林鴻章

沈立

2011年，林鴻章大學(xué)畢業(yè)后可以順利保研，而此時(shí)的他卻作出了一個(gè)讓許多人都出乎意料的選擇：休學(xué)赴藏支教一年。面對(duì)他人的驚訝，林鴻章的答案卻不假思索：“一切都是順其自然。”在他看來，用漫長(zhǎng)人生中的一年時(shí)光來做這樣一件出于純粹初衷的事，很值得。

林鴻章大三那一年，恰逢由國(guó)家環(huán)保部、發(fā)改委、教育部等部門聯(lián)合主辦的“千名青年環(huán)境友好使者行動(dòng)”在全國(guó)范圍內(nèi)開展。機(jī)緣之下，林鴻章加入到了其中，成為了全國(guó)第一批的青年環(huán)境友好使者。

“千名青年環(huán)境友好使者行動(dòng)”的理念是要在基層的學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、公園和廣場(chǎng)等地方開展環(huán)保宣講活動(dòng)，以一傳千，傳播環(huán)保知識(shí)。林鴻章作為使者的一份子，先是在廣州大學(xué)城接受了系統(tǒng)的環(huán)保節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)，然后按照各自分配到的任務(wù)，進(jìn)入到中小學(xué)中去，利用每周的班會(huì)課或者活動(dòng)課的時(shí)間，宣傳環(huán)保節(jié)能方面的知識(shí)。林鴻章自己也沒有想到，與環(huán)保的這一次結(jié)緣，僅僅是他漫長(zhǎng)的公益之路上的一個(gè)開端，正如他自己所說：“一旦做公益，是會(huì)停不下的。”

心動(dòng)不如行動(dòng)

2011年，林鴻章大學(xué)畢業(yè)后可以順利保研，而此時(shí)的他卻作出了一個(gè)讓許多人都出乎意料的選擇：休學(xué)赴藏支教一年。面對(duì)他人的驚訝，林鴻章的答案卻不假思索：“一切都是順其自然?！痹谒磥?，用漫長(zhǎng)人生中的一年時(shí)光來做這樣一件出于純粹初衷的事，很值得。

林鴻章支教的學(xué)校位于西藏東南部的林芝地區(qū)。作為該學(xué)校最年輕的老師，林鴻章與學(xué)生們大多只相差6、7歲，他能理解學(xué)生的想法，很快和學(xué)生打成一片?！拔覀儊磉@里，希望可以把沿海城市的資源帶過來，用相對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方式，在這一年的時(shí)間，讓孩子們能學(xué)到更多、更好的知識(shí)?！?/p>

林鴻章和支教小組自發(fā)地對(duì)林芝地區(qū)的環(huán)境狀況，結(jié)合藏族地區(qū)人們的生活習(xí)慣進(jìn)行了初步的調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況可能并非如人們所想的是一片凈土，實(shí)際上還存在一些問題：亂砍亂伐的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)?shù)貙W(xué)生環(huán)保意識(shí)也不強(qiáng)。林鴻章想到了把過去在青年環(huán)保使者行動(dòng)里培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)就派上了用場(chǎng)，除了日常的文化課外，他開始抽出時(shí)間為孩子們宣講環(huán)境知識(shí)，還成立了“綠印社”，不時(shí)舉行一些環(huán)保方面的小活動(dòng)?！熬G印社”的理念至今還被保留了下來，新一任的支教也會(huì)把環(huán)境宣教作為教學(xué)任務(wù)之一。

為孩子們求得八方支援

高原藥物缺乏，醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋，孩子們的身體健康往往得不到很好的照顧?！霸囘^有上課期間孩子突然心臟犯病的情況。” 林鴻章回憶道：“后來我才知道，這種情況在當(dāng)?shù)卦瓉砗艹Ｒ?，而且學(xué)生身體出現(xiàn)問題往往也不會(huì)去醫(yī)院?！睘榱烁淖冞@一現(xiàn)狀，林鴻章經(jīng)與多方聯(lián)系，最終在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的大力支持及熱心人士的資助下，一個(gè)醫(yī)療設(shè)備齊全的衛(wèi)生所終于誕生了。但問題也隨之而來，衛(wèi)生所是有了，但誰(shuí)來負(fù)責(zé)擔(dān)任校醫(yī)呢？為此，他又和校長(zhǎng)商量，請(qǐng)求當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局的幫忙，讓人民醫(yī)院的醫(yī)生輪流到衛(wèi)生所擔(dān)任校醫(yī)。

西藏氣溫低，貧困家庭的孩子衣衫單薄，書籍、文體器材也十分缺乏。但林芝地區(qū)可謂山高地遠(yuǎn)，往往運(yùn)送一本書的運(yùn)費(fèi)比書本身的價(jià)格還要昂貴得多。為此，林鴻章又想到了推行 “圓孩子一個(gè)心愿”的募捐活動(dòng)，主要通過微博發(fā)動(dòng)人們捐贈(zèng)所需的物品。其后，他又說服一家物流公司參與合作，首開“免費(fèi)物流公益”的先河，一同建起了助學(xué)扶貧的“愛心通道”，把募集到的物資運(yùn)輸?shù)街Ы谭?wù)地。

機(jī)遇總屬于有準(zhǔn)備的人，林鴻章坐言起行的行動(dòng)很快走進(jìn)了新快報(bào)《天天公益》欄目組的視野?！短焯旃妗吩谌珖?guó)范圍內(nèi)一直開展著一個(gè)名為“小桔燈”的助學(xué)行動(dòng)，當(dāng)他們從網(wǎng)絡(luò)得知中大研究生支教團(tuán)正在為西藏林芝貧困地區(qū)的學(xué)校學(xué)生募集物資后，提出了合作的建議：新快報(bào)作為廣州的物資捐贈(zèng)點(diǎn)，接受個(gè)人的物質(zhì)捐贈(zèng)并統(tǒng)一登記，隨后借助其寬廣的資訊平臺(tái)，號(hào)召更多人士參與行動(dòng)，將每一筆捐贈(zèng)實(shí)物拍攝，在網(wǎng)上公示。很快，捐贈(zèng)活動(dòng)迅速得到全國(guó)各地的響應(yīng)，公益資源通過“愛心通道”被源源不斷地輸送到西部貧困地區(qū)。

道遠(yuǎn)路艱送溫暖

林鴻章和支教小組的公益之路越走越遠(yuǎn)，足跡甚至到達(dá)全國(guó)唯一不通公路的縣——墨脫縣。原來，經(jīng)中山大學(xué)研究生支教團(tuán)考察發(fā)現(xiàn)，墨脫縣的背崩鄉(xiāng)有一所小學(xué)，是由當(dāng)年一個(gè)香港的徒步愛好者出資建成的。學(xué)校師生共有361人，學(xué)生普遍在校寄宿，接近200名學(xué)生必須在學(xué)校就餐。然而學(xué)校已有的廚房只有兩眼土灶，兩個(gè)大鍋等。除了一個(gè)冰箱之外，廚房里幾乎沒有電器設(shè)備。

有了之前與新快報(bào)的合作經(jīng)驗(yàn)后，這一次，林鴻章把目光放到了南方日?qǐng)?bào)的公益欄目“幸福廚房”上，希望通過這個(gè)活動(dòng)改善背崩鄉(xiāng)小學(xué)的“吃飯”問題。很快的，“幸福廚房”有了回應(yīng)，它們決定馬上調(diào)配物資，并由中大研究生支教團(tuán)作為代表具體執(zhí)行。

西藏墨脫素以其神秘莫測(cè)的自然風(fēng)光著稱，其與外界連接的路途之艱險(xiǎn)也同樣舉世聞名，有“生死墨脫路”之稱。由于進(jìn)入墨脫的公路沿線非常危險(xiǎn)，很多司機(jī)根本不愿意進(jìn)去，以致于物資運(yùn)送一直是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)懸而未決的難題。最終，一位開了12年車、每年進(jìn)出墨脫30多趟的老司機(jī)——波密縣扎木村主任在得知志愿者們是去“做善事”之后，欣然答應(yīng)親自開車為他們“保駕護(hù)航”。

話雖如此，一路上的艱險(xiǎn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了林鴻章的想象?；?、塌方、山洪、泥石流他們幾乎都遇上了。“剛下過雨的墨脫公路比去珠峰還要難走得多，車子一直在懸崖邊盤旋，有幾次車后輪都懸空掛在懸崖邊了，” 林鴻章說道：“說不怕是假的，但一想到如果我們不去，那好不容易爭(zhēng)取到的物資就無法送達(dá)孩子的手中了，所以我們還是堅(jiān)持了下來?！?/p>

林鴻章一行經(jīng)過兩天一夜的行程終于到達(dá)學(xué)校，學(xué)校的校長(zhǎng)看到志愿者帶來的冰柜、消毒柜、電飯鍋、微波爐等全套廚電設(shè)備，還有200套學(xué)生餐盒以及刀、鏟、勺、桶等廚房必需品，感動(dòng)的眼淚不禁奪眶而出，接連對(duì)志愿者說著“謝謝，謝謝！”

從背崩回到墨脫的當(dāng)晚，進(jìn)去的道路又再次被天氣阻斷，再遲一天，志愿者也許就要被困山中……

做公益全憑信念的支持

事實(shí)上，剛開始的時(shí)候，拉贊助對(duì)于林鴻章來說還是一件陌生的事情。但那份想為困難的孩子多出一份心力的信念，一直支持著他一路走來。

“剛開始尋求資金幫助的時(shí)候，真的感到無從下手?！?林鴻章感嘆道?！耙?yàn)樯鐣?huì)上需要幫助的人太多，別人也無法知道這邊的實(shí)際情況。后來才開始想到利用微博，把這邊的一點(diǎn)一滴慢慢傳遞出去，讓人們了解到真實(shí)的狀況?！庇辛说谝淮纬晒Φ慕?jīng)驗(yàn)后，林鴻章后面的工作意想不到地變得越來越順利起來。支教小組聯(lián)系起媒體、企業(yè)也變得有了底氣，因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)，他們確實(shí)是實(shí)實(shí)在在地為了公益事業(yè)在奮斗。

“在西藏支教的一年，是我人生中收獲最大的一年。” 林鴻章說道，“在學(xué)校，無論是學(xué)習(xí)還是志愿者的活動(dòng)，總是處處能得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持，有什么做得不好做的不對(duì)，都有人時(shí)時(shí)提醒著你，幫助著你。但在西藏是不一樣的，想做的事情很多還得靠自己。”

從青年環(huán)境友好使者到廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者，再到保研成功卻休學(xué)一年志愿赴藏，如今的林鴻章又參加了青年領(lǐng)袖營(yíng)培養(yǎng)計(jì)劃，他始終活躍在公益的第一線。endprint