職業(yè)中學(xué)素描教學(xué)方法略論

黑龍江 王越敏

一、培養(yǎng)學(xué)生的感識能力

素描是造型藝術(shù)訓(xùn)練的重要課程，工美專業(yè)素描教學(xué)，由于教學(xué)時間短、任務(wù)緊，所以必須把培養(yǎng)學(xué)生對物象的感識認(rèn)識表現(xiàn)這種能力放在首位。素描訓(xùn)練的主要途徑是寫生，寫生是指直接把實物作為對象進行描繪的作畫方式。寫生具有直觀性、形象性，寫生是初學(xué)者鍛煉繪畫表現(xiàn)技巧和搜集創(chuàng)作素材的重要手段之一。靜物、人物、石膏、風(fēng)景等物象寫生是提高認(rèn)識物象的感識能力的重要形式。

素描靜物寫生首先涉及各種不同物體質(zhì)感、體種感和透視等關(guān)系，通過靜物寫生可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確敏銳的觀察能力，通過不同物體的對比、強化方式的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識物象的能力。人物及石膏的寫生，人物寫生可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)能力，正確認(rèn)識人物比例，結(jié)構(gòu)形體、運動、感情等各方面，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的感識能力的目的。

石膏寫生容易使學(xué)生辨別其形狀、體積和結(jié)構(gòu)，同時能感受到雕塑家在雕塑這些石膏及人物形象時的藝術(shù)創(chuàng)作激情及藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過不同石膏藝術(shù)特性的描繪，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)及感識能力，在頭腦中形成系統(tǒng)的物象感識。風(fēng)景素描寫生又可以使學(xué)生完善對大自然的理解過程，從而達到分辨不同物質(zhì)的表現(xiàn)手段和技巧處理，正確反映主次、遠(yuǎn)近、虛實關(guān)系。通過以上練習(xí)提高素描造型能力、豐富對物象的感識能力，為進一步學(xué)習(xí)打下堅實牢固的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的概括認(rèn)識能力

初學(xué)素描的學(xué)生，由于眼中看到的物體都很具體實在，所以在繪畫時就容易出現(xiàn)看哪兒畫哪兒，缺乏分析概括的基本能力。在培養(yǎng)時不僅能畫，更重要的是有自己觀察物體的獨到見解和概括分析、組織駕馭畫面的能力。

初學(xué)者由于眼、心、手配合不協(xié)調(diào)，故作畫時通常出現(xiàn)形不準(zhǔn)、多視點、空間感瑣碎、表面化，調(diào)子與形體缺乏聯(lián)系及缺乏理解能力和表現(xiàn)力。在素描教學(xué)中，對學(xué)生進行基本功訓(xùn)練時要提醒他們多從整體考慮，眼、手、心合而為一，眼睛要從每個角度去觀察體會、概括理解，看準(zhǔn)再畫，從定點、連線到確定大的輪廓動態(tài)都要心想到、手做到，不管對象怎樣變動，甚至離開視野，自己也可憑記憶畫出生動的素描作品。好的作品都可以盡量少的語言表達盡量多的藝術(shù)內(nèi)涵，這是藝術(shù)的一個原則，繪畫時要有概括和選擇?？吹轿矬w很多、復(fù)雜，但畫面應(yīng)是一個整體，這就要求去掉多余的東西，提煉概括的東西。比如：畫襯布紋路，不能看一個畫一個，面面俱到，往往通過幾筆細(xì)致而精到的襯布紋理刻畫，都可表現(xiàn)出全部的質(zhì)感和內(nèi)容。所畫襯布紋路，也非是純客觀的布紋綴折，這就是藝術(shù)概括；又如光線照射在形體上，呈現(xiàn)明暗調(diào)子和復(fù)雜的深淺變化，我們也沒有必要把任何細(xì)致入微的差別都表現(xiàn)出來，只求大體明暗對比關(guān)系相對正確，使素描形象更加鮮明和生動。所謂“三大面”和“五色調(diào)”之說就是對調(diào)子進行歸納和概括的結(jié)果。

