李瑋 蘇媛媛
摘?要:本文首先分析了中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀,然后從音樂欣賞、數(shù)碼鋼琴使用以及作曲系統(tǒng)三個(gè)方面,分析了多媒體技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)中的重要性。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)?鋼琴演奏
中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-2117(2014)12-00-02
隨著社會(huì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新,給傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式和方法帶來(lái)了很大的沖擊。但是,它也改變了過去鋼琴教學(xué)中教學(xué)模式單一和學(xué)生群體被動(dòng)受教的弊端,大大開拓了鋼琴教學(xué)的延展層次,優(yōu)化了中職鋼琴教學(xué)方法,豐富教學(xué)信息傳導(dǎo)的方式,也提升了鋼琴教育的效率和質(zhì)量。同時(shí),多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新還為學(xué)生提供了諸多參與教學(xué)和實(shí)踐的方法和途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而使鋼琴教學(xué)在現(xiàn)代化社會(huì)生活中發(fā)揮了積極作用。
1?傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀
在中職學(xué)校,傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,學(xué)生在這種模式中始終處于依附性的地位,這種教學(xué)模式存在諸多弊端。
首先,在教學(xué)過程中,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和學(xué)生自我能動(dòng)性都無(wú)法發(fā)揮最大的效用。教師對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)的考查一般是通過學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的鋼琴演奏來(lái)了解學(xué)生對(duì)鋼琴作品的掌握和理解。這種直接的考查方式受制于教師個(gè)人水平。而在這種教學(xué)模式中學(xué)生也很容易產(chǎn)生依賴感,在演奏鋼琴作品中會(huì)將更多的注意力轉(zhuǎn)移到迎合教師要求,而不是專注在如何提升自身對(duì)作品的理解和掌握程度上,這種被動(dòng)的心理就易導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中將學(xué)習(xí)重心本末倒置。
其次,在課外任務(wù)中,學(xué)生在自由時(shí)間的鋼琴練習(xí)上亦顯得十分被動(dòng)。學(xué)生對(duì)于課外練習(xí)的鋼琴作品沒大都沒有選擇權(quán),也很少有機(jī)會(huì)能夠?qū)ψ约合胍葑嗟那勘磉_(dá)意見,教師更多的是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)硬性規(guī)定學(xué)生練習(xí)的任務(wù)。這就忽視了學(xué)生個(gè)體的特殊性,沒有結(jié)合學(xué)生個(gè)人的鋼琴掌握能力、音樂表現(xiàn)力等分配練習(xí)任務(wù)??傊瑐鹘y(tǒng)鋼琴教學(xué)中受到教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平的限制和學(xué)生自身消極性的影響,無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。因此,迫切需要多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新興手段來(lái)推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
2?多媒體在中職鋼琴教學(xué)的應(yīng)用
多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職鋼琴教學(xué)是近些年才興起的,這得益于多媒體技術(shù)的普及與實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的良好效果,多媒體技術(shù)為中職鋼琴教學(xué)帶來(lái)了很多便利。
2.1?使用多媒體進(jìn)行音樂賞析
不同地區(qū)的中職學(xué)校受到各種因素的限制,學(xué)生并沒有太多機(jī)會(huì)接觸高質(zhì)量的鋼琴音樂會(huì),針對(duì)這一情況,教師可以組織學(xué)生在多媒體教室中共同賞析名家鋼琴音樂,在播放鋼琴音樂的過程中,這些鋼琴作品展現(xiàn)了鋼琴家們深厚的演奏功底,以極強(qiáng)的藝術(shù)渲染力使學(xué)生能夠正面的感受到鋼琴作品的吸引力,促使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上鋼琴并且主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.2?使用數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)
這種鋼琴教學(xué)模式是在借助數(shù)碼鋼琴教室的前提下,通過各類多媒體軟件進(jìn)行鋼琴教學(xué)。數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)系統(tǒng)通過分配不同的功能模塊,改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的結(jié)構(gòu),將鋼琴技能課程和視聽閱覽、鋼琴伴奏、和聲、音樂賞析、樂理等不同課程融合在一起,進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生在鋼琴音樂學(xué)習(xí)過程中的綜合訓(xùn)練和進(jìn)步。除此之外,數(shù)碼鋼琴教學(xué)中充分運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體的各種技術(shù),在很大程度上能夠減少教師在教學(xué)過程中的壓力。教師可以根據(jù)實(shí)際的情況,靈活把握教學(xué)方式,既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),也可以進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo),能夠極大地提高中職鋼琴的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2.3?使用多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)
