精彩緣于觀察

林麗琴

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-0065-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的第二學(xué)段是這樣表述的：“觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”第三學(xué)段也作了這樣的表述：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。這些要求明確地指出：作文必須先要觀察，作文章不是“閉門(mén)造車(chē)”，其前提是生活本身的豐富性，孩子們的認(rèn)真觀察。因?yàn)槲恼率强陀^事物（包括思想感情）的反映。我們要具體反映事物，首先要認(rèn)清事物，這就需要進(jìn)行觀察。可見(jiàn)，從觀察入手還是可行的，孩子們只有經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察，了解所要反映的事物，習(xí)作時(shí)才能言之有物，富有真情實(shí)感。

那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生去觀察、探索、思考與想象，真正用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽(tīng)到的、想到的事物，寫(xiě)出富有血肉的文章呢？

一、親歷過(guò)程，習(xí)得方法

俗話(huà)說(shuō)：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！痹谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，親身體驗(yàn)是一種全新的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，是一種新型的自主學(xué)習(xí)。真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)正是以學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，是學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。于是，就有了這樣一堂“觀察示范課”。

1.課前，我先教給孩子們“觀察的訣竅”

首先，觀察要有順序?？梢杂烧w到部分，也可以由部分到整體，用什么順序也可以按照自己的需要確定。由上到下，由左到右或反其道而行之都可以，只是看大家的喜歡程度或者觀察的需要而定。其次，要明確用什么來(lái)觀察。觀察不能解釋為“看”，所以，觀察不僅僅是用眼睛，還要用鼻子、嘴巴、耳朵、手等等器官。眼睛看事物的顏色、大小和形狀，鼻子聞氣味，嘴巴嘗味道，耳朵聽(tīng)聲音，用手觸摸感知物體表面是光滑還是粗糙、是圓潤(rùn)還是銳利等。

2.課中，我們一起觀察一盆杜鵑花

我們可以先觀察花盆再觀察花：這是一個(gè)白色的花盆，花盆上有三兩棵淡藍(lán)色的竹子，旁邊還有幾個(gè)小小的字，很精致?；ㄅ柚蟹N著一株小花，雖然很小，但是長(zhǎng)得很茂盛。這是由花盆到花的順序進(jìn)行觀察的，我們也可以倒過(guò)來(lái)，先觀察花再觀察花盆。無(wú)論先觀察花盆還是先觀察花，都沒(méi)有關(guān)系，正所謂觀察順序是沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分的。

下面，我們來(lái)具體觀察這一盆花。先看葉子：杜鵑的葉子不大、很多，還沒(méi)有冬青剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子大，葉子正面是墨綠色的，背面是淡黃色的，也許是正面接受陽(yáng)光更多的緣故吧。葉子上有清晰的葉脈，從反面看更清楚，向外凸著，不用手摸就能感覺(jué)到它的存在。葉子表面有一層白白的、細(xì)細(xì)的、密密的絨毛，這是看到的。下面，我們用手摸一摸：葉片有點(diǎn)厚、澀澀的，一點(diǎn)也沒(méi)有想象中的光滑。下面，我們把它破壞一下：摘下一片杜鵑花的葉子，用拇指和食指揉搓，它沒(méi)有像別的葉子一樣，變成一團(tuán)，變成墨綠色。直到把一片完整的葉子揉成碎的了，手上也沒(méi)有一點(diǎn)綠色的汁液。把手湊近鼻子聞一聞，手上倒是有了一點(diǎn)淡淡的清氣。這樣，葉子就觀察具體了，觀察花也可以按照這樣的觀察方法來(lái)進(jìn)行。我們也可以把花破壞一下：摘下兩片花瓣，用手也揉一揉，看看跟葉子感覺(jué)一樣嗎？紅紅的汁水垂了下來(lái)，你看，我的手指變得紅紅的了。這樣，看、聞、摸，就把花給寫(xiě)具體了。如此，這一盆花就寫(xiě)得生動(dòng)具體了。

3.課后，與孩子們一起總結(jié)觀察作文的寫(xiě)法

（1）確定觀察對(duì)象。是一項(xiàng)事物，一個(gè)場(chǎng)景，還是一個(gè)過(guò)程。

（2）確定觀察順序。對(duì)一項(xiàng)事物或一個(gè)場(chǎng)景，可以采用從上到下，從前到后，從外部到內(nèi)部等空間順序進(jìn)行觀察。

