我院90 后大學生思想狀況調(diào)查及教育對策

謝 乾

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院，河南 鄭州 450052)

隨著“90 后”學生陸續(xù)進入大學校園，他們在思想觀念、價值取向和人生態(tài)度上呈現(xiàn)出一些新的特征，這給我們高校思想政治工作者帶來了新的研究課題。如何使思想政治教育的工作模式和教育方法符合時代需要，做到因材施教、與時俱進，是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的課題。

本文以“90 后”大學生為研究對象，對鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院的2000 名學生進行了問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，“90 后”大學生思想狀況的主流是積極的、健康的，但由于他們生長在價值觀念不斷發(fā)生變化的時代，他們的思想、思維結(jié)構(gòu)以及價值觀念出現(xiàn)了新的特點?；诖?，通過全面而深刻地分析“90后”大學生的思想狀況和成因，提出有針對性、實效性的思想政治教育理念、方法和手段，為高校大學生思想政治教育的改革、創(chuàng)新和理論研究提供可參考的信息資料。

一、“90 后”大學生思想狀況分析

此次調(diào)查主要采用調(diào)查問卷、座談會及統(tǒng)計分析等方法，其中以調(diào)查問卷為主。問卷以無記名方式進行，共發(fā)放問卷2000 份，回收有效問卷1948份，回收率為97.4%。問卷的發(fā)放涉及到鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院15 個院系54 個專業(yè);問卷內(nèi)容主要涉及“90 后”大學生的自我心理探索，對大學生活的自我理解，對自我人生的規(guī)劃，對人際交往的認識，對自己性格的分析等方面的20 個問題，調(diào)查結(jié)果具有較強的代表性，基本上能夠反映“90 后”大學生的思想狀況。

1.對自身描述方面

有46.4%的學生認為“90 后”大學生適應能力弱，依賴性強，但表現(xiàn)樂觀;有38.6%的學生認為“90后”大學生思想活躍，創(chuàng)新思維強，表現(xiàn)自我，協(xié)作意識差;有59.3%的學生認為“90 后”大學生現(xiàn)實目標缺失，認知能力不足，但自信心較足;有34.9%的學生認為“90 后”大學生求知欲強，敢于嘗試，但抗挫折能力弱;有78.8%的學生認為“90 后”大學生對網(wǎng)絡依賴性大;有55.1%的學生認為“90 后”大學生情感豐富，觀念開放;有21.3%的學生認為“90 后”大學生追求物質(zhì)享受，消費欲望強，效益觀念盛行;有26.8%的學生認為“90 后”貧困生自卑感減弱，自立意識增強;有29.8%的學生認為“90 后”大學生價值觀多元化趨勢明顯，受國外文化影響較大，鮮有喜好中國傳統(tǒng)文化的人;有68.7%的學生認為“90 后”大學生依然具有感恩、孝順等中華民族的傳統(tǒng)美德;有36.7%的學生認為“90 后”大學生自私、冷漠、驕縱;有53.5%的學生認為“90 后”大學生時常感到孤獨，不受他人的理解。由此看出大多數(shù)的“90 后”大學生對自身認知比較清晰，他們的思想更加活躍，想法更加多樣。

2.思想道德與價值取向方面

53.2 %的學生認為一個人的價值取決于對社會貢獻的多少，居于第一位;其次是朋友家人以及戀人的認可度，占36.9%。關(guān)于對自己價值觀影響最大的因素的調(diào)查中，53.6%的學生認為是學校教育，38.9%的學生認為是家庭教育，18.1%的學生認為是媒體信息，13.3%的學生認為是朋友或自己的經(jīng)歷。另外，有68.8%的學生認為在人的一生中，事業(yè)、知識、健康對他們來說最重要;87.5%的學生認為自己一定會靠自己的努力奮斗去獲取成功?？梢钥闯觥?0 后”大學生中大多數(shù)人生態(tài)度積極健康，人生價值定位明確，注重自我價值的實現(xiàn)。