目前,網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了很多有益于學(xué)生在課外進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練的作曲軟件。中職生在課堂中主要是以接受知識(shí)為主,缺乏主動(dòng)創(chuàng)作的平臺(tái),而且傳統(tǒng)的鋼琴作曲都是通過手寫,步驟繁瑣,操作不方便。因此,在鋼琴教學(xué)中引入多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)具有積極意義。學(xué)生可以通過MIDI鍵盤和鼠標(biāo)設(shè)置電子五線譜,在創(chuàng)作過程中就能立刻聽到效果,同步創(chuàng)作、接收、修改、完善。多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)在更高層次的鋼琴教學(xué)模式中會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
3?多媒體在中職鋼琴演奏中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的鋼琴音樂會(huì)中,鋼琴演奏者在演奏曲目過程中往往會(huì)需要鋼琴協(xié)奏曲,通過協(xié)奏曲和曲目的交融來(lái)呈現(xiàn)一場(chǎng)高水平、高質(zhì)量的音樂會(huì)。因此,在傳統(tǒng)高水準(zhǔn)的鋼琴演奏中一般都需要聘請(qǐng)交響樂隊(duì),但是交響樂隊(duì)的花費(fèi)成本較高,導(dǎo)致一些音樂會(huì)因?yàn)槌杀究紤]舍棄了協(xié)奏部分,這樣的局面是令人遺憾的。如今演奏者卻可以借助計(jì)算機(jī)、數(shù)碼投影、數(shù)碼燈光、數(shù)碼音響等多媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)協(xié)奏。例如,在梁祝演奏中,演奏者就可以事先在計(jì)算機(jī)中錄制好梁山伯和祝英臺(tái)之間愛情故事的視頻,通過投影儀和燈光效果展現(xiàn)出二人的相遇、相知、相愛和最后分離化成蝴蝶后二者凄美的愛情故事,再利用數(shù)碼電子琴模仿出交響樂隊(duì)的梁祝協(xié)奏效果。觀眾在這種聲音和光線、視覺和聽覺的全方位體驗(yàn)下能很快地融入到音樂作品中去,并加深對(duì)梁祝作品的理解。
4?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職鋼琴教學(xué)及演奏中的應(yīng)用
4.1?利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
首先,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為中職學(xué)校之間建立起校內(nèi)、校際之間的資源信息網(wǎng)提供了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)不僅包括了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò),也包括了電視網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)絡(luò)等,這些都可以在中職鋼琴教學(xué)中發(fā)揮重要作用?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到了社會(huì)的各個(gè)角落,鋼琴教學(xué)和學(xué)習(xí)融合在一起。學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)不再局限于音樂教室,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以在家庭、學(xué)校、社會(huì)各地區(qū)各時(shí)間段開展學(xué)習(xí)。
其次,校內(nèi)、校際之間建立起的鋼琴教學(xué)資源網(wǎng)站,為各個(gè)地區(qū)不同中職學(xué)校的教學(xué)資源共享提供了很好的平臺(tái)。資源庫(kù)中不同地區(qū)學(xué)校的教學(xué)資源會(huì)因?yàn)榈赜虿町?、文化差異呈現(xiàn)多元化的教學(xué)模式,學(xué)生在瀏覽和學(xué)習(xí)過程中能夠找到適合自己的鋼琴學(xué)習(xí)方法,這對(duì)于中職生鋼琴學(xué)習(xí)差異化、專業(yè)化、針對(duì)化的發(fā)展大有裨益。
4.2?利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料
經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師在授課過程中涉及的知識(shí)面廣,理解深度大,學(xué)生在課堂未必能完全吸收和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容。缺乏對(duì)鋼琴知識(shí)和技術(shù)的掌握,給學(xué)生帶來(lái)了難題。對(duì)于授課過程中教師提到的作曲家、作品等,學(xué)生可以通過搜索引擎進(jìn)行搜索,藉此了解作者和作品的具體背景、內(nèi)容,幫助學(xué)生在課后更好地掌握教師授課內(nèi)容。
4.3?利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
鋼琴學(xué)習(xí)過程,不只是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過程,更是一個(gè)相互交流、相互影響、不斷進(jìn)步的過程。教師如果缺少較為客觀的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)和反映,就不容易認(rèn)清學(xué)生對(duì)鋼琴技術(shù)掌握的程度,甚至陷入盲目的學(xué)習(xí)中去。因此,學(xué)生有必要借助網(wǎng)絡(luò)中鋼琴學(xué)習(xí)的交流平臺(tái),積極將自己的鋼琴作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)中,尋求更高水平的鋼琴練習(xí)者或者專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。這類鋼琴交流平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)上有很多,如“鋼琴學(xué)習(xí)貼吧”、“鋼琴學(xué)習(xí)論壇”、“鋼琴交流小組”等都是學(xué)生在日常鋼琴學(xué)習(xí)中交流并獲取有益建議的好去處。只有在學(xué)習(xí)和反饋評(píng)價(jià)的雙向過程中,鋼琴學(xué)習(xí)才會(huì)得到快速進(jìn)步。
5?結(jié)語(yǔ)
總之,多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為了當(dāng)今中職學(xué)校鋼琴教學(xué)和演奏發(fā)展的重要趨勢(shì),無(wú)論是鋼琴的教學(xué)還是鋼琴的演奏,在科技快速發(fā)展的今天都必須體現(xiàn)出時(shí)代性、綜合性、現(xiàn)代性的特點(diǎn)。充分開發(fā)多媒體技術(shù),有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,需要我們開拓眼界,與時(shí)俱進(jìn),把握現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步脈絡(luò),克服傳統(tǒng)鋼琴教育弊端,更好地為中職鋼琴教育事業(yè)提供有力的支持。
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