“主謂一致”發(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)探微

李平秀

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-0064-02

一、理念

在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念的高中語法課中，我們要積極倡導(dǎo)使用發(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)有利于激勵(lì)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的思維，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生“在做中學(xué)”，自己去發(fā)現(xiàn)、歸納，總結(jié)語法規(guī)律。這樣的自主學(xué)習(xí)過程不僅能使學(xué)生更有效地理解和記憶語法知識(shí)、加深對(duì)語法形式和意義的印象、夯實(shí)基礎(chǔ)，還能激勵(lì)和發(fā)展他們的思維使其養(yǎng)成通過思考進(jìn)行觀察、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而受益終生。

二、課題

主題：主語和謂語動(dòng)詞的一致（Agreement Between Subject and verb）。

課文：人教版《高中英語》模塊4第1單元Women of achievement。

教學(xué)目標(biāo)：“主謂一致”語法學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生既要發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)該語法規(guī)律，又要在不同語境中理解、體驗(yàn)、領(lǐng)悟“主謂一致”的表意功能。在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生要能夠初步運(yùn)用所學(xué)習(xí)和掌握的“主謂一致”進(jìn)行自如表達(dá)。

三、教學(xué)步驟

Step 1 導(dǎo)入（通過復(fù)習(xí)課文，引入本單元要學(xué)習(xí)的語法）：

1.通過提問，呈現(xiàn)含有“主謂一致”的例句。如：A：Everybody sits and waits in the shade of trees.

B：Our group are all going to visit them in the forest .

2.根據(jù)所呈現(xiàn)的課文例句引出本單元所要學(xué)習(xí)的語法項(xiàng)目：“Agreement Between Subject and verb”。

Step 2 體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)：

1.讓學(xué)生分組討論并發(fā)現(xiàn)下述“主謂一致”的規(guī)律：

問題1：I am seventeen. /She is sixteen. /There is a desk in the room. /There are no chairs in it.

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察討論后則發(fā)現(xiàn)：主語要和謂語動(dòng)詞保持人稱和數(shù)的一致。

問題2： My brother and I have both seen the film. /Both rice and wheat are grown in this part of China.

經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)名詞由and連接作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞一般用復(fù)數(shù)。

說明：

（1）當(dāng)and不表示并列意義，連接兩個(gè)在意義上表示同一人、物或概念或由兩個(gè)部件配成的物品時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)。如：

The professor and writer is speaking at the meeting./One more knife and fork is needed.

（2）兩個(gè)并列的名詞有each，every，many a等修飾語時(shí)，謂語動(dòng)詞一般用單數(shù)。如：Each doctor and （each）nurse was given a new shirt./No sound and no voice is heard. /Many a boy and（many a）girl has made the same mistake.

問題3：My family is a large one./The family are sitting at the breakfast table.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：集體名詞group，class，family，army，enemy等作主語時(shí)，如果強(qiáng)調(diào)整體，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式；如果強(qiáng)調(diào)個(gè)體，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

問題4：Is anybody going to tell him the news？/Everything is ready.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：不定代詞anyone，anybody，anything，everyone，everybody，everything，someone，somebody，something，no one，nobody，nothing，the other等作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

問題5：None of them has（have）arrived yet./None of this money is mine./Neither statement was true.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：代詞none和neither有時(shí)作單數(shù)看待，有時(shí)作復(fù)數(shù)看待，主要根據(jù)說話人的意思決定。但是代表不可數(shù)名詞時(shí)，只看作單數(shù)；neither作形容詞時(shí)與單數(shù)名詞連用，謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

問題6：Either you or Jane is to be sent to New Zealand./Not only his family but（also）he likes Chaplin.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：當(dāng)用作主語的兩個(gè)名詞或代詞由or，either…or，neither…nor或not only…but also連接時(shí)，謂語動(dòng)詞通常與近鄰的名詞或代詞保持一致。

問題7：There is a lamp，two pens and six books on the desk./Here are some envelopes and paper for you.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：由there或here引導(dǎo)的句子，主語不止一個(gè)名詞時(shí)，謂語動(dòng)詞通常與鄰近的名詞或代詞保持一致。

問題8：The teacher with two students was at the meeting./The girl as well as the boys has learned to drive a car.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：當(dāng)主語后面接說明主語的修飾語，如：with， along with， together with， like， rather than， but， except， besides， including， in addition to等時(shí)，謂語動(dòng)詞不受修飾成分的影響，仍保持同主語一致的關(guān)系。

問題9：Sixty years is a long time./Ten dollars is enough for him.

經(jīng)過討論則發(fā)現(xiàn)：表示時(shí)間、金錢、距離、重量等復(fù)數(shù)名詞，在表示單位數(shù)量用作主語時(shí)，通常被看作整體，謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

Step 3 鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生做page5 Exercise 2 以達(dá)到初步的掌握，再讓學(xué)生做page5 Exercise 3 進(jìn)一步理解領(lǐng)悟“主謂一致”的表意功能。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint