淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的實施

駱書龍

摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育。要從學(xué)生思想素質(zhì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維方法、心理素質(zhì)等方面探討數(shù)學(xué)知識與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點，把素質(zhì)教育落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，為上級學(xué)校和社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育;素質(zhì)教育;培養(yǎng)中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0182-01把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題．是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項極為迫切的任務(wù)。因此我們在實施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的同時．積極探討數(shù)學(xué)知識與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1.加強初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)

課堂是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要場所，教師作為實施素質(zhì)教育的執(zhí)行者，教師素質(zhì)的高低對實施素質(zhì)教育情況有著直接影響。因此，實施素質(zhì)教育的前提是要加強教師的自身素質(zhì)。素質(zhì)教育的宗旨是提高受教育者的整體素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)作為其中重要的素質(zhì)之一，應(yīng)當引起重視。數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)教師除了具備專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，還要不斷拓寬自己的知識范圍，增強與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，教師教學(xué)不僅要有專業(yè)性，還要有藝術(shù)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高授課教師的表達能力，教師言行不僅規(guī)范準確，還要生動幽默，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到美的熏陶。另外，教師要熱愛本職工作，具備良好的道德品質(zhì)，在與學(xué)生交流中做好榜樣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，在學(xué)生面前兼顧良師和益友的雙重身份。

2.思想素質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出"數(shù)學(xué)內(nèi)容對學(xué)，k進行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)．它對促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1愛國主義教育。數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授學(xué)生知識的同時可適當介紹數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進行愛國主義教育?；蚓帞M既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學(xué)題目。反映當前的國情民意、祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生潛移默化地受到愛國主義思想教育。

2.2辯證唯物主義教育。中學(xué)數(shù)學(xué)本身蘊涵著豐富的辯證唯物主義因素。在教學(xué)中自覺地運用唯物主義辯證法的觀點闡述教學(xué)內(nèi)容．就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，不僅有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高辯證思維能力．又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的觀點．為逐步形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎(chǔ)。

2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識，更主要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生逐步形成'良好的行為方式。如正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強的學(xué)習(xí)毅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等，并把這些良好的行為轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣．可以使學(xué)生終身受益．這是數(shù)學(xué)教育工作者的一項基本任務(wù)和重要目標。

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一種語言。是認識世界必不可少的方法．運甩數(shù)學(xué)能力是未來公民應(yīng)當具有的最基本的素質(zhì)之一。因為用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題．是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的．所以義務(wù)教育數(shù)學(xué)大綱明確規(guī)定要使學(xué)生。．形成用數(shù)學(xué)的意識"。本人認為在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.1重視知識形成的過程．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的．因而在進行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中．不應(yīng)當只是單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識．而忽視對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當從實際事例或?qū)W生現(xiàn)有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括。弄清知識的抽象過程．了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認識．這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。

3.2加強建模訓(xùn)練．培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當?shù)臄?shù)學(xué)模型．是利用數(shù)學(xué)解決實際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題特別是解綜合性較強的應(yīng)用題的過程．實際上就是一個數(shù)學(xué)建模的過程。在教學(xué)中．應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用題對學(xué)生進行建模訓(xùn)練．也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的～些實際問題(如銀行利息、股票、超市獲利成本、人口與社會等問題)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、判斷、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型。培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3.3創(chuàng)造條件．讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容．組織學(xué)生參加社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境．引導(dǎo)學(xué)生親手操作．如測量、住房裝修與幾何圖形、企業(yè)成本和獲利的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來．使學(xué)生在實踐中體會用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題。達到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)能力的目的。

4.注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理性認識，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法．才算真正掌握數(shù)學(xué)。因而，數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。初中數(shù)學(xué)教材中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，教學(xué)過程中充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標．結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容適時滲透、反復(fù)強化、及時總結(jié)．用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生．使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

5.思維能力的培養(yǎng)

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學(xué)生思維能力的發(fā)展．教師必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動．必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操．數(shù)學(xué)問翹的解決過程就是思維體操的操練過程。從這個角度講。數(shù)學(xué)本身就是～種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)這種功能．把思維能力的培養(yǎng)貫穿于全過程。

總之．在數(shù)學(xué)教學(xué)中．每一個環(huán)節(jié)只要我們認真去完成．對于完善素質(zhì)教育所起的作用都是不可低估的。作為數(shù)學(xué)教師要積極探索．努力實踐，切實把素質(zhì)教育落實到數(shù)學(xué)教學(xué)工作中去，為祖國、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。