學(xué)生可能因?yàn)椴蛔孕诺人圆桓一卮饐?wèn)題，這時(shí)教師應(yīng)該給與其足夠的鼓勵(lì)，如果學(xué)生答錯(cuò)了，教師也不應(yīng)該馬上否定，至少應(yīng)該對(duì)其敢于回答的勇氣給予贊揚(yáng)。這樣學(xué)生的自信心得到鼓舞，參與意識(shí)也就會(huì)不斷加強(qiáng)。

四、營(yíng)造和諧、民主的課堂環(huán)境

在構(gòu)建有效課堂的過(guò)程中，課堂環(huán)境至關(guān)重要，傳統(tǒng)的硬性灌輸式教學(xué)中，弊端在于學(xué)生的主動(dòng)性得到了一定程度的限制。在新課改的要求下，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，努力營(yíng)造出一個(gè)和諧、民主的課堂環(huán)境，這樣學(xué)生有一個(gè)能夠自由發(fā)揮的環(huán)境。民主的課堂環(huán)境，就是所有學(xué)生有著平等的參與機(jī)會(huì)，無(wú)論成績(jī)好壞，針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都可以提出自己的問(wèn)題，以及自己的感悟。教師應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的重視，特別是對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，渴望得到別人的重視，所以創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，有著積極地作用。所謂和諧，就是師生關(guān)系要和諧，教師重視學(xué)生，學(xué)生尊敬教師。這樣對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也能夠積極主動(dòng)的配合。教師應(yīng)該重視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，從而營(yíng)造出一種民主。和諧的課堂環(huán)境，不僅可以提升教學(xué)效率，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，為了構(gòu)建有效課堂，教師需要從四個(gè)方面入手，充分結(jié)合多媒體信息技術(shù)，巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方式，從而提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。還應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，提高學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，不斷提高其參與意識(shí)。營(yíng)造出一個(gè)民主、和諧的課堂環(huán)境，構(gòu)建有效地高中語(yǔ)文課堂，從而提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。