淺談中技生的特點(diǎn)及管理策略

侯亞軍 馬會(huì)杰

摘?要：中技生正處于由少年向成人過渡的青年期，是人生發(fā)展的黃金階段。他們具備哪些特點(diǎn)？針對這些特點(diǎn)班主任應(yīng)采取哪些策略？本文就此進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中技生?特點(diǎn)?策略

中技生處于由少年向成人過渡的青年期，是人生發(fā)展的黃金階段，他們年齡大多十五六歲，存在一定的從眾心理。如果說高技生處于“心理的斷乳期”，處于叛逆末期，那么中技生則剛好處于“心理的哺乳期”，叛逆心理剛剛萌芽。像花骨朵一樣，如果此時(shí)他們得不到足夠的營養(yǎng)，也許永遠(yuǎn)開不出鮮艷的花朵，所以教師一定要不辭辛勞，細(xì)心觀察，及時(shí)了解他們的心理狀況，以便做出正確的應(yīng)對。

一、中技生特點(diǎn)

1.文化基礎(chǔ)差，有厭學(xué)心理

中技生大多是各個(gè)學(xué)校的差等生，尤其是春招班，他們還沒等到中考，便急匆匆地闖入了技校。這也充分說明他們大多文化基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)上毫無目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，更主要的是部分家長對他們的學(xué)業(yè)失去了信心，加重了他們的厭學(xué)心理。

2.反社會(huì)的人格傾向

不得不說，當(dāng)前社會(huì)上對職業(yè)教育還存在一定偏見，這也使得他們和同齡人相比，似乎對前途更加迷茫，因此具有一定的自卑心理。有時(shí)，這種自卑心理又與自身強(qiáng)烈的自尊交融在一起，在他們內(nèi)心形成了強(qiáng)烈的沖突，表現(xiàn)在行為上是無所適從，甚至有些怪異，旁人很難捉摸他們在想什么，有時(shí)甚至表現(xiàn)出用過激的行為方式去掩蓋自己可能受到的傷害，比如通過曠課、頂撞教師等違紀(jì)現(xiàn)象，顯示自己的勇敢，逐漸形成憤世嫉俗、抱怨社會(huì)的人格傾向。

二、應(yīng)對策略

1.定期舉辦主題班會(huì)，使其重拾學(xué)習(xí)信心

中技生之所以學(xué)習(xí)不好，主要原因是缺乏刻苦的學(xué)習(xí)精神，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未掌握有效的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椴粫?huì)學(xué)而學(xué)不好，因?yàn)閷W(xué)不好而不想學(xué)，因?yàn)椴幌雽W(xué)而成績差，成績越差越不想學(xué)，形成了惡性循環(huán)，久而久之完全失去了學(xué)習(xí)興趣。

新生來到技校，即意味著新生活的開始，生活環(huán)境發(fā)生了變化，他們的思想也在發(fā)生著變化，這時(shí)候，班主任應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，精心準(zhǔn)備，召開入學(xué)后的第一次主題班會(huì)，如“技校的美好生活”。班會(huì)地點(diǎn)的選擇不應(yīng)局限在教室，選在操場、廣場、車間等場合也許效果會(huì)更好。通過舉辦班會(huì)使學(xué)生充分了解技校的學(xué)習(xí)模式和本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可列舉一些著名技能人才的成功事跡，鼓勵(lì)學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心。除了召開主題班會(huì)外，還應(yīng)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

2.召開慶生會(huì)，營造“家”的溫暖

班集體作為學(xué)生的第二個(gè)“家”，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。班主任作為“家長”，在很大程度上影響著學(xué)生對“家”的認(rèn)同，平時(shí)，班主任要做“有心人”。拿到學(xué)生資料時(shí)，第一時(shí)間記下學(xué)生的出生日期，為日后慶生會(huì)做準(zhǔn)備。當(dāng)然，慶生會(huì)不一定為每一名學(xué)生單獨(dú)舉辦，如果條件不允許，完全可以定期來個(gè)集體生日會(huì)。試想：一會(huì)兒合唱生日快樂歌，一會(huì)兒手捧蛋糕你涂我抹，一邊吃著熱騰騰的面條，一邊舉著相機(jī)亂拍一氣，大家玩得不亦樂乎，有誰會(huì)沒有“家”的歸屬感呢？

