《2014年度全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書(shū)》正式發(fā)布

2014年5月20日，《2014年全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書(shū)》正式發(fā)布。為了更好地調(diào)查我國(guó)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活方式特征，教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和北京師范大學(xué)在2012年和2013年北京市學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查的基礎(chǔ)上，于2013年底聯(lián)合華南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、西南大學(xué)、江西師范大學(xué)和渤海大學(xué)，選擇北京市、重慶市、廣東省、江西省、甘肅省和遼寧省六個(gè)省市的中小學(xué)生作為樣本進(jìn)行了全面調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與養(yǎng)成出現(xiàn)以下特點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)方式方面，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)生喜歡的課堂學(xué)習(xí)方式有較大差異，小學(xué)低段學(xué)生更喜歡聽(tīng)講，小學(xué)高段和初中學(xué)生更偏好小組討論，高中學(xué)生表現(xiàn)出多元化特征?；ヂ?lián)網(wǎng)正逐漸成為我國(guó)中小學(xué)生獲取課外知識(shí)的主要來(lái)源。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極作用，但需關(guān)注它的兩大不利影響——“視力下降”和“注意力分散”。

在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，學(xué)生的起始觸網(wǎng)年齡整體呈現(xiàn)低齡化發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所呈現(xiàn)多元化和自主性的特點(diǎn)，移動(dòng)上網(wǎng)逐漸成為發(fā)展新趨勢(shì)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有較強(qiáng)的防備意識(shí)與質(zhì)疑能力。學(xué)生用網(wǎng)程度存在差異，1.9%的學(xué)生處于“過(guò)度用網(wǎng)”狀態(tài)，超過(guò)10%的學(xué)生曾有網(wǎng)上受騙經(jīng)歷。在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面，“過(guò)度用網(wǎng)”學(xué)生的綜合表現(xiàn)明顯低于其他學(xué)生。

在家校聯(lián)系方面，仍以學(xué)校引導(dǎo)、家長(zhǎng)參與為主，網(wǎng)絡(luò)在其中正發(fā)揮積極的作用。超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在支持家校聯(lián)系方面具有較好的效果。學(xué)生對(duì)課外補(bǔ)習(xí)班的喜好呈現(xiàn)多樣化，但總體傾向于不喜歡。

在休閑生活方面，隨著年級(jí)升高，學(xué)生平均睡眠時(shí)間明顯減少。學(xué)生超過(guò)四成的休閑時(shí)間用于互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)。學(xué)生的休閑活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性，戶外休閑活動(dòng)最有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能感，網(wǎng)絡(luò)音視頻及網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

（摘編自北京師范大學(xué)教育學(xué)部網(wǎng)站）

注：具體內(nèi)容詳見(jiàn)本期P31“特別關(guān)注”。