復(fù)合型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑探究

韋麗娃?潘振

摘 要：當(dāng)前我國(guó)高等教育步入大眾化教育的時(shí)代，隨著高校在校生人數(shù)的逐漸增多，加強(qiáng)復(fù)合型輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要保證。

關(guān)鍵詞：高校 ；大學(xué)生； 輔導(dǎo)員；素質(zhì)

以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，扎實(shí)做好兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選拔工作。歷史告訴我們，我們每個(gè)人的前途命運(yùn)都是和這個(gè)國(guó)家、民族的前途命運(yùn)息息相關(guān)、密切關(guān)聯(lián)的?！皣?guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的這個(gè)歷史光榮而艱巨任務(wù)，需要我們一代又一代的中國(guó)人不懈地共同努力和奮斗，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦！”[1]輔導(dǎo)員作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量之一，為高校的發(fā)展穩(wěn)定和高層次人才的培養(yǎng)，提供了強(qiáng)有力的保證。

1.復(fù)合型輔導(dǎo)員從事學(xué)生思政工作存在的優(yōu)勢(shì)

復(fù)合型輔導(dǎo)員具有綜合的知識(shí)和技能。管理制度和體制上，復(fù)合型輔導(dǎo)員是指輔導(dǎo)員在業(yè)務(wù)上有嚴(yán)格的管理制度規(guī)約，要遵守輔導(dǎo)員的制度規(guī)章，并能形成有一定權(quán)威的組織機(jī)構(gòu)。

擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師、教輔人員及機(jī)關(guān)干部，在學(xué)生思想政治教育工作中有著獨(dú)特的身份優(yōu)勢(shì)和教育特點(diǎn)。輔導(dǎo)員由專業(yè)教師擔(dān)任，他們熟知專業(yè)課程的特點(diǎn)，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿態(tài)勢(shì)，曉知專業(yè)人才的大致發(fā)展路徑。在教與學(xué)的互動(dòng)中深入了解并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德情操等，有效地將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，借助專業(yè)學(xué)科示范帶頭人人格魅力的影響，收到“寓思政教育于課堂”的良好效果。

教輔人員及機(jī)關(guān)干部因長(zhǎng)期從事高校工作管理，熟知了解高校發(fā)展趨勢(shì)及工作規(guī)律，而且還與黨政、后勤、企業(yè)等高校內(nèi)外人士廣泛密切接觸，具有的不同專業(yè)知識(shí)背景，可以從宏觀、微觀層面更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展成才，更全面及時(shí)地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展思想教育工作。將不同高校文化傳統(tǒng)、不同學(xué)科的學(xué)術(shù)風(fēng)格等潛移默化地傳遞給學(xué)生，為學(xué)生工作帶來新鮮活力與創(chuàng)新理念。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題

輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺少培訓(xùn)，綜合素質(zhì)有待提高。輔導(dǎo)員因較少經(jīng)過正規(guī)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在處理學(xué)生工作特別是各種突發(fā)事件時(shí)，無法較為有效地運(yùn)用科學(xué)方法和合理的溝通引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)、管理和思想教育工作。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量不足，工作任務(wù)繁重難以滿足要求?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕

16號(hào)）精神，對(duì)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)提專職輔導(dǎo)員總體嚴(yán)格上按1：200的比例配備，保證每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)要配備一名兼職輔導(dǎo)員。[2]

3.踐行黨的十八大精神，開拓高校兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新路徑

興國(guó)必興教，興教必重師。黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！苯⒉劬M(jìn)的師資隊(duì)伍。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)。

增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)的需求。引導(dǎo)廣大教師積極教書育人，不斷增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實(shí)在實(shí)際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會(huì)尊敬的好教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤建新.高級(jí)管理學(xué)（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]李春暉，許曉云，于文華.對(duì)高校兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（6）.

（作者單位：遼寧石油化工大學(xué)）