嚴(yán)重?zé)齻颊邉?chuàng)傷后成長的現(xiàn)象學(xué)研究

戚貴芹 張愛華

燒傷是指由強(qiáng)輻射熱、火焰與高溫固體導(dǎo)致的損傷, 以及通過化學(xué)物質(zhì)、高溫與電導(dǎo)致的組織性損傷。燒傷的程度跟溫度的高低和時間的長短有關(guān)。燒傷對人體具有極大的破壞力, 具有嚴(yán)重的生理性打擊, 例如功能障礙、疼痛、毀容等。很多人在燒傷后, 留下了不可消除的陰影, 嚴(yán)重影響了日常生活和工作［1］。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院收治的20例嚴(yán)重?zé)齻颊? 2例為自費(fèi)治療, 18例公費(fèi)治療?；颊吣挲g23～48歲, 其中男12例, 女8 例?；颊咦栽高M(jìn)行訪談, 可以自由表達(dá)自己的受傷體驗(yàn)及感受。本次研究獲得了醫(yī)院倫理委員會的批準(zhǔn), 研究者與患者建立了良好的護(hù)患關(guān)系, 并獲得了患者的信任。見表1。

表1 燒傷患者臨床資料

1.2 資料收集 通過目的性抽樣, 對嚴(yán)重?zé)齻颊哌M(jìn)行訪談, 當(dāng)訪談到第20例患者時樣本量出現(xiàn)了飽和。訪談過程進(jìn)行錄音, 訪談時間為20～50 min, 通過對燒傷患者的半結(jié)構(gòu)式訪談, 對患者身心康復(fù)環(huán)節(jié)進(jìn)行追溯, 對患者早期心理狀態(tài)和各階段的心理狀況及生理創(chuàng)傷進(jìn)行探詢。如果患者情緒出現(xiàn)波動, 立刻停止訪談。訪談結(jié)束后及時進(jìn)行轉(zhuǎn)錄, 借鑒Colaizz內(nèi)容分析法整理提取主題［2］。采用合眾法提高研究結(jié)果的信、效度。2名研究人員分析同一份資料, 并連續(xù)、反復(fù)分析, 并將結(jié)果與原資料不斷比較對照, 尋找資料中的主題。分析時盡量避免加入研究者自身的理論與經(jīng)驗(yàn)。

2 結(jié)果

PTG是事件發(fā)生的因素、環(huán)境系統(tǒng)、個人系統(tǒng)以及認(rèn)知評價和應(yīng)對方法的相互作用的結(jié)果［3］。本次研究發(fā)現(xiàn), 感情宣泄, 社會比較, 意義應(yīng)對, 自我效能是創(chuàng)傷后成長的促進(jìn)因素；創(chuàng)傷后成長的維度包括：精神寄托、欣賞生活和苦難的衍生3個維度。

2.1 PTG的促進(jìn)因素

2.1.1 感情宣泄 感情宣泄就是指利用宣泄感情的方式舒緩自己不良情緒。 案例1：“我哭的挺多, 哭出來后, 就好受些了”。案例11：“打打沙袋, 心情比之前輕松多了”。

2.1.2 社會比較 社會比較指與自身和不及自己的人進(jìn)行比較, 用以積極性自我評價的維護(hù)。案例2：“我親戚的朋友在車禍中當(dāng)場燒死了, 她的家人來看我, 我看到他們一夜白頭, 自己替他們難過, 也替自己難過。我現(xiàn)在這個樣子不是最壞的結(jié)果, 我應(yīng)該慶幸, 慶幸我還活著, 還有家人, 可以叫一聲爸媽, 可是他們再也聽不到女兒的聲音了。所以我應(yīng)該積極面對生活”。

2.1.3 自我效能 案例7：“剛開始時我也很痛苦, 但是看到別人恢復(fù)的那么好, 我就問自己, 為什么我不行呢, 我就給自己加油, 告訴自己, 我可以贏”。

2.2 PTG的維度

2.2.1 精神寄托 嚴(yán)重?zé)齻颊哂捎跓齻蟮鸟：墼斐傻臍莺凸δ苷系K, 許多患者非常痛苦甚至產(chǎn)生輕生的念頭,但家庭的責(zé)任感以及精神寄托使他們有了生活的欲望, 以感情為支撐, 靠著情感連接, 建立起了生活的自信［4］。案例4：“出事后, 我妻子跟女兒都在安慰我。想想家庭, 想想女兒跟妻子, 還有家里的老人。那么多需要我負(fù)責(zé)的親人, 我便有了生活的動力。父母辛苦養(yǎng)育我, 我必須站起來孝敬二老,養(yǎng)育女兒, 愛護(hù)妻子, 這是我的責(zé)任, 也是男人應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng), 我倒了, 誰支撐這個家？”。案例6：“我喜歡寫文章, 在網(wǎng)上寫寫文章, 獲得了很多人的支持, 也就自信多了”。

2.2.2 欣賞生活 欣賞生活就是指可以發(fā)現(xiàn)生活中有意義的事, 轉(zhuǎn)移注意力, 可以輕松、愉快的度過每一天。案例5：“我們活著就是為了開心, 即使我變成了這個樣子, 身體有了缺陷, 我也不能哭著一張臉過日子, 笑一笑, 十年少。我喜歡笑,以后的生活也要笑才行。

2.2.3苦難衍生 苦難衍生就是指患者經(jīng)過創(chuàng)傷性的事件后同情意識得到加強(qiáng), 通過自身經(jīng)歷可以幫助其他患難人群,通過幫助他人, 獲得一種成就感, 增強(qiáng)生活的信心, 有利于價值觀、世界觀和人生觀的重塑。

3 討論

患者燒傷后, 心理和身體都受到了嚴(yán)重傷害, 情緒很不穩(wěn)定, 在情感與情緒產(chǎn)生的過程中, 認(rèn)識就起到了重要作用,可以利用行為技術(shù)和認(rèn)識改變患者的不良行為認(rèn)識。給患者提供宣泄的機(jī)會, 增強(qiáng)患者生活的自信心, 緩解心理問題。

本研究發(fā)現(xiàn)PTG的結(jié)構(gòu)要素, 精神寄托, 欣賞生活, 苦難衍生基本支持Tedeschi等［5］1996年提出的創(chuàng)傷后成長的維度, 所不同的是Tedeschi和Calhoun將與他人的關(guān)系, 自我轉(zhuǎn)變作為獨(dú)立的維度, 作者沒有能夠提取出作為獨(dú)立的維度, 而是包含在苦難衍生這一維度中, 這反映了不同文化背景下創(chuàng)傷后成長的內(nèi)涵有所不同。中國人由于宗教信仰者較少, 對生活中的災(zāi)難等不幸事件往往通過宿命論得以釋懷,獲得心理安慰, 如這是命中注定的我要有一劫等, 來尋求精神解脫。通過研究發(fā)現(xiàn), 可以從精神寄托, 欣賞生活, 苦難衍生等結(jié)構(gòu)要素著手, 進(jìn)行心理干預(yù), 以促進(jìn)患者的創(chuàng)傷后成長和潛能的發(fā)揮。

［1］吳菁.燒傷患者早期心理干預(yù)模式的構(gòu)建與驗(yàn)證的研究.第二軍醫(yī)大學(xué), 2009.

［2］吳菁, 王艷波, 翟建霞, 等.意外創(chuàng)傷者臨床心理干預(yù)的研究與思考.解放軍護(hù)理雜志, 2011, 24(02):4-5.

［3］王艷波.意外創(chuàng)傷者的創(chuàng)傷后成長及其干預(yù)模式研究.第二軍醫(yī)大學(xué), 2011.

［4］何梅, 陳軍, 馮正直.燒創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的診斷與評估方式分析.中國臨床康復(fù), 2008, 32(17):7260.

［5］Tedeschi RG, Calhoun LG.The posttraumatic growth inventory:measuring the positive legacy of trauma.J Trauma Stress, 1996,9(3):455-472.