哈爾濱太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)認(rèn)知地圖研究

高春義 張 璐 岳莉然

(1.黑龍江省城市規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院，黑龍江 哈爾濱 150040； 2.東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

·園林·綠化·

哈爾濱太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)認(rèn)知地圖研究

高春義1張 璐2岳莉然2

(1.黑龍江省城市規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院，黑龍江 哈爾濱 150040； 2.東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

以哈爾濱太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)中的太陽(yáng)島公園為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行了以獲得評(píng)價(jià)性意象為主要目的的認(rèn)知地圖研究，調(diào)查內(nèi)容涉及對(duì)景區(qū)環(huán)境的易識(shí)別性和標(biāo)志性等的研究，并對(duì)公園設(shè)計(jì)不合理處提出符合認(rèn)知活動(dòng)、易于形成清晰認(rèn)知地圖的意見(jiàn)。

認(rèn)知地圖，環(huán)境心理學(xué)，意象，風(fēng)景區(qū)

人之所以能識(shí)別和理解環(huán)境，關(guān)鍵在于能在記憶中重現(xiàn)空間環(huán)境的形象。曾經(jīng)感知過(guò)的事物在記憶中重現(xiàn)的形象，稱“意象”。具體空間環(huán)境的意象稱“認(rèn)知地圖”[1]。凱文·林奇的《城市意象》總結(jié)出城市意象的五個(gè)構(gòu)成要素(道路、區(qū)域、邊界、節(jié)點(diǎn)、標(biāo)志物)并對(duì)其特征和聯(lián)系加以分析[2]。諾克斯提出了結(jié)構(gòu)性意象和評(píng)價(jià)性意象的概念，他認(rèn)為林奇采用認(rèn)知草圖方法進(jìn)行的研究側(cè)重于環(huán)境空間布局結(jié)構(gòu)，是結(jié)構(gòu)性意象研究方法[3]。

1 研究方法

筆者對(duì)哈爾濱太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)中的太陽(yáng)島公園為主要調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行了以獲得評(píng)價(jià)性意象為主要目的的認(rèn)知地圖研究。

采用的方法有觀察訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷累計(jì)發(fā)放500份，其中200份向曾在太陽(yáng)島公園實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)們發(fā)放，300份向在太陽(yáng)島的游客進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放?；厥諉?wèn)卷500份，有效問(wèn)卷500份。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本情況認(rèn)知

廣大市民對(duì)于太陽(yáng)島名稱的由來(lái)知之甚少(b項(xiàng)“多年前此島盛產(chǎn)鳊花魚(yú)，女真族鳊花魚(yú)的發(fā)音為‘太宜安’，久傳至今被稱為太陽(yáng)島”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果只占18.2%)。所體現(xiàn)的景區(qū)特色認(rèn)同率也僅過(guò)半數(shù)，在易識(shí)別的環(huán)境特征里讓人最能長(zhǎng)期在腦海里留存信息的就是景觀的意義，它往往承載著歷史意義，為子孫后代所驕傲的文化烙印。在以年輕人為主的游覽群體中，昔日那首使太陽(yáng)島名揚(yáng)海內(nèi)外的歌也隨著歲月泯滅了光華，大家熟知的哈爾濱太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)已經(jīng)逐漸失去了往日的濃重歷史內(nèi)涵。建議加強(qiáng)建設(shè)能體現(xiàn)太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)自身文化、歷史積淀的宣傳項(xiàng)目，發(fā)掘深度層次內(nèi)涵。

