新時期“輔導(dǎo)員”的角色定位——輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

唐 玲

（汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 汕尾 516600）

作為新上任的輔導(dǎo)員，筆者很榮幸參加了廣東省普通高等學(xué)校第四十一期思想政治教育骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的七天，但對于筆者一名新人來說，從中受益匪淺。廣東省各高校優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師通過專題講座，向我們傳授了輔導(dǎo)員需要的各種技能和理論知識，同時我們也通過小組討論等形式，對輔導(dǎo)員工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，在思索輔導(dǎo)員工作的同時，也享受了學(xué)習(xí)、活動帶來的啟發(fā)和樂趣。

通過培訓(xùn)，筆者更加明確了輔導(dǎo)員這一職業(yè)的定位，我們既是教師又是管理者，應(yīng)具備優(yōu)良的政治素養(yǎng)、高尚的思想道德修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)，我們是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育的第一責(zé)任人,是全面負(fù)責(zé)班級工作的教師,是學(xué)院實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,在營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中起主要作用,在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著導(dǎo)師作用,并富有協(xié)調(diào)各種教育工作和溝通學(xué)院與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。通過學(xué)習(xí)，讓筆者更加清楚的認(rèn)識到輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對未來的發(fā)展方向，筆者也有了明確的目標(biāo)。筆者對輔導(dǎo)員的角色定位有了全新的認(rèn)識。以前認(rèn)為輔導(dǎo)員只是管理學(xué)生日常事務(wù)，現(xiàn)在，筆者才明白輔導(dǎo)員不是單一角色，而是一個復(fù)合多元化的角色，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學(xué)生，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作的生力軍，在教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人的過程中發(fā)揮著不容忽視的作用，其素質(zhì)的高低直接影響他們的工作表現(xiàn)，進(jìn)而影響到大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。因此，要想做好輔導(dǎo)員，必須有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。

（1）具有過硬的思想政治素質(zhì)。教師，為人師表。表者，榜樣之謂也。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，思想上、行動上與黨中央保持一致；具有較高的理論政策水平，能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析、解決問題，并以此影響學(xué)生、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成。

（2）有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的同時應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)。既然選擇了這個職業(yè)，就必須熱愛本職工作，關(guān)愛學(xué)生。能經(jīng)常深入到班級和學(xué)生中去，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、勇于批評和自我批評；關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生中廣交知心朋友；團(tuán)結(jié)同志，合作精神好。

（3）具有健康積極的工作心態(tài)。面對性格各異的學(xué)生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯誤。

（4）具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力。

組織管理能力，其組織管理辦法、水平和效果能搞好基層團(tuán)組織和班級建設(shè)；抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)(培訓(xùn)有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，每月定期召開學(xué)生干部會議、有會議記錄)，能為同學(xué)們創(chuàng)造一個積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班集體等。解決問題能力，其獨(dú)立解決問題和處理問題的能力。善于發(fā)現(xiàn)、分析并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活、就業(yè)等方面存在的問題。及時處理和解決突發(fā)事件。協(xié)調(diào)溝通能力，其人際交往和協(xié)調(diào)溝通的能力。經(jīng)常和學(xué)生交流（原則上輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生的談話次數(shù)不低于每人1次/每學(xué)期,包括如班會等集體談話，有談話記錄）。同事關(guān)系融洽、在師生中有較高威信(有被投訴現(xiàn)象且確認(rèn)是事實(shí)的，不能評為優(yōu)秀)。創(chuàng)新能力，其創(chuàng)新意識和在班級工作中的創(chuàng)新能力。能結(jié)合工作實(shí)際，積極探索工作新思路、新方法。積極提出合理化的建議(有記錄和相關(guān)部門意見)，積極開展具有較大影響力的活動(每學(xué)期至少一次)，效果好。

這次培訓(xùn)的形式多樣，既有各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的專題報(bào)告，又有沙龍討論會，現(xiàn)場提問互動，還有會務(wù)組安排的體驗(yàn)式教育活動，這些精彩的培訓(xùn)內(nèi)容和獨(dú)特的培訓(xùn)形式，給我們留下了深刻的印象，漆小萍老師的關(guān)于大學(xué)生突發(fā)事件處理研究的講座；張舸老師的精彩的演講能力的專題講座；陳岸濤老師的新生教育理論和實(shí)踐講座等等，這些培訓(xùn)讓我懂得了輔導(dǎo)員工作的艱辛，同時也認(rèn)識到輔導(dǎo)員崗位的重要性，讓我更加堅(jiān)定的把這份工作作為一生的事業(yè)來做。這次培訓(xùn)中，會務(wù)組的老師和自愿者們給我留下了深刻的印象，他們工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。為了我們能夠順利參加這次培訓(xùn)，他們在炎炎夏日下，不辭辛苦，默默的工作著。他們這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有耐心的工作精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。在此向他們表示由衷的感謝！

通過這次短短兩周的培訓(xùn)筆者學(xué)到了很多東西,希望在以后的工作中加以實(shí)際應(yīng)用，筆者會更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善自我、做學(xué)生信服的人生導(dǎo)師和綜合學(xué)生事務(wù)的咨詢師與管理者。希望通過筆者的努力，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

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