3.學習方面

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，“90 后”大學生大部分有比較明確的學習目標，對自己的學習也都有很好的規(guī)劃。從數(shù)據(jù)上看，53.8%的學生認為大學學習生活最大的價值就是可以學習知識，提升自己的綜合能力，為社會多做貢獻。而每天自覺學習時間在30 分鐘左右的占18.6%，1 小時左右的占26.4%，1～2個小時的占46.6%，2 個小時以上的占23.4%。在走訪調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，有些學生不適應大學的教與學，特別是新生，各班級中都有一小部分學生學習目標不明確，學習動力不足，對待學習缺乏認真和耐心，這給我們提出了一個新的問題。

4.對社會問題的關(guān)注度方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“90 后”的大學生對社會的關(guān)注度也很高。在對目前中國比較嚴重的社會問題調(diào)查方面，認為假冒偽劣產(chǎn)品泛濫的占58.8%，認為公民素質(zhì)低下，道德水平下降的占29.6%。他們經(jīng)常談論的社會問題中，國內(nèi)與國際時事話題占到43.9%。這充分說明“90 后”的大學生的愛國熱情和對國家社會問題的關(guān)注并不亞于70 和80 后的這兩代人，這使得他們可以有更廣闊的視野，形成獨特且復雜的思想行為。

5.戀愛觀方面

調(diào)查顯示，正在談戀愛的有35.6%，有16%的學生已經(jīng)戀愛過了，有32%的學生仍處在觀望階段，還有接近16.4%的學生一直想談戀愛，但沒有合適的對象。這些數(shù)據(jù)充分說明“90 后”的學生接觸異性、談戀愛的時間較早。面對失戀，有65%的學生認為是很平常的現(xiàn)象，會依然相信愛情，12.7%的學生覺得打擊比較大，會比較消沉。這個也充分說明“90后”學生在面對失戀問題時，多數(shù)學生是積極陽光的，能夠面對現(xiàn)實。

6.網(wǎng)絡文化方面

我們發(fā)現(xiàn)，有96.8%的學生都有手機，58.7%的學生擁有電腦?！?0 后”大學生從小開始接觸計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳播工具，在網(wǎng)絡里他們接受了豐富的知識、海量的信息，同時也接觸到了豐富多彩的網(wǎng)絡游戲，結(jié)識了網(wǎng)友，在這一系列的過程中他們享受到了知識和便利，同時也被一些腐朽思想侵蝕。另一方面，許多學生沉迷于網(wǎng)絡，更愿意在網(wǎng)絡上與人溝通，享受安逸的生活，從而造成了現(xiàn)實中人際關(guān)系的冷漠。

二、“90 后”大學生思想政治狀況的成因

對于“90 后”的學生來說，他們的生活環(huán)境優(yōu)越，接觸新鮮事物的機會越來越多，受到西方文化的影響也越來越大，他們身上呈現(xiàn)出了一系列與70后、80 后截然不同的特征和特點。正是這些特點，塑造了“90 后”大學生思想政治的現(xiàn)狀。

1.價值觀更加現(xiàn)實

隨著改革開放，國際交流越來越密切，國外文化不斷沖擊著青少年的頭腦?！?0 后”的學生出生在市場經(jīng)濟時代，接觸和面對的更多的是經(jīng)濟社會，這使得他們更加看重實惠，在他們內(nèi)心存在著利益至上的想法。如在調(diào)查中，有32.9%的學生認為在工作的同時，最注重追求高收入，有較高的社會地位，并要求環(huán)境要舒適。

2.勇于展現(xiàn)自我，嫉妒心強，具有反叛心理

“90 后”的學生喜歡張揚個性，勇于展現(xiàn)自我。要與眾不同的心態(tài)使得他們與人競爭更加激烈，好勝心更強?！?0 后”大多數(shù)是獨生子女，有些孩子會不自覺地流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人，在競爭中往往會出現(xiàn)強烈的嫉妒心理，采用不合理的方式競爭。如有10.3%的學生認為在學業(yè)上無法做到出類拔萃時，會選擇其他方式獲得心理滿足，試圖通過出人意料的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，尋求心理平衡。

