提升高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

陳倩倩

（江蘇省鹽城技師學(xué)院經(jīng)貿(mào)與服裝系，江蘇 鹽城224002）

高職院校的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，作為理論和實(shí)踐聯(lián)系十分密切的學(xué)科，良好的教學(xué)質(zhì)量，，在服裝設(shè)計(jì)和服裝制作工藝中承擔(dān)著重要的鈕帶作用。如何通過(guò)有效教學(xué)措施，使學(xué)生逐步掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝結(jié)構(gòu)的思考和設(shè)計(jì)能力，值得深入探討和研究。

1 高職服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)定位及對(duì)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)要求

在高職院校服裝相關(guān)專業(yè)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，其目標(biāo)應(yīng)定位于：在服裝行業(yè)飛速發(fā)展的背景下，高職院校通過(guò)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出滿足服裝行業(yè)發(fā)展人才需求的人才，這也應(yīng)當(dāng)是其教學(xué)的根本目標(biāo)所在。只有這樣，才能更好地服務(wù)于服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能為服裝生產(chǎn)加工企業(yè)及設(shè)計(jì)部門培養(yǎng)滿足發(fā)展需求的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才。換句話說(shuō)，高職院校的服裝專業(yè)，其服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)著眼于服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

通過(guò)高職院校服裝專業(yè)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，即學(xué)生能夠在服裝款式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，具備一些的自款式設(shè)計(jì)至紙樣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。主要包含如下方面內(nèi)容：一是，要對(duì)服裝款式具備一定分析能力。如服裝整體和局部結(jié)構(gòu)形態(tài)關(guān)系、各部位間線條吻合關(guān)系、服裝不同部位間的比例關(guān)系及具體尺寸分析能力；二是，要對(duì)服裝款式擁有一定分解能力。即掌握平面結(jié)構(gòu)和立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本方法，能夠?qū)Ω黝惙b由款式至紙樣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行分解的能力；三是，要具有制定工業(yè)用系列樣板的能力。這是高職院校教學(xué)服裝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)變化的內(nèi)在需求。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生具備按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作工業(yè)樣版和使用服裝CAD軟件打版的基礎(chǔ)能力。

2 提升高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

對(duì)于高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，若想進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從如下環(huán)節(jié)入手，采取切實(shí)可行的措施：

2.1 要提高服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

無(wú)論哪類知識(shí)的教學(xué)，學(xué)業(yè)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都是不容忽視的。進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)之初，就先要通過(guò)講解使學(xué)生明確：設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)和工藝是服裝相關(guān)專業(yè)密不可分的三個(gè)基礎(chǔ)性組成部分，在服裝專業(yè)知識(shí)中處于核心地位，必須要給予足夠的重視。這樣學(xué)生在了解到了服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性，就能夠從專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，正確地對(duì)待相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在具體教學(xué)活動(dòng)中，可適當(dāng)增加實(shí)物展示環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如，講授領(lǐng)型結(jié)構(gòu)的變化時(shí)，可選擇領(lǐng)型不同的幾款上裝向?qū)W生進(jìn)行展示，使學(xué)生親身感受到造型不同、風(fēng)格各異的時(shí)裝，給人們帶來(lái)的差異化感受，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)求知欲是大有幫助的。這樣，當(dāng)教師對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生才能聚精會(huì)神地聽(tīng)，積極主動(dòng)的探究和分析，進(jìn)而使課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提升。

理論的基礎(chǔ)是實(shí)踐，清晰而透徹的理論知識(shí)則是順利開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的根本保障。讓學(xué)生自己動(dòng)手去完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，這樣他們會(huì)油然而生的成就感，能夠助推其學(xué)習(xí)熱情的不斷高漲，就會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使教學(xué)氛圍更趨良好。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的實(shí)物或途徑，讓學(xué)生感受到服裝的魅力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

2.2 提升高職院校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)需要一個(gè)過(guò)程，加之結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需進(jìn)行繁瑣的相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，這就不僅要求學(xué)生具有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心，更需要教師采取適宜的教學(xué)方法，并不斷加以改進(jìn)和完善，才能使師生間的交流和溝通更順暢，使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更加科學(xué)有序，營(yíng)造出適宜的教學(xué)環(huán)境。

