感受書法的美感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣

金艷

摘要：中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式。書法鑒賞應(yīng)該結(jié)合其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法等方面進(jìn)行開展，從而在解讀中品味書法特有的美感。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在教授書法課的過程中應(yīng)該注重從書法的美感方面入手，對學(xué)生的鑒賞水平進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓學(xué)生在提高鑒賞能力的過程中激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣，培養(yǎng)出對書法的愛好。

關(guān)鍵詞：技術(shù)學(xué)院;書法;美感中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0022-01從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。書法的學(xué)習(xí)應(yīng)該包括執(zhí)筆、運筆、點畫、結(jié)構(gòu)、布局（分布、行次、章法）等內(nèi)容，故此，教師在授課地過程中應(yīng)該結(jié)合書法的細(xì)小知識點向?qū)W生作系統(tǒng)的闡述。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的智力發(fā)展已經(jīng)基本成熟，其價值觀也已經(jīng)基本定型，但是，其在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)追求等方面仍然具有較強的可塑性，其對事物的鑒賞辨別能力也能得到進(jìn)一步的提高。針對這種情況，書法教師要想做好書法教學(xué)工作的開展，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從合乎情理的角度引入書法學(xué)習(xí)的必要性，讓學(xué)生能夠從課堂中切實的學(xué)到知識，從而有效促進(jìn)教學(xué)工作的開展。那么，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師應(yīng)該如何開展書法教育呢？

1.將美學(xué)知識與書法藝術(shù)有機結(jié)合

我國素質(zhì)教育在實施的過程中確定的目標(biāo)就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，但是，由于各個學(xué)校在教育開展的過程中存在著不同程度的追求升學(xué)率的問題，導(dǎo)致學(xué)生的美育程度并沒有達(dá)到素質(zhì)教育目標(biāo)所確定的水平。此外，我國對美學(xué)進(jìn)行研究的學(xué)者過少，并且大多供職于高等教育學(xué)校和研究院，所以，美學(xué)的研究仍然是一個偏門專業(yè)，接受過系統(tǒng)美學(xué)知識學(xué)習(xí)的教師更是寥寥無幾，因此，在基礎(chǔ)的教育系統(tǒng)中，學(xué)校提供的美學(xué)教育不都能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，其學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步的提高，如果再有較為專業(yè)的美學(xué)教師對其授課，那么，學(xué)生在義務(wù)教育階段和高中教育階段所遺留的部分美學(xué)教育缺失就能夠得到很好的彌補了。有鑒于此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師應(yīng)該抓住書法課程開設(shè)形成的良好契機將美學(xué)的知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。書法是一種藝術(shù)，藝術(shù)的最大特點就在于其存在著美感，因此，教師在授課的過程中應(yīng)該首先通過對書法美的教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在對書法美的體驗中逐步受到書法藝術(shù)的陶冶，從而為教師教學(xué)工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)?？梢钥隙ǖ氖牵瑢γ缹W(xué)知識的獲得是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識書法的前提和基礎(chǔ)。因此，教師要想真正的培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和愛好就必須將美學(xué)知識融入到書法教學(xué)中，讓學(xué)生以美學(xué)知識為基礎(chǔ)，深層次的認(rèn)識書法美，從而體會書法藝術(shù)。

