小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的歌謠運(yùn)用

馬娜

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0146-01 "音樂(lè)是人類第二語(yǔ)言"。而歌謠則是人的聲音與語(yǔ)言相結(jié)合的一種音樂(lè)。所以歌謠是對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，它能激發(fā)人們的情感，活躍人的思維。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌謠教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)字詞的理解，擴(kuò)大詞匯量。由此，一方面教師做到寓教于樂(lè)；另一方面學(xué)生也真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

陶行知說(shuō)過(guò)："我們必須變成'小孩子'，才配做小孩子的'先生'"。的確，小孩子比較好動(dòng)，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩，作為教師，應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的心理特征，要具有一顆"童心"，甘做一個(gè)"小孩子"，走進(jìn)學(xué)生們豐富多彩，曼妙無(wú)比的生活和情感世界，從而形成某種特定的課堂心理氣氛。小孩子在聽(tīng)覺(jué)方面發(fā)展比較迅速，因此，在課堂教學(xué)中，教師可以經(jīng)常放一些英文歌謠，來(lái)培養(yǎng)他們的聽(tīng)力能力，而聽(tīng)力能力的提高為學(xué)生的閱讀活動(dòng)和言語(yǔ)交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如今，歌曲和歌謠已成為明確規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)目標(biāo)的一部分。2011版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了歌曲、歌謠教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)與要求。一級(jí)（三、四年級(jí)）要求：能唱英文兒童歌曲15-20首，說(shuō)歌謠15-20篇；二級(jí)（五、六年級(jí)）要求：能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要求）能演唱英文歌曲30-40首?？梢?jiàn)，歌曲與歌謠教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中并不是可有可無(wú)的，而是占有相當(dāng)重要的地位，教師應(yīng)注意培養(yǎng)和提高自己這方面教學(xué)的能力和水平，時(shí)刻總結(jié)、創(chuàng)作自己的歌謠.我們可以舊調(diào)填入新詞，可以根據(jù)教學(xué)的需要把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，可以創(chuàng)編自己的節(jié)奏等等。但一定要注意節(jié)奏明快、押韻；適合所教授年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)；生動(dòng)活潑，貼近生活，緊密結(jié)合所教授內(nèi)容。

教師可以根據(jù)需要將歌謠靈活應(yīng)用與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.歌謠 課堂導(dǎo)入

Spring springMarch April May

Summer summerJune July August

Fall fallSeptember October November

Winter winterDecember January February

這首歌謠是在教授季節(jié)時(shí)創(chuàng)編的，用于課堂導(dǎo)入部分。月份是已學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，并且很自然的把12個(gè)月份所在季節(jié)對(duì)號(hào)入座。

2.歌謠 新授內(nèi)容

North north @@south south @@

North @ south @ north south @@

West west@@ east east@@

West @east @west east@@ (@代表拍手動(dòng)作)

這首歌謠是在教授方位單詞時(shí)創(chuàng)編的。單純的方位單詞很枯燥，如果把單詞放入歌謠當(dāng)中，學(xué)生們很有興趣。在教授歌謠的過(guò)程中可以加上手指的方向來(lái)增加難度，可以進(jìn)行小組競(jìng)賽比速度。學(xué)生很快掌握單詞而且上北下南，左西右東的方向也不會(huì)錯(cuò)。

3.歌謠 課堂操練

Pig pigWhat colour is it?

Pink pinkIt's a pink pig.

Dog dogWhat colour is it?

Black black It's a black dog.

這首歌謠 是在教授動(dòng)物單詞時(shí)創(chuàng)編的，用于課堂的操練部分。不僅學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞，及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)顏色單詞，還加上了句型練習(xí)。讓操練部分有梯度，更有挑戰(zhàn)性。

4.歌謠 語(yǔ)法知識(shí)

時(shí)間 時(shí)間 at in on，At at 時(shí)間點(diǎn)， in in 早中晚，On 是具體某一天， for 后跟著時(shí)間段。 這首歌謠是在講授介詞和時(shí)間時(shí)創(chuàng)編的的。在做題的過(guò)程中，部分同學(xué)在介詞和時(shí)間的搭配上總是記不清，這首歌謠很方便記憶，在習(xí)題當(dāng)中也很實(shí)用。

5.歌謠 課堂總結(jié)

Spring springa warm rainy day

blooming flowers we can see.

Summer summera hot sunny day

I can swimI can play.

Fall falla cool windy day

fly a kite ride a bike.

Winter wintera cold snowy day

I can skate I can ski. 這首歌謠是學(xué)習(xí)完季節(jié)所有知識(shí)點(diǎn)后創(chuàng)編的。把季節(jié)、天氣和喜歡做的事總結(jié)到一起，方便記憶。

6.歌謠 課外延伸

Hometown hometownBaoding is my hometown

Beautiful places a long history

Hometown hometownBaoding is my hometown

Famous peopledelicious food

Hometown hometownBaoding is my hometown

Great greatBaoding is so great

這是在我們對(duì)家鄉(xiāng)保定所做的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后創(chuàng)編的歌謠。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、悠久的歷史、著名的人物以及各種美食，并且第一次用英語(yǔ)去介紹，我們收獲很多。所以這首歌謠學(xué)生們記憶深刻。歌謠在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。它可以提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句的理解，增加詞匯量；學(xué)習(xí)音樂(lè)和節(jié)奏；提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)；提供目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景；提高學(xué)生的整體素質(zhì)。但是歌謠也不是萬(wàn)能的，不是何時(shí)何地都可以用的，這就要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，更要備學(xué)生。讓歌謠 適時(shí)、適地的發(fā)揮其最大的作用。愿歌謠為孩子們插上理想的翅膀，為孩子們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立一個(gè)小小的里程碑。