2.2 主要景觀的喜惡性調(diào)查

印象深刻的景點(diǎn)綜合排序前五位是太陽(yáng)瀑(見(jiàn)圖1)、松鼠島(見(jiàn)圖2)、天鵝湖、水閣云天、太陽(yáng)石及太陽(yáng)門(mén)(見(jiàn)表1)，認(rèn)知地圖的形成需要在每個(gè)人頭腦中進(jìn)行多維信息記憶重現(xiàn)，除了視覺(jué)以外，聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，甚至是時(shí)空知覺(jué)都是認(rèn)知地圖形成的重要因素。在太陽(yáng)瀑，各種知覺(jué)體驗(yàn)呈現(xiàn)的信息緊密聯(lián)系，使景觀可讀取性進(jìn)一步加強(qiáng)。松鼠島的景觀是人和松鼠互動(dòng)為主，在松鼠島，游客不僅是旁觀者，更是參與者，揉進(jìn)自然里，和動(dòng)物們一起娛樂(lè)，人和環(huán)境能形成良好的互動(dòng)體系。大家對(duì)天鵝湖喜愛(ài)的原因其是附近的木棧道設(shè)計(jì)的很有野趣(見(jiàn)圖3)，結(jié)合了濕地的特色。但天鵝湖一帶同時(shí)也是游人印象較差的地方。水閣云天與聽(tīng)雨廊遙相呼應(yīng)，湖對(duì)岸太陽(yáng)山上還有休憩亭，三處建筑連線呈不等邊三角形，建筑風(fēng)格色彩一致。區(qū)域的整體性，同一性使游客頭腦中的地圖認(rèn)知程度加強(qiáng)。

表1 印象深刻的景點(diǎn)分析 %

在研究中發(fā)現(xiàn)，填寫(xiě)了第四題：“您最喜歡哪里的小品或整體景觀”，近90%的游客和學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)第五題：“哪里的小品或整體景觀給你印象最差”。也就是說(shuō)受人喜愛(ài)的景觀和小品成為印象最差的景觀和小品的可能性較高但只局限于很少一部分人的印象較差的意象形成過(guò)程中。無(wú)論是“最喜歡”還是“最不喜歡”，都在第三題調(diào)查印象深刻的景點(diǎn)中排序靠前(見(jiàn)表2,表3)。

表2 喜歡的景點(diǎn)排序

表3 印象最差景點(diǎn)排序

2.3 小環(huán)境易識(shí)別性分析

488名被調(diào)查者有188名表示沒(méi)有迷路感覺(jué)，表示可以根據(jù)道路的景點(diǎn)指示牌確定自己和計(jì)劃游賞景點(diǎn)的方位，考慮下一步的游覽路線?？偣灿?31名具體寫(xiě)出在哪里容易迷路，男女比例63∶67。有169名表示不明確自己當(dāng)時(shí)所處道路到底通往哪里，已經(jīng)迷路不知道具體位置，無(wú)法詳細(xì)填寫(xiě)在哪里迷路。

這里選取有代表性的木棧道一帶進(jìn)行分析(見(jiàn)圖3)：一部分游客表示天鵝湖附近的木棧道，道路過(guò)于復(fù)雜，岔路太多，且有樹(shù)木枝葉遮蔽。易識(shí)別的環(huán)境有利于人們形成清晰的意象，對(duì)于定向、找路和交往起著積極作用，并使人在情緒上感到安全與安定。建議將木棧道兩側(cè)0.5 m以內(nèi)的范圍種植低矮草花，既能拓寬行走空間、豐富視野，又不會(huì)失去樹(shù)木障景的野趣。

2.4 邊界要素的具體體現(xiàn)

通過(guò)被調(diào)查者對(duì)景點(diǎn)邊界區(qū)分的認(rèn)知調(diào)查，可得知游客過(guò)多的依靠了路標(biāo)，景點(diǎn)指示牌的存在，形成公園的空間定位和區(qū)域劃分。邊界要素分析見(jiàn)表4。

表4 邊界要素分析

在認(rèn)知地圖的調(diào)查中顯示，游人對(duì)空間形狀的感知主要分成線和面的組合，一種是把空間表示成由道路線空間串聯(lián)的景點(diǎn)面空間，第二種是把空間看成面與面的組合，道路的聯(lián)系作用被忽略。由于太陽(yáng)島公園面積較大，所以游人在游賞的時(shí)候主要以景點(diǎn)為空間面單位，以主要干道為空間線單位。綠化具有分隔空間的作用，園林中利用植物可形成不同的邊界意象，邊界有虛隔和實(shí)隔之分。在公園接受測(cè)試的游客里，認(rèn)為道路比綠化分區(qū)的作用明顯；而接受調(diào)查的學(xué)生里，認(rèn)為綠化比道路劃分邊界明顯。原因是游客沒(méi)有接受景觀專(zhuān)業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，還不了解綠化的更多功用。

