“拼媽”時代:當媽非得“十項全能”?

余靖靜++朱青

替孩子做手工作業(yè)、帶孩子參加各種培訓(xùn)班、組織同學(xué)間的聚會，甚至幫老師發(fā)表論文……當這些成為媽媽們競爭比拼的選項時，她們該如何自處并給孩子營造一個健康成長的環(huán)境？

“拼媽比賽”愈演愈烈

“如果一個女性朋友不再聯(lián)系你，有三種可能：一是她死了， 二是她當媽了， 三是她孩子到了學(xué)齡了。如果她的孩子到學(xué)齡且又開學(xué)了，你就當她死了吧。讀書娃的媽，就是靜如處子、動如瘋兔，一年死9個月，剩下3個月在各種補課中詐尸亂跳的奇葩怪物！”

這個流傳頗廣的“段子”，令許多母親心有戚戚焉。

“拼錢、拼權(quán)、拼地位、拼關(guān)系，我拼不了，唯一可拼的是輔導(dǎo)和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。”東部沿海某市高中女教師李蕓說。她的孩子就讀于其所任教的高中，在孩子學(xué)習(xí)上，她可謂“全方位保姆”——多方咨詢同事，整理孩子整個高中階段的知識點，研究考試的方向、內(nèi)容的側(cè)重點、有代表性的習(xí)題……

孩子讀高一時，英語成績“一塌糊涂”。在李蕓的指導(dǎo)下，孩子到高二英語成績就在班級名列前茅。對于自己的付出，李蕓相當自豪：“我得發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓孩子少走彎路，節(jié)省精力，節(jié)省時間，跨過高考這道坎?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，“拼媽比賽”的起跑線越拉越前。即使在幼兒園，一塊蛋糕、一張賀卡，也成了考驗媽媽的“關(guān)卡”。

35歲的安徽一高校教師任麗姝回憶說，第一次考驗就發(fā)生在幼兒園每天下午的加餐會上。按慣例，家長可以給孩子帶一小盒水果或點心。第一天，任麗姝給女兒帶了一只香蕉，結(jié)果孩子回家后悶悶不樂，“女兒說，別人的媽媽準備了水果拼盤、小熊蛋糕”。任麗姝為此專門去幼兒園“勘察”，發(fā)現(xiàn)孩子們小飯盒里的內(nèi)容“一個比一個精美”，“水平好比美劇《絕望主婦》里的‘完美妻子Bree”。

受到“刺激”的任麗姝開始添置烤箱、自學(xué)烘焙，“我從前做菜很糙，現(xiàn)在都會擺盤了”?？煽简炓徊缃又徊纭變簣@的運動會、兒童節(jié)的晚會……老師的“高要求”也助長了“拼媽”的風氣，例如教師節(jié)、元旦等節(jié)日，老師讓孩子自己手工做賀卡，做得不夠好，老師不表揚，孩子就失落，任麗姝不得不自學(xué)DIY小珠佛、小蝴蝶結(jié)等。

如今，任麗姝已成了班上的“模范媽媽”——“我媽媽帶我做的手工是最好的，她會彈鋼琴，還會給我?guī)嘧詈每吹谋惝旓埡?！”記者采訪時，孩子滿臉驕傲，而一旁的任麗姝只有苦笑：“孩子3歲之前，我是身體累，她進了幼兒園之后，我是身心俱疲，完全圍著孩子轉(zhuǎn)，努力按照‘十項全能的要求‘改造自己，和朋友都疏遠了?！?/p>

相形之下，從老家宿州到合肥務(wù)工的劉曉云，明顯感到了自己的差距：“我去開過好幾次家長會，感覺自己好多事情做不到。兒子有同學(xué)在家里就和爸媽說外語，咱也不會。有一次家長會上有個小孩媽跟班主任提意見，說語文老師給列的課外讀物里可以加一些日本的少兒書，說的一些書名我都沒聽說過。都是小孩媽，別人給老師說的好多事兒，我自己想也沒想過，我也沒提出過什么意見。還有好多他們小學(xué)的課程，我和他爸都輔導(dǎo)不了。我有時候就跟孩子他爸說，咱拖兒子后腿了?！?/p>