（3）具體地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，或過(guò)程的特點(diǎn)，寫(xiě)時(shí)可加上當(dāng)時(shí)的感受。

（4）一般采用平實(shí)的語(yǔ)言，為了便于表達(dá)，可以采用對(duì)比、比喻等修辭手法。

觀察作文其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，只要你掌握了其中的訣竅，任何一個(gè)同學(xué)都能把它給寫(xiě)好。

這樣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予學(xué)生一次實(shí)實(shí)在在的觀察體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物的具體方法。通過(guò)每一個(gè)步驟都帶著孩子們?nèi)ビ^察，邊觀察邊說(shuō)說(shuō)觀察到的和想到的課堂實(shí)踐，效果出乎意料的好。一節(jié)課下來(lái)，再讓孩子們把看到的、聽(tīng)到的記錄下來(lái)，孩子們很樂(lè)意，也對(duì)寫(xiě)觀察作文充滿(mǎn)了信心。

二、觀察得法，演繹精彩

西瓜蟲(chóng)

你相信嗎？西瓜蟲(chóng)有雄雌之分。

雌的西瓜蟲(chóng)顏色是青的，雄的西瓜蟲(chóng)顏色是黑的。雌的西瓜蟲(chóng)肚子是白顏色的，因?yàn)樗锩嫜b了許多小西瓜蟲(chóng)。不管是雌的還是雄的西瓜蟲(chóng)，都是越老的顏色越深。西瓜蟲(chóng)長(zhǎng)著一對(duì)黑溜溜的小眼睛，它還有嘴巴呢，前面那尖尖的地方就是它的嘴巴，就像螺旋漿一樣。我把它翻過(guò)來(lái)觀察，它有七對(duì)足，腳上有倒鉤，所以它爬行的時(shí)候不會(huì)從墻上掉下來(lái)?？墒遣还芪以趺纯炊紱](méi)有看到它的耳朵長(zhǎng)在哪里。于是，我又把西瓜蟲(chóng)放在桌子上，用手敲一敲桌子。咦，西瓜蟲(chóng)竟然縮成了一團(tuán)，好像聽(tīng)到了什么似的。西瓜蟲(chóng)有耳朵嗎？我半信半疑，于是查了資料，原來(lái)，西瓜蟲(chóng)是沒(méi)有耳朵的。剛才我敲桌子時(shí)，它不是用耳朵聽(tīng)到的，而是用身體感覺(jué)到震動(dòng)的……

看著這樣的觀察作文，我不由得產(chǎn)生了懷疑——這是學(xué)生自己寫(xiě)的嗎？于是我著手調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這次是我想錯(cuò)了，這篇習(xí)作確確實(shí)實(shí)是原本對(duì)寫(xiě)作一竅不通的李俊的“原創(chuàng)”。為此，他還被媽媽狠狠地揍了一頓呢。原來(lái)，自從李俊在學(xué)校的花壇里見(jiàn)到過(guò)西瓜蟲(chóng)以后，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛好我們又學(xué)習(xí)了“如何觀察”，于是，他就一門(mén)心思地蹲在家門(mén)口的草叢里觀察起來(lái)。當(dāng)他的媽媽發(fā)現(xiàn)自己的兒子為了看這不起眼的東西而忘記吃飯，并且把自己弄得渾身臟兮兮的以后，就憤怒地把他關(guān)在了家里，并重重地給了他兩巴掌。“玩！玩！玩！一天到晚就知道玩！沒(méi)出息！”他媽媽如是說(shuō)?？烧l(shuí)知，這次她兒子還真就玩出了“出息”。

俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“我們的生活道路上撒滿(mǎn)了金幣，可惜我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它們?！睔w根到底，小學(xué)生不是沒(méi)有可寫(xiě)的材料，而是缺乏觀察的能力。所以，學(xué)會(huì)觀察，善于觀察，勤于觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)，材料充足了才能使學(xué)生感到有話(huà)可寫(xiě)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，寫(xiě)出精彩的文章。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint