如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

秦開林

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0103-02

俗話說的好：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的源泉和動力。課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，教師如果能注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不僅非常輕松，而且效果還會事半功倍。那么在中學(xué)化學(xué)課堂上，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我結(jié)合自己多年以來的探索和實踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱囊恍┯^點和看法。

一、建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先是教師要認(rèn)識學(xué)生和教師的地位平等，要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的。其次是要平等地對待每一個學(xué)生，他們雖然在個性特點學(xué)習(xí)成績等方面不同，但在教師眼里他們的地位是平等的。教師要尊重每一個學(xué)生，公平公正地對待每一個學(xué)生，對學(xué)生要寬容，要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，特別是一些學(xué)困生更應(yīng)該多關(guān)心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓每個學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和呵護。

二、重視化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.重視演示實驗的教學(xué)

化學(xué)對于九年級學(xué)生來講是一門新學(xué)科，學(xué)生對它有新鮮感。學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。我們要認(rèn)真做好每一個演示實驗，同時教給學(xué)生觀察實驗的方法。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。如講催化劑概念時，讓學(xué)生觀察常溫下過氧化氫溶液能否反應(yīng)，是快還是慢，補充單獨加熱二氧化錳能否反應(yīng)放出氧氣。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗

學(xué)生自己做實驗時興趣很高，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。如學(xué)生進行氣體的制取和氣體的性質(zhì)實驗時，教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，如裝藥品、夾持儀器、如何收集氣體、如何進行氣體的性質(zhì)實驗操作等，注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和積極思維，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生觀察到反?，F(xiàn)象或?qū)嶒炇《恢绾谓鉀Q時，教師要及時地給予提示，或從理論方面，或從儀器裝置方面，或從操作方面仔細(xì)檢查，找出原因，使之重做實驗并獲得成功。這樣，既保證了實驗進度，又培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，有利于提高實驗的質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄并填寫實驗報告。

3.指導(dǎo)學(xué)生做好家庭小實驗

根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗，例如：在講到水的凈化時，如何使渾濁的水澄清，指導(dǎo)學(xué)生自制簡易凈水器并進行試驗；又如用雞蛋殼和醋酸混合并用澄清石灰水檢驗氣體，據(jù)實驗現(xiàn)象推測雞蛋殼里含有什么物質(zhì)。這樣學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)有的化學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、立足“生活中處處有化學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

生活中的衣、食、住、用樣樣離不開化學(xué)，化學(xué)與人人都有關(guān)系。在教學(xué)的過程中，時時處處給學(xué)生提供化學(xué)來源于生活的知識。比如蒸饅頭時為什么要用小蘇打（碳酸氫鈉）問題，胃酸過多時應(yīng)服用什么樣的藥物，胃鏡透視時服用的鋇餐（硫酸鋇）能不能用碳酸鋇來代替……提出生活中與化學(xué)有關(guān)的問題讓學(xué)生自己去思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講到PH時，要求學(xué)生在課余時間利用PH試紙自己測定常吃的水果、蔬菜、飲品的PH值。不僅使他們深刻體會到化學(xué)知識在生活中無所不在，還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”“化學(xué)知識講座”“化學(xué)知識競賽”“化學(xué)園地”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“當(dāng)代軍事與化學(xué)”“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”“為什么現(xiàn)在要提倡節(jié)能減排”“化學(xué)與環(huán)境”“化學(xué)與人類的關(guān)系”“化學(xué)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系”“化學(xué)與食品的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講“道爾頓”“拉瓦錫”“門捷列夫”“居里夫人”“諾貝爾”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。

五、巧借口訣、順口溜，幫助學(xué)生輕松地突破重、難點

輕松愉快的學(xué)習(xí)，不僅要求課堂氣氛歡快、學(xué)生的發(fā)言活躍，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠做到積極主動。也就是說，絕對不能把學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成樂趣。有些化學(xué)知識的重、難點本身就是一種客觀事實，不需要學(xué)生太多的理解，只需要學(xué)生記住就可以了。對于這部分內(nèi)容，死記硬背很慢，效果也不是很好。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加快他們的記憶速度，我常常借用一些“口訣”或“順口溜”。比如鹽的溶解性規(guī)律可編成順口溜記：鉀、鈉、銨鹽全都溶，硝酸鹽入水無影蹤。鹽酸鹽不溶銀、亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛（鈣、銀微溶）。這樣就可以使學(xué)生減少記憶負(fù)擔(dān)，比較輕松地突破重、難點。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint