林業(yè)伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計的技術(shù)分析

摘要：林業(yè)伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計是一項專業(yè)性極強的工作，要求從業(yè)人員不僅要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要有較高的責任心。本文從設計原則和技術(shù)標準講起，主要介紹了伐區(qū)設計的步驟和程序，最后總結(jié)了從業(yè)人員的素質(zhì)要求。

關(guān)鍵詞：林業(yè)；伐區(qū)；調(diào)查規(guī)劃設計；分析

中圖分類號：S757.4 文獻標識碼：A 文章編號： 1674-0432（2014）-10-65-2

1 伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計的原則

林木采伐有特別嚴格的規(guī)定，無論是誰，也不管是出于什么目的，采伐行為都要遵守這些規(guī)定。而伐區(qū)的采伐調(diào)查規(guī)劃設計，也有基本的原則，即遵循現(xiàn)場調(diào)查、科學設計、依法管理，確保調(diào)查設計成果質(zhì)量。

這些調(diào)查規(guī)劃設計原則就是一道道紅線，設計者當然要嚴格遵守，不得隨便逾越這些規(guī)定，這也是常說的“行規(guī)”。林業(yè)伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計，行業(yè)規(guī)范化程度日趨提高和完善，相關(guān)人員要恪盡職守，嚴格遵守相關(guān)規(guī)定，做好把關(guān)工作。

2 伐區(qū)調(diào)查設計相關(guān)的主要技術(shù)標準

林木采伐調(diào)查規(guī)劃設計不僅要遵守相關(guān)設計原則，還要嚴格執(zhí)行設計技術(shù)標準。

2.1 伐區(qū)區(qū)劃

為了有利于組織和安排木材生產(chǎn)，方便伐區(qū)的統(tǒng)一管理，伐區(qū)一般實行林班、小班二級區(qū)劃。在區(qū)劃伐區(qū)時，為使森林經(jīng)理、伐區(qū)作業(yè)和森林資源檔案相統(tǒng)一，盡量以森林資源規(guī)劃設計調(diào)查區(qū)劃的林班、小班為準，無特殊情況不再重新區(qū)劃。需要重新區(qū)劃時，要根據(jù)伐區(qū)的具體情況來選定區(qū)劃方法，一般常用的是綜合區(qū)劃法，即既考慮自然條件又考慮經(jīng)營上的需要，把自然條件和人的主觀愿望結(jié)合起來進行區(qū)劃。

2.2 伐區(qū)面積的調(diào)查

要根據(jù)不同的地形選擇合適的方法，如地形比較開闊、衛(wèi)星信號較強、沿小班界線可以通行的小班，采用GPS繞測法，可提高測量區(qū)域的面積數(shù)據(jù)；地形起伏的丘陵、臺地和地形明顯的山地，在確保小班調(diào)查面積精度達到95%以上時，采用1：10000地形圖調(diào)繪法，工作效率更高。

2.3 伐區(qū)蓄積量調(diào)查

2.3.1伐區(qū)蓄積量調(diào)查以作業(yè)小班為單位，根據(jù)作業(yè)小班面積的大小，選擇相適的調(diào)查方法全林調(diào)查法用于面積較小的小班；標準地調(diào)查法適用于面積較大的小班。在選用標準地的方法進行調(diào)查時，設置標準地一定要注意選取有代表性的地段，山地應考慮上坡、中坡、下坡均有分布。標準地的大小要根據(jù)調(diào)查精度要求和森林結(jié)構(gòu)的變異情況而定，一般帶狀標準地帶寬不小于4米，長度不小于200米；方形標準地面積不小于400平方米。主伐調(diào)查標準地面積要求：天然林不少于小班面積的5%，人工林不少于小班面積的3%。低產(chǎn)林改造調(diào)查、撫育采伐調(diào)查的標準地面積要求：封山育林、飛播造林及天然次生林不少于小班面積的3%，人工林不少于小班面積的2%。

2.3.2根據(jù)調(diào)查目的和精度確定起測徑階和徑階差一般主伐和撫充的伐區(qū)調(diào)查均以6厘米徑階起測，徑階差為2厘米；速生桉類起測徑階為5厘米，徑階差為1厘米。

2.3.3采伐蓄積量的計算方法森林蓄積量的計算方法分為材積表法和標準木法兩種。在調(diào)查設計中使用比較廣泛的是材積表法。在計算蓄積量時，先按照樹種分別統(tǒng)計各徑階株數(shù)，利用樹高曲線計算各徑階平均樹高，從材積表中查出各種樹種的各個徑階的單株木材積，然后乘以相應樹種和徑階各個材質(zhì)種類的株數(shù)，將各徑階材積相加，計算各樹種的材積，再把各個樹種的材積相加，最后得到森林蓄積量的總和。

（1）全林實測法蓄積量計算公式：

小班總蓄積量＝∑各徑階檢尺株數(shù)×徑階平均單株材積。

小班采伐木蓄積量＝∑采伐木各徑階檢尺株數(shù)×徑階平均單株材積。

（2）標準地調(diào)查法蓄積量計算方式：

標準地總蓄積量＝∑各徑階的檢尺株數(shù)×徑階平均單株材積

標準地采伐木蓄積量＝∑采伐木各徑階的檢尺株數(shù)×徑階平均單株材積

小班總蓄積量＝標準地單位面積蓄積量×小班面積

小班采伐木蓄積量＝標準地單位面積采伐木蓄積量×小班面積。

3 伐區(qū)調(diào)查設計的程序和步驟

伐區(qū)調(diào)查設計工作，一般分為三個階段，即調(diào)查前準備工作、野外實地調(diào)查（即外業(yè)調(diào)查）、內(nèi)業(yè)設計和方案編制。具體流程和步驟如下：

3.1 調(diào)查前準備工作

在開展伐區(qū)外業(yè)調(diào)查前，要根據(jù)申請采伐林木單位（或個人）的生產(chǎn)計劃，調(diào)遣技術(shù)力量，組織調(diào)查隊伍，同時收集有關(guān)計劃采伐小班的造林作業(yè)設計、施工驗收和經(jīng)營管理的文字及圖面資料，準備好外業(yè)調(diào)查要用的儀器、工具、調(diào)查用表和文具等。

3.2 野外調(diào)查階段

開展野外實地調(diào)查，首先依據(jù)有關(guān)區(qū)劃原則區(qū)劃作業(yè)小班，然后以作業(yè)小班為單位設置標準樣地進行每木檢尺，調(diào)查作業(yè)小班的森林蓄積量和出材量。同時認真做好起源、林相、林齡等林分主要因子的調(diào)查和記錄。

3.3 內(nèi)業(yè)設計和方案編制階段

伐區(qū)外業(yè)調(diào)查工作結(jié)束后，通過內(nèi)業(yè)復核野外調(diào)查的材料，進行采伐設計，編制伐區(qū)調(diào)查圖、文、表等成果材料。

（1）根據(jù)區(qū)劃勾繪的作業(yè)小班界線繪制林木采伐及更新調(diào)查設計圖，求算采伐小班面積。

（2）利用外業(yè)調(diào)查取得的相關(guān)數(shù)據(jù)計算和匯總，編制伐區(qū)調(diào)查設計表。

（3）編制伐區(qū)調(diào)查設計說明書，內(nèi)容包括伐區(qū)概況、森林資源狀況、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、設計要點、對生產(chǎn)單位的要求和建議等。

4 設計人員的基本素質(zhì)要求

采區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計，不僅需要過硬的專業(yè)知識和技能，還要求設計人員有較高的思想覺悟，這樣才能干好設計工作。

4.1 要有高度的責任心

林木采伐設計是一項嚴肅的工作，涉及林木權(quán)屬者和采伐者的切身利益。這就要求設計人員要有較高的覺悟和責任心。要經(jīng)得起誘惑，不被金錢物質(zhì)所左右。堅決不做金錢交易。嚴格按照相關(guān)規(guī)定行事，不講情面，不隨便通融。因此，調(diào)查設計人員要加強自我學習和改造，不斷提升思想認識水平，要對國家對集體負責。

4.2 要有吃苦耐勞的精神

調(diào)查設計人員要深入林地現(xiàn)場調(diào)查勘測，工作環(huán)境當然比較差一些，這就要求設計人員要有吃苦在前享受在后的工作態(tài)度，不追求安逸，為了獲取最真實的第一手材料和數(shù)據(jù)，就要全身心投入進去，哪怕山高路險，更不畏寒冬酷暑，堅持工作在最前線。

4.3 要有較強的業(yè)務素質(zhì)

林木采伐調(diào)查設計專業(yè)性要求很高，如采伐類型、采伐方式、采伐樹種、采伐強度要符合有關(guān)規(guī)定；伐區(qū)面積測量和計算要準確，調(diào)查精度要求大于95%；林木蓄積量的調(diào)查方法和計算方法要準確，精度要求大于90%。調(diào)查設計質(zhì)量達不到以上要求的，則為設計質(zhì)量不合格，要責成原設計者進行重新調(diào)查。設計書的編制也要符合規(guī)范化要求，且要保持清晰、清潔。故設計人員在進行伐區(qū)調(diào)查設計的時候，一定要嚴格遵守調(diào)查設計的要求和原則，及其技術(shù)標準，嚴把好技術(shù)質(zhì)量關(guān)，堅持設計原則。

4.4 要建立崗位責任制

設計人員及其調(diào)查作業(yè)，都必須接受隸屬的林業(yè)主管部門監(jiān)督和檢查。設計人員要端正工作作風，提高服務質(zhì)量，不隨意刁難每一位林業(yè)經(jīng)營者，在實際伐區(qū)調(diào)查規(guī)劃設計的過程中，設計人員必須簽訂崗位責任書，嚴格遵守職業(yè)準則。

作者簡介：韋桂新，馬山縣新林林業(yè)科技有限公司，總經(jīng)理，研究方向：林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設計與管理。