在概括時，應(yīng)突出重點，主次分明。為了表達對形象的主要感受，突出某種藝術(shù)效果，要培養(yǎng)學(xué)生會著重刻畫形象特征和黑白對比、遠(yuǎn)近對比、主次對比等，從而簡化忽略或省去某些因素，這是進行表現(xiàn)和藝術(shù)概括的另一個原則。畫一幅寫生主要刻畫物象精神內(nèi)涵和特性，注重物象與背景環(huán)境的和諧整體關(guān)系，其他因素可省去，同時應(yīng)注意不要把物象同背景同等對待，主次應(yīng)分明；另一方面由于物象給我們的審美感受不同，可采取不同的表現(xiàn)方法，每一種表現(xiàn)方法都有其特點及優(yōu)勢，目的都是增強作品的藝術(shù)效果和感染力。

特別要培養(yǎng)學(xué)生主動靈活有目的地學(xué)習(xí)以及獨立思考不斷提出新問題并解決問題的能力，經(jīng)常總結(jié)自己的繪畫經(jīng)驗，從而取得進步的能力。在寫生過程中實行長短結(jié)合、速寫、默寫等多種形式進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，為今后扎實學(xué)習(xí)，提高審美藝術(shù)表現(xiàn)能力打下牢固基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力

素描教學(xué)的最終目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的健康藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。審美和藝術(shù)表達能力的培養(yǎng)，是一個長期的過程，首先，應(yīng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)；其次，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識表現(xiàn)綜合能力，加強藝術(shù)交流，拓展知識領(lǐng)域；再次，個性的培養(yǎng)也不能忽視，只有通過全面的教育從而達到審美和表現(xiàn)能力的提高。

職業(yè)中學(xué)素描教學(xué)，不能單純培養(yǎng)學(xué)生刻畫物象的表現(xiàn)能力，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，提高整體素質(zhì)。應(yīng)提倡學(xué)生接觸不同門類的藝術(shù)，達到觸類旁通的藝術(shù)效果，豐富拓展知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，允許學(xué)生根據(jù)要表現(xiàn)的特點去創(chuàng)造。素描教學(xué)要提倡藝術(shù)手法的多樣性，支持學(xué)生采用不同的藝術(shù)形式進行探討。素描寫生不僅要表現(xiàn)寫生對象的外表特征，更重要的是準(zhǔn)確把握寫生對象的形體結(jié)構(gòu)內(nèi)在本質(zhì)，而且能夠表現(xiàn)寫生對象內(nèi)涵，即注重藝術(shù)情感的表現(xiàn)、創(chuàng)造性再現(xiàn)，培養(yǎng)提高學(xué)生敏銳感覺和藝術(shù)審美能力。

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代信息時代的到來，藝術(shù)在不斷更新和發(fā)展，使學(xué)生們開闊了視野。素描的教學(xué)在發(fā)生變化，各學(xué)校對素描教學(xué)的多次研討和交流，提高了教師和學(xué)生的審美能力，提高了繪畫整體水準(zhǔn)。所以在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的美學(xué)趣味和審美觀。注重理論和技能的提高，把透視學(xué)、運動規(guī)律、解剖學(xué)美學(xué)理論貫穿其中。運用造型規(guī)律法則及各種造型語言，在畫面上真實或意象塑造客觀物象，表達自己的藝術(shù)感受。

再者應(yīng)注重個性培養(yǎng)。個性是藝術(shù)家的靈魂，早期藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，筆者同意需要一定數(shù)量的模仿，這是為自我表達奠定基礎(chǔ)，若無個人經(jīng)驗，就談不上任何藝術(shù)形式審美的進步。經(jīng)驗最好是通過培養(yǎng)使學(xué)生用自己的眼睛、心、情感去觀察，通過自我教育、讀書或向大師學(xué)習(xí)而獲得經(jīng)驗，集中這些經(jīng)驗，逐步使學(xué)生的審美認(rèn)識能力得以提高。

好的藝術(shù)及素描不是偶然寫生，它是激發(fā)靈感而閃爍的結(jié)果，它是很多因素的協(xié)調(diào)所致，就像完成一個精細(xì)外科手術(shù)那樣，是基于嫻熟的了解和掌握的結(jié)果，更是教育的結(jié)果。只有通過正確的教育方式才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們描繪對象的能力逐步上升，素描的塑造能力更成熟。