核心應(yīng)是比拼教育理念

媽媽們自嘲著，總結(jié)了一個“時下當媽標準”——“下得了菜場，上得了課堂， 做得了蛋糕，講得了故事，教得了奧數(shù)，改得了作文，懂得了琴棋，會得了書畫，搜得了攻略，找得了景點，提得了行李，拍得了照片，想得出創(chuàng)意，搞得了活動， 掙得了學(xué)費，付得了消費。最重要的是，扛得住情緒崩潰，熬得過歲月滄桑！”

記者在采訪中感受到，無論是被動“拼”，還是主動“拼”，媽媽們“見賢思齊”的心態(tài)基本一致——“小時候，自己的媽不懂這些，如今我也生了女兒，就想在她長大之前，能盡自己全力為她多做些準備工作，讓她的人生更好，更幸福，將來不留‘如果當初我媽知道就好了的遺憾?！?/p>

已婚未育的文科專業(yè)畢業(yè)生孫曉蕾告訴記者，因為害怕自己的孩子將來偏科，正在研究《十萬個為什么》《孩子提問題，大師來回答》等科普書“補課”，“孩子的好奇心，最能激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望和熱情。我可不能因為自己知識面的缺陷，影響了對孩子的啟蒙”。

此外，微博、微信還有各種論壇里，關(guān)于“如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子”的帖子，也是媽媽們自學(xué)、交流的來源之一。媽媽們看中的，除了知識、才藝等儲備，孩子的外貌“養(yǎng)成”也不可或缺。

28歲的李瑩是英語專業(yè)碩士畢業(yè)，她堅持每天用英語和剛上幼兒園的女兒對話，“不管她能不能懂，能不能說，我覺得可以先培養(yǎng)語感，這樣將來讀小學(xué)肯定會有優(yōu)勢”。與此同時，她還不時捏捏女兒的鼻梁，幫著修剪睫毛，連睡姿也要求側(cè)睡，理由是“網(wǎng)上說，歐美國家的父母一般都讓孩子趴著或側(cè)著睡，比較有利于頭部形成圓形，有利于腦部發(fā)育，還能塑造孩子立體感比較強的面部輪廓。亞洲國家的寶寶一般都是仰著睡，頭容易睡平，面部也容易變成‘大餅?zāi)槨铱刹幌胱屌畠洪L大了在外貌上不自信啊”。

“‘拼媽的核心應(yīng)該是比拼家長的教育理念，也就是科學(xué)的家庭教育手段?！薄逗脣寢寗龠^好老師》的作者尹建莉認為，“拼爹”指的是比拼權(quán)力和金錢，比如為孩子安排工作或辦一些事情，是貶義詞。而“拼媽”則有關(guān)子女的教育和發(fā)展，有關(guān)子女的幸福感，因此是非常重要的。

尹建莉認為，并不是媽媽動手參與了，就叫“拼媽”，得具體分析。有些行為是可取的，比如，組織同學(xué)間的聚會，可以幫助孩子建立社交圈子，培養(yǎng)孩子的人際交往能力。但是，替孩子做手工作業(yè)并非必須，媽媽可以協(xié)助或啟發(fā)孩子做手工作業(yè)，而不必出于要得到表揚的目的替孩子代勞。至于幫老師發(fā)表論文，這就又回到了“拼爹”的套路上，無非是憑借自己的權(quán)力來做事，想以此巴結(jié)老師，不利于孩子的培養(yǎng)，并不可取。

“現(xiàn)在的家長有三種：第一種是不懂教育，也不管孩子；第二種是不懂教育，但非常用心地去管孩子；還有一種是既懂教育，又用心地管孩子。即使有的媽媽學(xué)歷很高，但亂管，比不管更可怕。在教育上，一個高學(xué)歷的破壞者，其破壞性很可能比沒學(xué)歷的家長還大?！?/p>