3.心理脆弱，抗挫折能力弱

由于“90 后”大學生所處的社會和家庭成長環(huán)境良好，因此他們的成長道路幾乎非常順利，有時顯得自負，對事情想得過于簡單，遇到困難和挫折時，常常選擇躲避，心理承受能力比較脆弱，容易產(chǎn)生失落感和挫敗感，稍有不如意，即心灰意冷，甚至悲觀厭世。如在學生目前感到最苦惱問題中，就業(yè)競爭激烈、學習緊張、戀愛問題就占到65.6%。

4.人際交往能力差，缺乏團隊意識

由于“90 后”大學生在成長中處于家庭的關(guān)愛和包容中，習慣了被愛和被關(guān)懷，加上個性張揚、自我意識強烈，很多時候過于關(guān)注自我而忽略了他人的感受;對于網(wǎng)絡的過分依賴，通過微信、微博、QQ、飛信等聯(lián)系，使人際關(guān)系網(wǎng)絡化，也造成他們相對比較缺乏合作意識和團隊忠誠感，在人際交往方面不同程度存在問題。

三、“90 后”大學生思想政治工作的對策

(一)突出輔導員的思想引領(lǐng)功能

1.貼近學生，做到無代溝交流

由于“90 后”的孩子對于老師和家長還是有戒備感的，輔導員與學生交流應做到日?；⑴笥鸦㈦S意化。剛開始與學生交流的時候難免與學生有生疏感、陌生感，我們要主動深入學生食堂、公寓、教室、運動場等地方與學生交流，多參與學生活動，通過自己的主動去拉近與學生的距離，取得學生的信任，使學生能敞開心扉，與老師進行心靈溝通，潛移默化受到思想教育。

2.培養(yǎng)團隊意識，明確奮斗目標

對于“90 后”的學生來說，他們過多的強調(diào)自我而忽視了團隊的重要性。大學期間可以說是人生中的一個轉(zhuǎn)折點，很多意識和價值觀都是在這一時期確立的，應讓學生明確自身在社會中的位置，明確奮斗目標，提高團隊意識。輔導員在工作中要不斷引導，組織集體活動去培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生從內(nèi)心認識到團隊意識的重要性。

3.選樹先進典型，傳遞正能量

輔導員不可能成為一個全能的偶像，但是能夠培養(yǎng)選樹先進典型。對于剛進入大學校門的新生來說，大學生活是新鮮的，優(yōu)秀校友的成功事跡是學習的榜樣。輔導員要多宣傳一些品學兼優(yōu)的學生事例，讓新生對于這些優(yōu)秀的學長產(chǎn)生欽佩，在大學學習中有一個“偶像”去追逐。通過這些校園偶像、校園典型去帶動新生，讓他們的學習生活有方向、有目標。

(二)發(fā)揮社會實踐教育功能

1.志愿者服務活動

志愿者活動就是秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神，在不計任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報的前提下合理利用社會現(xiàn)有的資源，志愿奉獻自己可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人而開展的切合實際并力所能及的，具有一定專業(yè)性、技能性和長期性的服務活動。高校應鼓勵“90 后”大學生參加青年志愿者組織，將志愿行動在城市地鐵公司運營、服務敬老院等領(lǐng)域經(jīng)常性地開展下去。

2.抗挫折能力的實踐教育活動

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為“90 后”大學生提供了優(yōu)越的生活和學習條件，他們的成長道路比較順利，幾乎沒有經(jīng)歷過大的困難和挫折。但是也正因為如此，他們中很多人的心理承受能力和抗挫折能力比較弱，因此，開展抗挫折能力的實踐教育活動對他們來說相當重要。這是培養(yǎng)他們的毅力、耐心和吃苦耐勞精神的重要方式，也是對他們實施素質(zhì)教育的一種新途徑。

