新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

芮玨

摘要：隨著改革開放進(jìn)程的不斷深入，思想政治教育工作在取得了很大進(jìn)展的同時(shí)也面臨著一些新問(wèn)題：高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、傳統(tǒng)的灌輸方式不能滿足當(dāng)前的社會(huì)需求、缺乏對(duì)思想政治教育對(duì)象的了解和把握、思想政治教育工作不受重視。只有通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)教育方法、理論聯(lián)系實(shí)際、做好“特殊學(xué)生”的教育工作，大學(xué)生思想政治教育工作才能擺脫困境。

關(guān)鍵詞：高校；特殊學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0165-02

一、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

隨著不斷發(fā)展變化的國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)以及高等教育的內(nèi)外環(huán)境，高校大學(xué)生思想政治教育工作得到了較大的突破與發(fā)展；但同時(shí)也使得如今的大學(xué)生思想政治教育工作面臨著一系列新的問(wèn)題?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件的出臺(tái)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提出了重要的指導(dǎo)意見，成為新形勢(shì)下指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件[1]。在各級(jí)黨組織的重視下，各高校在貫徹落實(shí)的過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生放在第一位，緊緊圍繞著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，逐步壯大思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)、拓展思想政治教育方法途徑，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出了重大貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮了立德樹人、為國(guó)育才的重要作用[2]。

二、高校學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題

隨著“90后”成為高等教育的主要對(duì)象，學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)一些新的問(wèn)題：不同文化對(duì)大學(xué)生思想的沖擊、更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、成為大學(xué)生主群體的獨(dú)生子女、張揚(yáng)的個(gè)性等等。高校的思想政治教育工作在面對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想的新變化時(shí)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

1.高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。近年來(lái)，世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的強(qiáng)力推進(jìn)下日益緊密地聯(lián)系在一起。這種全球化浪潮，在給我們帶來(lái)了國(guó)外的各種自由、平等、民主、開放的先進(jìn)積極思想觀念的同時(shí)也帶來(lái)了各種腐朽沒落的消極思想觀念，這對(duì)正在面臨著信仰危機(jī)和不具備很強(qiáng)鑒別能力的當(dāng)今大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。在高校中，越來(lái)越多的大學(xué)生表現(xiàn)出極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的人生觀和價(jià)值觀[2]。在此背景下，日益深入的西方意識(shí)形態(tài)的滲透，極易導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的背棄，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信仰的動(dòng)搖。

2.傳統(tǒng)的灌輸方式不能滿足當(dāng)前的社會(huì)需求。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校主要以課堂、講座、演講、討論等形式進(jìn)行灌輸式思想政治教育[3]。面對(duì)“90后”的大學(xué)生，這些傳統(tǒng)方法往往會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生巨大的代溝，學(xué)生被動(dòng)接受教育，容易出現(xiàn)逆反心理，實(shí)際教育效果并不明顯。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及國(guó)際地位的顯著提高，現(xiàn)在的大學(xué)生與以前相比在很多方面有了顯著的變化，傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育方法已經(jīng)無(wú)法解決新的問(wèn)題和化解新的矛盾。這時(shí)當(dāng)務(wù)之急就是拓寬思路，尋找新的思想政治教育方法，如理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大實(shí)踐教育在思想政治教育方法中的運(yùn)用。

3.缺乏對(duì)思想政治教育對(duì)象的了解和把握。正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，了解和掌握教育對(duì)象的客觀實(shí)際狀況，是思想政治教育的基本前提。只有教育工作者對(duì)被教育者有了充足的了解，知道被教育者的接受或承受能力、對(duì)哪些方面感興趣有需求，才能有效地組織思想政治教育過(guò)程，達(dá)到思想政治教育的最好效果，否則理論教育就只能是對(duì)牛彈琴，永遠(yuǎn)浮在人的思想表面而不能深入下去。教學(xué)是如此，思想政治教育更是如此。作為教育對(duì)象的大學(xué)生，可以從任何一個(gè)角度被區(qū)分為不同的類型、不同的層次。不同類型、不同層次的人們的思想又是存在差異的。了解始于溝通，思想政治教育者只有加強(qiáng)與青年大學(xué)生的溝通與交流，主動(dòng)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同對(duì)象的實(shí)際需求運(yùn)用不同的方法，才能找到準(zhǔn)確的方向?qū)崿F(xiàn)教育過(guò)程和效果的最優(yōu)化。