2.通過對書法作品作分析以提高學(xué)生的鑒賞能力

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在將美學(xué)知識融入到書法教學(xué)之后，必須進(jìn)一步結(jié)合自己所傳授的知識提升學(xué)生的鑒賞能力。那么，如何有效的提高學(xué)生的鑒賞能力呢？對優(yōu)秀作品的詳細(xì)分析是不錯的提高學(xué)生鑒賞能力的教學(xué)方法。教師可以拿出一部比較喜歡的書法家的作品，對該書法作品中的執(zhí)筆、運筆、結(jié)構(gòu)和分布做詳細(xì)的分析。例如，通過優(yōu)秀的書法作品，我們可以看到其結(jié)構(gòu)特點為以字立形，相呼相應(yīng)；分布則是錯綜有據(jù)，疏密得宜，虛實相生，全篇文章一氣而成。此外，通過優(yōu)秀的書法作品，我們還能解讀出藝術(shù)家在其中蘊含的思想和對書法藝術(shù)的追求。教師通過對書法作品的分析不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會書法藝術(shù)的美，還能有效幫助學(xué)生掌握書法分析的方法和步驟，對學(xué)生的書法學(xué)習(xí)和研究有著重要的作用。值得注意的是，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析書法作品的過程中應(yīng)該選取學(xué)生較為熟悉的書法家的作品，并從簡單的開始分析，讓學(xué)生逐步掌握鑒賞能力。從而，教師可以將更多的分析機會留給學(xué)生，讓學(xué)生對書法進(jìn)行分析，教師則針對學(xué)生的分析進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一般說來，書法教育屬于非專業(yè)性教育，其開設(shè)的目的是進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，因此，選修此類課程的學(xué)生會比較多，所需要上的課時也比較少。所以，教師如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了書法教學(xué)所必須關(guān)注的一個重要內(nèi)容，而作品分析和鑒賞就是平衡書法教學(xué)現(xiàn)狀的最佳選擇。當(dāng)然，教師必須在授課的過程中保證鑒賞課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而切實提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.理論與實踐相結(jié)合

鼓勵學(xué)生練習(xí)書法書法不僅需要鑒賞更需要實踐磨礪。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在將系統(tǒng)的理論知識傳授和具體的作品的分析都講完之后，就需要加強學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練，即練習(xí)書法。學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識到，我們在看到一幅書法作品的時候，為何能夠通過感覺或是直覺判斷出這是一幅好的作品。其原因是好的書法作品注意其各方面內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，從而整體上給人一種和諧的美感。部分學(xué)生在未學(xué)習(xí)這些知識之前，對書法的沒有系統(tǒng)的概念，只是任意而為，隨意書寫。但是，當(dāng)他們學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的理論知識，對書法藝術(shù)有一定的認(rèn)識之后，就能比較容易的對書法產(chǎn)生整體的認(rèn)識，而后再將自己感悟到的書法之美運用在自己的書寫當(dāng)中。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在授課的過程中不單單需要注重理論知識的講授，還需要增強學(xué)生對書法實踐的熱情。那么，教師如何增強學(xué)生書法實踐的熱情呢?教師不只可以用成績來督促學(xué)生努力實踐，認(rèn)真練習(xí)。更重要的是，教師可以通過書法作品的展示來激發(fā)和鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮其審美能力和實踐能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品供師生鑒賞學(xué)習(xí)，并在師生鑒賞和學(xué)習(xí)的過程中找到自己的不足之處，為以后的改進(jìn)積累寶貴的經(jīng)驗。有些學(xué)校的書法教師不注重完成書法課程的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)教學(xué)課時完成之后，便降低了對學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而采取多種多樣的測試方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗。如今普遍提倡開放性的教學(xué)，學(xué)生的測評方式和評價方式也逐步多樣化，但是，多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價模式對書法教學(xué)來講，并不十分適合。書法課程開設(shè)的目的就是讓學(xué)生感受書法的美，提高書法藝術(shù)的鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法練習(xí)，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣才能逐漸得到培養(yǎng)，學(xué)生的書寫技能才能有效得到提高。因此，書法教師應(yīng)該從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)出發(fā)，鼓勵學(xué)生感受書法的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，并多作書寫練習(xí)，從而確保學(xué)生的書寫能力切實得到了鍛煉。

書法是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的重要作用就是陶冶人的情操，提升人們對美的認(rèn)識和感悟，從而為體悟生活增添一些寶貴的經(jīng)驗。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在書法教學(xué)的過程中應(yīng)該加強對書法美相關(guān)知識的傳授，在對書法美的傳授過程中中進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平和審美能力，從理論和實踐兩個方面提高學(xué)生的書寫能力，從而促進(jìn)書法教學(xué)的順利開展。