首先，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，先要對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，這樣才能了解其對(duì)教學(xué)內(nèi)容最渴求的知識(shí)點(diǎn)在哪里，然后，再有針對(duì)性地確定課堂教學(xué)過(guò)程，才能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈共鳴，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得最佳教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)活動(dòng)方法上，應(yīng)將多種教學(xué)方法進(jìn)行集成，通過(guò)靈活多變的組合應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感，才能確保教學(xué)效率的不斷提升。例如，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)盡量采取的不同的授課方式方法，黑板講授、手繪演示、課件教學(xué)、CAD演示、作業(yè)講評(píng)、學(xué)生黑板作業(yè)等方法交替進(jìn)行，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

再次，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，觸類旁通，掌握與之相關(guān)的各種邊緣學(xué)科知識(shí)。在授課內(nèi)容上，在以服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)為主的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)滲透一些邊緣學(xué)科相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，使學(xué)生都能在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上得到提高，個(gè)性得到發(fā)展。

2.3 優(yōu)化教學(xué)手段，切實(shí)幫助理解知識(shí)內(nèi)容

根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，想優(yōu)化教學(xué)手段，就必須加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，把他們從枯燥的理論當(dāng)中解放出來(lái)。在課堂里可以有很多展示的手段，如 PPT、成品服裝等手段，這樣會(huì)使課程更加立體化、形象化、細(xì)致化。當(dāng)講到典型款式女襯衫結(jié)構(gòu)分析時(shí)，可以拿一件女襯衫當(dāng)教具直接展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更明白當(dāng)中的制板細(xì)節(jié)和工藝細(xì)節(jié)，還可以進(jìn)一步講解女襯衫的款式到結(jié)構(gòu)再到實(shí)物制作的全過(guò)程，并示范整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生更明白服裝的整個(gè)生產(chǎn)流程。

此外，還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源，如一些網(wǎng)站上面的款式庫(kù)、技術(shù)視頻、專業(yè)論壇等資源，這樣可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料。

2.4 要狠抓教學(xué)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)

社會(huì)調(diào)查是是服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)中的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。高職學(xué)生除了要了解和掌握服裝市場(chǎng)中的色彩、款式結(jié)構(gòu)、面料的流行動(dòng)向以外,還要有獨(dú)到的見(jiàn)解和敏銳的結(jié)構(gòu)識(shí)別力。所以,服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)就必須走出課堂帶入市場(chǎng)，教學(xué)應(yīng)該跟市場(chǎng)需要緊密聯(lián)系起來(lái)。為了讓學(xué)生更好地了解市場(chǎng)流行結(jié)構(gòu)趨勢(shì)，讓學(xué)生深入開(kāi)展調(diào)查，收集流行結(jié)構(gòu)資訊，如上下裝的比例設(shè)計(jì)、衣身與衣袖長(zhǎng)短造型等內(nèi)容，并進(jìn)行理性分析，進(jìn)而寫出總結(jié)性的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)可彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足，使學(xué)生從課外實(shí)踐中全方位地了解人體特征與面料、色彩和款式合理的搭配等關(guān)系。學(xué)生在這樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，能夠自然而然地對(duì)服裝設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用，這對(duì)加深學(xué)生對(duì)橫向?qū)W科服裝設(shè)計(jì)知識(shí)的聯(lián)貫與掌握。

3 結(jié)語(yǔ)

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程是整個(gè)服裝教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)于任課教師如何教、學(xué)生用什么方法學(xué)，筆者就自己的教學(xué)經(jīng)歷談了幾點(diǎn)親身體會(huì)。但是，隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，對(duì)該課程的教學(xué)方法還會(huì)有新的要求，這就需要我們這些從事服裝教育的工作者付出更多的努力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的具有創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的應(yīng)用性人才。

［1］馬麗麗.高校服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系的優(yōu)化[J].紡織科技進(jìn)展，2013（5）.

［2］周福英，張冠宇.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類課程教學(xué)現(xiàn)狀與改革探討[J].山東紡織經(jīng)濟(jì)2013（7）.

［3］紀(jì)婧.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式探索[J].教育與職業(yè) 2013（3）.