淺談教師在合作學(xué)習(xí)的作用

葉爾++登吐甫

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新型教學(xué)方法，巧妙地使用能收到較為理想的教學(xué)效果課堂教學(xué)過程中教師要發(fā)揮積極的作用：要創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想合作；開放時空，使學(xué)生能合作；適當(dāng)介入，使學(xué)生會合作；積極評價，使學(xué)生樂合作。使課堂變成自主的課堂，合作的課堂，學(xué)生樂學(xué)的課堂。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；教師作用中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0044-02合作交流是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行合作交流是非常必要的。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該是小組合作學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者和參與者。學(xué)生的合作交流是否有效，同教師的指導(dǎo)是分不開的，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體作用地位就越突出，學(xué)生才會真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

1.善于組織有價值的內(nèi)容來開展合作學(xué)習(xí)

合作交流學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)重要方式，但不是唯一方式。有內(nèi)容適合于合作交流，有的教學(xué)內(nèi)容適合于動手實(shí)踐，或者適合于自主探索，教師引導(dǎo)等。所以教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機(jī)和次數(shù)讓學(xué)生進(jìn)行作用交流，通常合作學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)設(shè)在"重點(diǎn)"處，設(shè)在"疑點(diǎn)"，處，設(shè)在"難點(diǎn)"處，設(shè)在"爭論"處。一般而言，過易、過難的或者難以合作，難以交流的內(nèi)容，不宜讓學(xué)生合作交流，在一節(jié)課中安排合作交流的次數(shù)也不宜過多，時機(jī)也應(yīng)把握好。

2.傳授合作技能

學(xué)生一般不缺乏合作交往的愿望，而是缺乏合作交往的方法--社交技能。社交技能對學(xué)生的發(fā)展具有重要價值，它不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)合作小組里學(xué)到更多東西，而且對學(xué)生未來事業(yè)的成功也是重要的，這就要求教師在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)教學(xué)生掌握必要的社交技能。社交技能的培養(yǎng)主要從以下幾個方面開展：

2.1學(xué)會傾聽。許多學(xué)生缺少傾聽他人說話的習(xí)慣，可以要求一人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的觀點(diǎn)，能辨識別人和自己發(fā)言的分歧所在，提出自己的補(bǔ)充或獨(dú)到的見解，這樣訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽話的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生一生的發(fā)展。

2.2學(xué)會表達(dá)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述。為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要提供討論的時間和空間，使學(xué)生敢說、會說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語?？梢栽诔跏?先學(xué)后教"的課堂，小組合作不僅僅是學(xué)生的事，教師應(yīng)該在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特別是在課改之初，教師應(yīng)該對小組合作學(xué)習(xí)深入地加以指導(dǎo)、培訓(xùn)，小組合作才能有序高效，學(xué)生合作競爭的素質(zhì)才能得以培養(yǎng)。

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