3.重視學(xué)生操行考評，給學(xué)生戴上“緊箍咒”

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，對于習(xí)慣了中學(xué)懶散生活的中技生來說，要想養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，必須要以嚴(yán)格的管理為基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)院實(shí)行的《學(xué)生操行考評細(xì)則》就為學(xué)生戴上了“緊箍咒”。

首先，班主任自身要重視學(xué)生操行考評，對操行考評細(xì)則內(nèi)容要做到耳熟能詳，這樣，班主任在管理時(shí)才會(huì)有的放矢，突出重點(diǎn)。

其次，班主任在執(zhí)行時(shí)應(yīng)靈活適度，學(xué)生操行考評細(xì)則列舉了很多條款，有時(shí)較難逐一落實(shí)，在執(zhí)行時(shí)須將重點(diǎn)條款，如出勤、衛(wèi)生、儀容儀表等作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。

再次，重視加分項(xiàng)。加分標(biāo)準(zhǔn)列舉了七種加分情況，班主任要跟學(xué)生講清楚，鼓勵(lì)學(xué)生出全勤，積極勞動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

最后，每月的操行考評成績要及時(shí)公布。除了將考核成績進(jìn)行張貼外，最好進(jìn)行宣讀，并對成績優(yōu)良和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰。

通過對學(xué)生操行考評的嚴(yán)格把握，班里很多學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，如劉鵬鵬同學(xué)，入學(xué)后第一個(gè)月表現(xiàn)較差，在了解了操行考評細(xì)則后，各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步，多次主動(dòng)留下幫助其他值日組搞衛(wèi)生，其他同學(xué)也都奮起直追，形成了齊頭并進(jìn)的大好局面。

4.演繹紅色愛國主義歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感

實(shí)踐證明，空洞的說教方式并不會(huì)起到很好的思想教育作用。寓教于樂，將思想教育的內(nèi)容與學(xué)生喜聞樂見的文娛、體育活動(dòng)結(jié)合起來，也許會(huì)事半功倍。紅歌是愛國主義教育的好教材，其內(nèi)容大都是革命實(shí)踐的真實(shí)寫照。紅歌的歌詞健康向上，鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。學(xué)生演唱紅歌，不僅能夠陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的熱情，啟發(fā)他們健康向上、不怕困難的生活態(tài)度。

本學(xué)期，筆者通過各種手段搜集和學(xué)習(xí)了多首紅歌，比如：《我和我的祖國》《閃閃的紅星》《團(tuán)結(jié)就是力量》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等等，并充分利用晨會(huì)時(shí)間教學(xué)生演唱紅歌，將演唱紅歌作為學(xué)生的一項(xiàng)考核指標(biāo)，要求天天唱紅歌，人人唱紅歌，使紅歌成為教育的重要內(nèi)容。學(xué)期末還在班內(nèi)開展“紅歌演唱會(huì)”，推薦演唱好的同學(xué)參加校級的比賽。通過一系列的紅歌教育，學(xué)生感受到了黨的偉大和祖國的美好，堅(jiān)定了自己報(bào)效祖國的信念。

5.班主任應(yīng)提升自身修養(yǎng)，樹立榜樣

學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)都是師生共同參與的，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的就是班主任， 在他們眼中，班主任就是榜樣，是權(quán)威，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生?？鬃釉?jīng)說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話充分說明正人先正身。平時(shí)，班主任應(yīng)注重自身修養(yǎng)，起到榜樣的作用。

三、小結(jié)

花季少年的中技生有其自身的特點(diǎn)，班主任在平時(shí)的教育中，一定要針對中技生的特點(diǎn)，采取行之有效的教育手段，切忌忽略教育對象胡亂施教。

班主任要注重學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提升自身素質(zhì)，為培養(yǎng)出更多的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：秦皇島技師學(xué)院 ）

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