新形勢下大學生管理中的問題與強化措施探析

◆王海嬰

(廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院)

一、大學生管理工作目前面臨的問題

1.傳統(tǒng)管理模式和管理制度在新形勢下凸顯出了諸多不適應

當前，社會形勢已經(jīng)發(fā)生了較大變化，大學生已經(jīng)不再是象牙塔里的天之驕子，高校擴招導致大學生就業(yè)形勢嚴峻，社會變革中學生的思想意識也發(fā)生了劇烈變化，趨于更加復雜多元。我國大多數(shù)高校卻還是使用傳統(tǒng)的管理制度，更多地強調(diào)在紀律性、服從性方面對學生的教育，一些高校管理者還在用自己求學期間的學生心態(tài)來輔導教育自己的學生，對學生在目前的新形勢下產(chǎn)生的焦慮心理缺乏有效疏導。多元發(fā)展的社會，使學生的學習內(nèi)容也變得更加豐富，學生管理工作中一些相關的學習制度也相對陳舊，除了書本知識，學生需要更多的接觸社會前沿科技的機會，相關的管理制度卻還沒有與時俱進。雖然很多高校也建立了心理輔導等機制，但是還是未能從根本上解決學生的思想、理想、信念方面的問題。

2.管理工作者在數(shù)量和質(zhì)量上都有待提高

社會主義市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的今天，各大高校連年擴招，學生數(shù)量成倍增長，與此同時，大學生管理工作隊伍卻沒有得到相應的擴展，目前大多數(shù)高校的輔導員與學生比例尚且達不到1︰150，管理者精力有限，管理制度的實施和改革就無法得到切實保障。這就給管理隊伍帶來新的挑戰(zhàn)。在市場經(jīng)濟的刺激下，整個社會人心浮躁，更多的優(yōu)秀管理人員為了追求更大的經(jīng)濟效益，不再把教書育人作為第一要務，不再把人類靈魂的工程師這一偉大事業(yè)當成第一事業(yè)，使得管理隊伍的靈魂發(fā)生變化，更有甚者，并非真正熱愛教育事業(yè)，只是迫于就業(yè)壓力，將高效輔導員這個工作當成了食之無味，棄之可惜的“雞肋”，持觀望態(tài)度在崗位上效力?？傊?，不管是從管理者的數(shù)量上還是質(zhì)量上，都有待進一步提高。

3.面臨的社會環(huán)境復雜多變

現(xiàn)階段，隨著我國的高等教育大眾化的不斷深入，高校的辦學模式趨于多樣化，招收學生數(shù)目不斷攀升，但是高校當前的管理工作與管理人員的數(shù)量已經(jīng)難以滿足這一現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，我國高校一個專職輔導員大約要管理200個學生，嚴重阻礙了高校管理工作的進行。同時，高校實行學分制與后勤社會化制度也給現(xiàn)階段的學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)。盡管學分制的實行有利于學生的個性化發(fā)展，也提高了學生的交際能力，但是容易造成學生紀律松散、集體榮譽感缺失，不利于學生管理工作的進行;而后勤社會化制度的實行，推動了社會上一些企業(yè)的發(fā)展，但是忽視了學生的管理工作。

二、新形勢下大學生管理中的主要問題的幾點強化措施

1.從理念上進行改革，在大學生的管理工作中突出“人文關懷”

針對當代大學生的管理，不能以傳統(tǒng)思維觀念去對待，需要引入新的“人文關懷”概念，“人文關懷”體現(xiàn)著人與人之間的互信、尊重和理解。大學生管理工作者在工作中就是要跟學生建立這種相互理解、信任和尊重的關系，從而在尊重和信任的基礎上去幫助其發(fā)展。尊重不光是要尊重學生，也是要尊重一定的成長和學習規(guī)律。一方面，要求教師能在思想上重視人文關懷，真心地為學生著想，對大學生的個性有客觀的尊重;另一方面，需要在管理的過程中對學生多施展人文關懷。傳統(tǒng)的管理，以規(guī)章制度條條框框來約束大學生的言行舉止，用強制性的措施來督促學生施行。這種方式過多的體現(xiàn)制度，沒有考慮學生的心理，沒有體現(xiàn)出人文關懷。這種方式在現(xiàn)代大學生管理的工作中問題越來越突出，因此必須改革，引入新的人文關懷概念。

2.切實做好大學生思想道德修養(yǎng)測評的工作，完善考試制度

相對健全的考核機制能夠促進大學生思想道德修養(yǎng)的形成和完善，因此非常有必要在整個管理工作中引入和完善大學生綜合考評制度。考評的內(nèi)容可以集中體現(xiàn)在大學生平時在校的思想政治工作方面的表現(xiàn)、法律紀律意識、集體觀念和社會服務等眾多關系到大學生思想道德修養(yǎng)的方面。除此之外，還要監(jiān)督和考評大學生的日常動態(tài)?？荚u的實施需要有長效的機制，做到不遺漏重點。在一段時間之后就可以對在校大學生做一個綜合的考評，把文化課、體育、藝術等其他成績綜合到一個系統(tǒng)里面。最后把所有的綜合成績跟優(yōu)秀大學生聯(lián)系起來，這從一個方面，很好地提高了學生管理工作的效率，使大學生管理工作更加有序;另一方面，也能使大學生認識到管理的重要性，自覺主動地進行接受管理和教育，養(yǎng)成自我約束的好習慣。

3.高校要以學生為主開展管理工作

高校要對現(xiàn)階段的學生管理方法和模式進行改革創(chuàng)新，在管理過程中要注重學生的主體地位，要將學生的自我管理滲透到學校對學生的制度管理過程中。相比于傳統(tǒng)的強制管理模式，新的管理模式更加能夠提高學生的自主性和積極性，同時也能提高學生的自我管理能力。新的管理模式在實施的過程中，要注重發(fā)揮學生自我管理和自我教育的重要作用，如高校可以利用各個學院的學生會進行學生的管理工作，及時了解學生的學習、生活情況以及思想動態(tài)，高?？梢杂嗅槍π缘剡M行管理。因此，高校在新形勢下可以將學生會作為一個學生管理的新平臺，進行學生的管理工作，除此之外，高校也要注重學生干部以及學生黨員隊伍的建設工作，要充分發(fā)揮他們在學生中的榜樣作用。

4.高校要提高輔導員隊伍的綜合素質(zhì)

第一，高校要提高對輔導員的選擇要求，高校輔導員不僅要具扎實的理論文化基礎，更要具備良好的語言表達能力和組織管理能力，最好也要同時具備從事學生管理的相關工作經(jīng)驗。

第二，高校要加強對輔導員隊伍的管理，對其加強人文關懷，構(gòu)建全面系統(tǒng)的輔導員管理體制，同時在管理體制中要滲透獎勵機制和激勵機制，對表現(xiàn)較好或較差的輔導員要進行獎懲。

第三，高校要制定與輔導員相關的優(yōu)惠政策，特別是在輔導員定級、培訓以及職稱評定等方面，確保輔導員具有良好的發(fā)展前景，切實提高輔導員工作的積極性和主動性。

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［2］杜晶.新形勢下大學生管理現(xiàn)狀淺析及對策探討［J］.湘潮，2011，(04):56－58.

［3］胡瓊.新形勢下大學生管理工作中存在的突出問題及解決途徑探析［J］.才智，2012，11(03):227.