4.思想政治教育工作不受重視。一些高校以及思想政治教育工作者對(duì)思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，在實(shí)際工作中因?yàn)榉N種原因總會(huì)不自覺地使思想政治教育工作邊緣化。尤其在面對(duì)需要發(fā)揮思想政治教育作用的入黨、就業(yè)、考研、出國(guó)等具體工作時(shí)，許多教育者只從工作本身出發(fā)，就事論事，不能很好地運(yùn)用思想政治理論知識(shí)給予學(xué)生積極的引導(dǎo)。這就使得教育者在面對(duì)黨建工作時(shí)，不能保質(zhì)保量地完成學(xué)生黨員的培養(yǎng)，導(dǎo)致高校出現(xiàn)部分在入黨前與入黨后兩個(gè)樣，入黨動(dòng)機(jī)不純的學(xué)生黨員。同時(shí)在學(xué)生關(guān)心的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面教育者不能給予學(xué)生全面專業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們解決就業(yè)、專業(yè)認(rèn)同等實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干是高校大學(xué)生思想政治教育的主要力量，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)的前提，是保證全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處的根本保證。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé)，為維護(hù)高校和社會(huì)的穩(wěn)定做出了重要的貢獻(xiàn)。因此，要做好輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)工作，把高素質(zhì)的教師、管理人員以及優(yōu)秀年輕人引進(jìn)到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的重要文件和政策、國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治等，全方面提升自身素質(zhì)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用[4]。其次，抓好學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍作為溝通領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的橋梁，在貫徹落實(shí)思想政治教育工作各項(xiàng)規(guī)章制度、上傳下達(dá)工作方面發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部作為榜樣，要從各方面嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記自己的身份，以榜樣的力量影響和帶動(dòng)更多學(xué)生成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)思想政治教育的方法，優(yōu)化教育過(guò)程。教育方式直接影響教育的效果。思想政治教育者在教育學(xué)生時(shí)要采取“對(duì)話疏導(dǎo)”為主、“灌輸”為輔的教育方法。在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)應(yīng)該站在平輩的角度，使雙方保持平等的地位，通過(guò)的溝通交流的方法成為學(xué)生的良師益友。這樣可以更好地互相理解和尊重，對(duì)于開展的政治教育工作就容易被學(xué)生所接受，得到學(xué)生配合和支持，提高思想政治教育工作的效果。平時(shí)思想政治教育者要深入到學(xué)生生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，廣泛聽取學(xué)生的意見，關(guān)心他們的現(xiàn)實(shí)需要，關(guān)心他們的生活狀況。通過(guò)合理利用QQ、飛信、人人、微博等新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的關(guān)注力度，加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，幫助學(xué)生及時(shí)解答一些學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題，開辟出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基地，讓正確的思想觀念逐步地滲透到他們的頭腦中。endprint

3.注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。高校在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，要注重理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，著重引導(dǎo)青年學(xué)生廣泛參與第二課堂活動(dòng)、積極參加科學(xué)研究、深入農(nóng)村體驗(yàn)，培養(yǎng)能吃苦、能動(dòng)腦，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義接班人。將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、思想教育相結(jié)合。如：將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，與學(xué)位直接掛鉤，每學(xué)期必須完成一定時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐才可以獲得相應(yīng)學(xué)分；專門開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的必修課程，利用課堂教學(xué)和網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確自己未來(lái)的職業(yè)方向。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與素質(zhì)拓展、企業(yè)調(diào)研、農(nóng)村支教、國(guó)際交流、自主創(chuàng)業(yè)和各級(jí)學(xué)生組織等多層次的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己組織、協(xié)調(diào)、溝通、合作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造等方面的能力，真正將思想政治教育的理論知識(shí)落到實(shí)處。

4.重點(diǎn)做好“特殊學(xué)生”的思想政治教育工作。具體情況具體分析。針對(duì)不同群體學(xué)生需要采用不同的教育模式，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的具體情況，開展分類引導(dǎo)工作。如今，社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)面臨親情、愛情、友情、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、人際交往等各方面的挫折。隨著這些壓力的普遍加大，高校出現(xiàn)了一個(gè)“特殊學(xué)生”群體。這些學(xué)生適應(yīng)能力弱、心理素質(zhì)差，通常表現(xiàn)為學(xué)業(yè)受挫、家庭經(jīng)濟(jì)困難、失戀、性格缺陷、生理疾病、心理障礙、人際關(guān)系差。當(dāng)他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)往往不能自己走出困境，而是會(huì)選擇逃避、放任自流等消極方式，更有甚者會(huì)產(chǎn)生偏激、報(bào)復(fù)、輕生等想法。高校每年都會(huì)有一定數(shù)量的學(xué)生因?yàn)檫@些原因休學(xué)、退學(xué)，這也是導(dǎo)致高校學(xué)生自殺的首要因素。因此做好特殊學(xué)生工作，就是保證了高校的和諧穩(wěn)定。思想政治教育者要對(duì)這些學(xué)生要格外重視，利用學(xué)生干部、宿舍同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)聊天工具、父母等方面織一張保護(hù)網(wǎng)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取把苗頭性問(wèn)題扼殺在搖籃里。對(duì)于這些同學(xué)的思想政治教育工作要分別建立工作檔案，詳細(xì)記錄他們的思想動(dòng)態(tài)及開展工作的進(jìn)程，爭(zhēng)取幫助他們?cè)缛兆叱隼Ь场?/p>

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