淺析新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

張敬李

摘要：隨著初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和課程改革的不斷推進(jìn)，怎么樣使初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)更加高效是新課程改革面臨的主要焦點(diǎn)問(wèn)題。從當(dāng)前的情況來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法顯然已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際的教育需求，如何在新課標(biāo)背景下實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建成為教師所面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語(yǔ)文；高效課堂；構(gòu)建中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0085-011.構(gòu)建新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的基本前提

1.1不斷創(chuàng)新， 充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂的重要性。要加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)能力， 就需要?jiǎng)?chuàng)造高效的學(xué)習(xí)課堂， 所以作為老師就應(yīng)該足夠意識(shí)到創(chuàng)造高效語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂是非常重要的。 其一， 必須堅(jiān)持新課程改革的觀念和以學(xué)生為主體的原則， 努力改善以往的教學(xué)模式， 改變教育觀念； 其二， 必須大力加強(qiáng)教師自身的專業(yè)教學(xué)能力； 其三， 要不斷歸納和思考教學(xué)中所產(chǎn)生的問(wèn)題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)； 其四， 改變傳統(tǒng)的教育角色， 當(dāng)好學(xué)生的指引人， 始終體現(xiàn)以學(xué)生為主的思想。 唯有做好上述幾個(gè)方面， 才可以從根本上保證所構(gòu)建的中學(xué)語(yǔ)文課堂的高效性。

1.2激發(fā)學(xué)生興趣， 為構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂保駕護(hù)航。學(xué)好任意一門學(xué)科最重要的一點(diǎn)就是興趣。 初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不例外。 所以， 要想創(chuàng)造高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂， 就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 那么怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣呢？ 筆者認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)來(lái)實(shí)施： 第一， 創(chuàng)建融洽平等的師生關(guān)系， 唯有融洽而又平等的師生關(guān)系， 才可以保證教學(xué)課堂的高效性與融洽性， 唯有在這樣的師生關(guān)系中才可以更有效地進(jìn)行溝通與交談； 第二， 利用各種教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致， 比如， 經(jīng)常用到的情景模擬的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生， 在學(xué)習(xí)中引入學(xué)生最受歡迎的生活實(shí)例等， 讓他們意識(shí)到語(yǔ)文在我們周圍無(wú)處不在， 生活和語(yǔ)文息息相關(guān)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

2.構(gòu)建新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的具體策略

2.1建立平等和諧融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平等和諧融洽的師生關(guān)系是一堂高效語(yǔ)文課的前提，在新課程改革的要求中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建平等和諧融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中師生要相互配合和尊重，營(yíng)造出民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如"你真是太棒了""你的回答真精彩""讓我們?yōu)樗恼?等等，這樣的語(yǔ)言可以讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)注和期待，給學(xué)生留下良好的課堂印象，使學(xué)生在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。同時(shí)，教師在教學(xué)中語(yǔ)言的組織也非常的重要，教師要組織好課堂教學(xué)用語(yǔ)。例如在講解《小石潭記》這篇課文時(shí)，這是一篇充滿詩(shī)情畫意的山水游記。作者通過(guò)對(duì)小石潭的石、水、游魚、樹(shù)木的描寫，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。我在講解這篇文章時(shí)，我先讓學(xué)生自主閱讀這篇課文，不懂的地方可以小組討論，也可以問(wèn)老師，在學(xué)生讀得理解差不多的時(shí)候，我就叫學(xué)生起來(lái)閱讀，閱讀完后我會(huì)用"讀得太棒了，完全把我們帶入作者的抑郁憂傷的心情里，讓我們?yōu)樗恼?的話來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生受到教師的肯定就會(huì)集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，我在用優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解各個(gè)字詞、各個(gè)句子的含義，這樣完全把學(xué)生帶入到課堂教學(xué)里面，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，更好啟動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)有效性。

2.2運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)活動(dòng)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的主題。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)直接關(guān)系到初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，也是對(duì)新時(shí)代教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩、圖文并茂、聲形并具、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情景，可以讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)，加深學(xué)生的印象，讓枯燥無(wú)味的教材知識(shí)的直觀性、形象性、生活化，使抽象的重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)具體化，并借助圖、文、聲、畫等表達(dá)形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神，為學(xué)生學(xué)好知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、創(chuàng)造思維提供了有效途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合，只有這樣語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的攀升。

2.3創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面，傳統(tǒng)的"一味灌"的教學(xué)模式，教師取代學(xué)生成了課堂的主體，學(xué)生成了課堂知識(shí)的被動(dòng)接收者，讓課堂變得枯燥無(wú)味、死氣沉沉，這樣的教育模式只能培養(yǎng)學(xué)生的"寫"的能力，其他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力變得非常薄弱，"啞巴語(yǔ)文"也就應(yīng)運(yùn)而生。老師作為課堂的引導(dǎo)者，教師就是課堂中的導(dǎo)演，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體的作用，應(yīng)該具備以下兩個(gè)方面的教學(xué)素養(yǎng)：第一，老師應(yīng)該充滿精神，保持儀表端正，上課的時(shí)候風(fēng)趣生動(dòng)，富于激情，應(yīng)該保持微笑；第二，老師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，如此可以使學(xué)生充滿上進(jìn)心，維護(hù)學(xué)生的自尊，可以讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)，對(duì)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境具有很大幫助。只有教師真正做到把微笑帶進(jìn)課堂，把期望帶給學(xué)生，把愛(ài)心留給學(xué)生，平等對(duì)待，真心實(shí)意，尊重、理解、寬容學(xué)生，從而喚起學(xué)生的積極情感，用自己真情與愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，從而渲染課堂氣氛，使課堂教學(xué)妙趣橫生、富有生機(jī)和活力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教師課堂的組織者、引領(lǐng)者和參與者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)做好自己的角色，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，消除"一味灌"的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生變得樂(lè)于學(xué)、勤于學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。參考文獻(xiàn)：

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