2.5 城市意象五要素的特性

在風(fēng)景區(qū)公園內(nèi)，城市意象五要素有以下幾個(gè)特性：被調(diào)查者認(rèn)知空間環(huán)境時(shí)，以鄰近布局緊湊的幾個(gè)一般景點(diǎn)或特色突出的一個(gè)主要景點(diǎn)為一個(gè)單位區(qū)域，難以形成對(duì)區(qū)域相對(duì)位置的把握；標(biāo)志和節(jié)點(diǎn)在景區(qū)公園這樣的尺度環(huán)境中混為一體，印象深刻的主要景觀作為節(jié)點(diǎn)或地標(biāo)出現(xiàn)在公共意向圖中，但無(wú)法畫(huà)出它們?cè)谡麄€(gè)公園內(nèi)的具體相對(duì)位置；依賴道路標(biāo)志辨認(rèn)方向，認(rèn)為主要由景點(diǎn)指示牌、道路、綠化作為邊界要素劃分區(qū)域，隨處可見(jiàn)的景點(diǎn)指示牌的標(biāo)志要素作用被弱化；道路同時(shí)擔(dān)當(dāng)路徑和邊界的作用，但邊界的作用相對(duì)較強(qiáng)。

3 討論和建議

認(rèn)知地圖的方法在風(fēng)景區(qū)公園的研究上有一定局限性，調(diào)查對(duì)象多以走馬觀花的游賞目的為主，能長(zhǎng)時(shí)間并多次對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行認(rèn)知的人并不多，所以被調(diào)查者的認(rèn)知程度普遍不高，得出的公共意向圖有缺失，評(píng)價(jià)性意象較全面，但結(jié)構(gòu)性意象不完整。

設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)充分考慮到其區(qū)別于其他尺度空間使用功能上的特殊性，在景區(qū)的空間布局、主次聯(lián)系，主要景觀的易識(shí)別性，道路的引導(dǎo)性，路標(biāo)的位置、數(shù)目，環(huán)境設(shè)施的建設(shè)，人和環(huán)境的互動(dòng)體系設(shè)計(jì)等方面都應(yīng)該作相應(yīng)的調(diào)整、規(guī)劃，使上述方面符合人們?cè)陲L(fēng)景區(qū)公園里的認(rèn)知規(guī)律，讓人們能充分享受具有生命力和親和力的優(yōu)良環(huán)境。

[1] 林玉蓮,胡正凡.環(huán)境心理學(xué)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2000:5-31.

[2] [美]凱文·林奇.城市意象[M].方益萍,何曉軍，譯.北京:華夏出版社,2004:17-92.

[3] 檀文迪.華僑大學(xué)校園環(huán)境認(rèn)知地圖研究[D].泉州：華僑大學(xué)，2007.

The study on cognitive map of Sun Island scenic area

GAO Chun-yi1ZHANG Lu2YUE Li-ran2

(1.Heilongjiang City Planning Survey and Design Institute, Harbin 150040, China;2.College of Garden, Northeast Forestry University, Harbin 150040, China)

Taking the Sun Island park in Harbin Sun Island scenic spot as the survey object, this paper researched the cognitive map research taking getting evaluation intentionality as the main objective, the investigation content involved the easy identification and sign etc. to scenic environment, and proposed the opinions to conforms to the cognitive activity, easy to form a clear cognitive map to park design unreasonable points.

cognitive map, environmental psychology, image, scenic area

1009-6825(2014)31-0218-02

2014-08-23

高春義(1978- )，男，碩士，規(guī)劃師； 張 璐(1984- )，女； 岳莉然(1978- )，女，講師

TU986

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