3.暑期社會實踐活動

暑期社會實踐活動不僅能加深“90 后”大學生對國家政策和方針的了解，對中國特色社會主義理論的正確理解，更能堅定他們走社會主義的信心，樹立共產(chǎn)主義的崇高理想。暑期社會實踐活動是對大學課堂教育的優(yōu)化補充，是促進大學生社會化的重要途徑。它有利于提高“90 后”大學生學習的積極性，還能幫助他們改變待人接物的方式和態(tài)度，也是幫助“90 后”大學生樹立科學的勞動觀、苦樂觀和人民觀的有效途徑。

(三)重視網(wǎng)絡思想政治教育主陣地

1.建立思想政治教育網(wǎng)站

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為對“90后”大學生進行思想政治教育的新陣地。通過網(wǎng)絡可以獲取大量有價值的信息，豐富思想政治教育資源和視野，同時國外的敵對勢力也在利用網(wǎng)絡對我們的青少年傳遞著不良信息，所以我們更要重視網(wǎng)絡思想政治教育的作用。我們應該建立專門的思想政治教育網(wǎng)站，來開展豐富多彩的活動，傳遞積極健康的思想文化，建立具有中國特色的弘揚主旋律的文化陣地。

2.重視規(guī)范網(wǎng)絡語言

網(wǎng)絡語言是以屏幕文字的形式出現(xiàn)，當然還有拼音、英文字母、特定意義的數(shù)字以及生動形象的網(wǎng)絡動畫和圖片。雖然這些文字顯現(xiàn)出了我們新一代人的想象力和創(chuàng)新能力，但是有些網(wǎng)絡語言難免會帶到現(xiàn)實生活中來，這會讓其他老一輩的人無法理解這些話是什么意思，造成交流和溝通的不便，久而久之就會對我們主流文化造成沖擊，所以，對“90后”大學生的網(wǎng)絡用語應做出適當?shù)囊龑Ш鸵?guī)范。

3.注重規(guī)范網(wǎng)絡行為

輔導員應具有一定的網(wǎng)絡應用水平，能夠緊跟時代充分利用QQ 空間、微博、微信等網(wǎng)絡交流平臺跟大學生進行交流，引導大學生自覺抵制不良信息和非法信息。在對社會時事熱點問題的討論中，思想政治工作者要針對一些偏激、錯誤的言論，及時發(fā)布帖子闡明科學的觀點進行引導，確保正面輿論的主導地位，從而實現(xiàn)思想政治教育的目的。規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為也應該重視網(wǎng)絡法制宣傳和教育，使大學生避免受到不良分子的影響，從而做出違法的事情。

(四)強化心理健康教育

1.著重心理健康咨詢

學校應重視大學生的心理健康教育，成立心理健康教育咨詢中心，采取不同的方式把心理健康教育引入到課程中，通過豐富的教學素材和心理學知識對大學生進行教育，培養(yǎng)他們積極健康的思想意識，幫助他們建立起心理健康觀念標準。同時通過心理健康知識講座、心理咨詢等方式幫助大學生建立心理平衡，矯正行為偏差，從而使他們形成良好的心理品質(zhì)。

2.加強朋輩心理輔導

“朋輩”包含了“朋友”和“同輩”的雙重含義，他們一般是在生活中值得信賴的、年齡相仿的，生活環(huán)境和生活理念相似，生活經(jīng)驗和價值觀相近的人。跟朋友、同輩傾訴是適合“90 后”大學生的一種新的重要的心理調(diào)節(jié)方式。“90 后”大學生大部分已經(jīng)基本成年，他們的自我認識、自我反省、自我控制的意識都漸趨成熟，這為實施朋輩心理輔導提供了可能，也使朋輩心理輔導成為了一種實施方便、行之有效的心理健康教育形式。

四、結(jié)束語

隨著改革開放的不斷深入，當代大學生正從社會精英向普通勞動者轉(zhuǎn)變，學生思想將出現(xiàn)新的特點。高校要進一步加強思想政治工作隊伍建設(shè)，改進思想政治工作方式，占領(lǐng)網(wǎng)絡教育陣地，緊跟時代步伐，更新觀念，營造“全員育人、全方位育人、全過程育人”的良好氛圍，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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