作文訓(xùn)練思路淺談

阿慶仁

中圖分類號：G623.24文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0106-02作文是提高學(xué)生書面語表達能力的有效途徑之一。然而在教學(xué)中，作文是學(xué)生最困難，也是農(nóng)村語文教學(xué)中最薄弱的一環(huán)。長期以來，我對進行作文訓(xùn)練進行了一些探索。總結(jié)出了：以下三步法。

1.激發(fā)興趣是寫好作文的前提

1.1選擇有趣的素材，設(shè)計有趣的情境。從語文教材來看，一些作文題目脫離了學(xué)生生活實際，作文的材料沒有來源，學(xué)生不喜歡，自然也就無寫作之趣。在教學(xué)中我做到以教材規(guī)定的訓(xùn)練項目為主線，但又不受教材的限制，大膽選取一些新穎有趣、學(xué)生喜聞樂見的題材，創(chuàng)設(shè)情境，解決了作文無內(nèi)容可寫的問題。三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)第四單元后，我要求學(xué)生練習(xí)寫《我學(xué)會了電腦》。寫作前我先設(shè)計了學(xué)習(xí)電腦的的情境。議電腦時，從電腦的構(gòu)成、價值、應(yīng)用三方面來議，這樣邊教邊學(xué)，很有情趣，學(xué)生情緒很高，接著再給他們介紹一些和電腦有關(guān)的知識，從而挖掘出電腦的應(yīng)用價值，幫助學(xué)生明確電腦的用處，然后再要求他們學(xué)寫《我學(xué)會了電腦》，這樣學(xué)生既學(xué)會了寫作方法，又懂得了怎樣寫作，真可謂一舉兩得。

1.2組織有趣的活動，豐富作文的題材。豐富多彩的活動直觀性很強，比較適合兒童接受知識的特點，要想學(xué)生作文時言之有物，教師必須把作文教學(xué)和活動有機結(jié)合起來，必要時還要為寫作文有目的，有針對性地搞好活動。如我在指導(dǎo)學(xué)生寫《記一次籃球賽》時，先組織學(xué)生進行了一場籃球賽，請體育老師做裁判，讓其他同學(xué)做觀眾，一切程序真實、生動。學(xué)生對這場比賽回味無窮，寫起來得心應(yīng)手，比賽時的熱鬧場面躍然紙上。

1.3與藝術(shù)巧妙結(jié)合，為作文新辟捷徑。藝術(shù)是通過塑造形象來反映生活的社會意識形態(tài)。如果把藝術(shù)活動與作文訓(xùn)練結(jié)合起來，以藝術(shù)的感染力來誘發(fā)作文的主觀能動力，以心靈的震撼力喚起學(xué)生的語言表達欲，一定會更加精彩。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作《課間十分鐘》時，先把《課間十分鐘》的內(nèi)容編成小品，讓學(xué)生扮演其中的一個角色，然后按表演順序，把過程寫清楚，學(xué)生身臨其境，耳聞目睹了經(jīng)過，寫起來生動、形象、逼真，令人一目了然。

2.輔導(dǎo)是寫好作文的關(guān)鍵

2.1指導(dǎo)的重點是把作文寫具體生動。農(nóng)村學(xué)生由于知識面窄，作文過程中的主要毛病是不能把一件事寫得具體生動，