尹建莉分析說，有的媽媽把所有的精力都用在孩子身上，從而也給自己帶來了很大壓力。有人知道“只要孩子一生幸福就可以了”，但做法往往跟觀點分離，例如為了成績、為了擇校而剝奪了孩子的自主選擇，不給孩子玩耍的時間。

媽媽要自學(xué)，爸爸去哪里了

尹建莉建議，在家庭教育備受重視的今天，媽媽們不能安于現(xiàn)狀，而是應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。

“也許有人會問：我媽沒有多少文化，不是也把我養(yǎng)大了嗎？但時代不同了，家長們的文化程度普遍提高，加強主動教育的意識很有必要?！彼J為，學(xué)習(xí)途徑有三：一是看書。多看教育類書籍，學(xué)習(xí)先進的教育理念和豐富的實踐經(jīng)驗；二是多向周圍優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。尤其是那些孩子已經(jīng)長大成人、在各方面都表現(xiàn)突出的家長，請教家教之道；三是反思自己和孩子的相處方式、相處問題。

教育全在細節(jié)中，大的目標及理論大家都知道得差不多，關(guān)鍵是細節(jié)的處理水平。當遇到孩子出現(xiàn)問題時，不要指責孩子，而應(yīng)該反問自己的教育方法是否過于粗糙、是否過于簡單，從而不斷修正，這樣才能提高自己的教育水平。

“拼媽”時代，另一個令媽媽們頗有些無奈甚至“怨氣”的問題是，“為什么凡是孩子教育，什么事兒都落在我頭上”？與此同時，孩子缺少“陽剛之氣”的議論近來引起社會關(guān)注。多位教育界人士認為，要為孩子打造一個性別平衡的成長環(huán)境，不僅需要更多男性教師的加入，還需要孩子的父親更多參與孩子成長過程。

“男主外”是一種傳統(tǒng)說法，目前在絕大部分家庭中，母親承擔著孩子教育的主要職責。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，近年來發(fā)生的一些極端案例中，父親在孩子教育中參與度低甚至“缺席”也是釀成悲劇的“隱形”原因。

2012年浙江金華曾發(fā)生過一起高校女教師因為孩子不肯起床吃早飯，失手掐死了13歲孩子的慘劇。此前，這位母親把兒子作為生活全部重心——上好鬧鐘每隔兩小時給孩子蓋一次被子；每天數(shù)著孩子打了幾聲噴嚏；很少讓孩子跟外面接觸，怕感染細菌生病……

“孩子教育是家庭共同的責任，尤其在幼兒和兒童性格的形成期，既需要男性的陽剛也需要女性的柔和。父親不能在子女教育中缺失，應(yīng)和母親共同承擔起子女教育的任務(wù)?！焙贾菔猩铣菂^(qū)教育督導(dǎo)與評價中心副主任馬海燕說。

有研究表明，男性的“粗線條”管理有利于孩子的獨立成長。杭州大關(guān)小學(xué)校長金英此前在另一所學(xué)校任校長時，曾倡議建立“爸爸俱樂部”，即學(xué)校專門請爸爸來開家長會，參加各種親子活動。沒想到這一嘗試效果很不錯，還申請到省級課題。

金英說：“發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤，母親的典型反應(yīng)是馬上發(fā)作，但此時說的話做的事未必是理智和有效的。有媽媽說她發(fā)現(xiàn)問題就打孩子，打完又后悔。而父親比較‘懶，或者不計較，看會兒報紙就忘了，從結(jié)果看，孩子因此有了更為寬松的成長環(huán)境?！?/p>

心理咨詢師方婷表示，從心理學(xué)角度談，一般家庭中，父親決定孩子的心理健康，母親決定孩子的道德水平，二者缺一不可。給孩子最好的禮物是，父母間融洽的關(guān)系和有商有量、共同關(guān)注孩子的目光。