新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究綜述

張卉

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)教育教學(xué)中，其教學(xué)理念以及模式都取得了一定的成果。小學(xué)語(yǔ)文，作為小學(xué)的一門非常重要的學(xué)科，它肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。所以在大力實(shí)施新課程改革的大背景下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革也成了非常重要的環(huán)節(jié)。本文將對(duì)我國(guó)新世紀(jì)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0069-02在新課改全面推進(jìn)的今天，小學(xué)語(yǔ)文作為教學(xué)改革的重要陣地之一其面臨著巨大的挑戰(zhàn)，以前那些傳統(tǒng)的僅以教師或者教材為中心的灌輸式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展，這就要求我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中要緊跟時(shí)代，努力在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行一系列的探索、改革，在新實(shí)際的新形勢(shì)下，努力將語(yǔ)文課堂教學(xué)做到：學(xué)生興趣濃厚、教學(xué)模式多樣、內(nèi)容豐富，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教與學(xué)的統(tǒng)一，以此提高教育教學(xué)的效率。下面我就將從不同的方面對(duì)我國(guó)新世紀(jì)下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

語(yǔ)文教學(xué)，它是我國(guó)文化記錄的重要載體，也是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它對(duì)于形成和培養(yǎng)學(xué)生的文化、思想道德素質(zhì)有著重要的意義，并且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著重要的參考作用。現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能較好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。所以很有必要對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式以及內(nèi)容進(jìn)行分析與思考，針對(duì)存在的一些時(shí)代問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以此提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

2.新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循的原則

2.1趣味性。興趣是第一位的。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何動(dòng)力的。而無(wú)論教育形勢(shì)如何發(fā)展，興趣都是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，其地位不會(huì)隨教育形勢(shì)的變化而變動(dòng)。所以在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)之中，我們要特別的注重教學(xué)快樂(lè)氛圍的營(yíng)造，充分考慮到學(xué)生的自身特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建富有活力的課堂教學(xué)，增強(qiáng)教育教學(xué)的趣味性，以此激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，使之積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，取得良好的教學(xué)效果。

2.2人文性。新課程對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的定位是工具性與人文性的統(tǒng)一，新世紀(jì)下，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)的人文性，全面落實(shí)新課改所提出的三維教學(xué)目標(biāo)，主要包括有:情感、思想品德的培養(yǎng)；文化的積累；方法的掌握。所以在教學(xué)中要深入挖掘，為學(xué)生構(gòu)建人文環(huán)境，讓學(xué)生得到情感的陶冶，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，這樣才能達(dá)到對(duì)課文的真正理解，達(dá)到新課標(biāo)所提出的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

2.3創(chuàng)新性。創(chuàng)新，是現(xiàn)代教育的核心。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中我們要深入落實(shí)創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生勇于思考、善于改變，突破傳統(tǒng)教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，進(jìn)行富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有所創(chuàng)新。主要做到：?jiǎn)栴}的開(kāi)放性。所提問(wèn)題更加注重與生活的聯(lián)系，要讓學(xué)生從文本中提取信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，要加強(qiáng)引導(dǎo)，要讓學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題，大膽地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要契機(jī)。

2.4主體性。在過(guò)去傳統(tǒng)的教育教學(xué)之中，很多時(shí)候都是教師在按照自己的主觀意愿來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，忽視學(xué)生的具體學(xué)情，學(xué)生只是在教師的指令下被動(dòng)地進(jìn)行識(shí)記與運(yùn)用。而新世紀(jì)之下，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，我們要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，既要站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生主體參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體。而教師則要站在一定的高度來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)控，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、引領(lǐng)與合作者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思考提供時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行思維，以此達(dá)到學(xué)生們對(duì)知識(shí)的真正理解，提高教育教學(xué)效率。

2.5現(xiàn)代化?，F(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)等一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)中也一樣。我們的教學(xué)要積極的應(yīng)用到現(xiàn)代技術(shù)水平，勇于接受新的事物，進(jìn)行積極的實(shí)踐與探索，體現(xiàn)出教育教學(xué)的現(xiàn)代化，在具體的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，用多媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有效情境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，全面提高教育教學(xué)的效益，以此更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)集現(xiàn)代化、知識(shí)、趣味性于一體，提高教學(xué)效率。

3.新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1要注重知識(shí)與技能。在過(guò)去傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師通常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果十分注重，而忽視了對(duì)其技能、知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)。而新世紀(jì)下，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，我們要求教師必須要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、審美等等，這樣才能夠保證學(xué)生得到全方面的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教師要將自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位和學(xué)生所具有的主體地位充分的體現(xiàn)出來(lái)，教師要在具體的教育教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)比較寬松、愉快、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造教師和學(xué)生情感交融的和諧氣氛，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)自發(fā)的思考、交流以及議論，使小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間以及教師和學(xué)生之間的和諧交流，以此有效的提升小學(xué)生技能水平以及知識(shí)水平的提高。

3.2要明確過(guò)程和方法。在新世紀(jì)下，小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)必須要進(jìn)行合理的情境創(chuàng)設(shè)和相關(guān)的興趣導(dǎo)入，對(duì)于每一節(jié)課程的導(dǎo)入是吸引學(xué)生進(jìn)入到語(yǔ)文課程中的重要手段，這就要求我們?cè)谝院蟮男W(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要做好課堂的導(dǎo)入，引領(lǐng)小學(xué)生走上一條探索知識(shí)的路。與此同時(shí)，要積極的在課堂中創(chuàng)設(shè)意境，以此增強(qiáng)小學(xué)生的好奇心以及求知欲，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教育教學(xué)過(guò)程中教師要使學(xué)生真正處于自身創(chuàng)設(shè)的情境里，有效的將學(xué)生的情感發(fā)掘出來(lái)，并對(duì)學(xué)生的精神世界進(jìn)行豐富，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。以此真正的引起小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行探究的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

3.3要培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。我們知道，不同學(xué)科之間的價(jià)值觀以及情感態(tài)度是不一樣的，但每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都必須要將人作為主要的對(duì)象，并且要致力于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這就要求我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中必須要將過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中偏重學(xué)習(xí)知識(shí)的情況進(jìn)行改變，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀以及情感態(tài)度，以此來(lái)指導(dǎo)小學(xué)生形成一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使小學(xué)生能夠在自身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)會(huì)生活、做人、審美，以此真正的使小學(xué)生得到全面的發(fā)展。

3.4注重信息化教學(xué)。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展、進(jìn)步，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越頻繁，極大地方便了人們的生活。在小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)中的應(yīng)用也十分普遍。信息技術(shù)它作為一種重要的交流工具，是指將信息技術(shù)通過(guò)輔助教學(xué)的方式引入到教育教學(xué)之中來(lái)，以此更好地開(kāi)展教師以及學(xué)生之間的知識(shí)、情感態(tài)度的交流。教師要在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)學(xué)生的興趣需要，運(yùn)用信息化的方式開(kāi)發(fā)一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的專題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效率。

綜上所述，新的時(shí)代給我國(guó)小學(xué)的教育教學(xué)提出了新的要求。這要求我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)必須要以學(xué)生為主體，教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)理解能力、情感態(tài)度的形成，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生、價(jià)值觀，保證學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)的效率。參考文獻(xiàn):

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