受教育程度與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系探究

房京坤,李萌萌,崔 偉

（1.蘭州商學(xué)院 財(cái)稅與公共管理學(xué)院；2.蘭州商學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)院；3.蘭州商學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，甘肅 蘭州730020）

受教育程度與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系探究

房京坤1,李萌萌2,崔 偉3

（1.蘭州商學(xué)院 財(cái)稅與公共管理學(xué)院；2.蘭州商學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)院；3.蘭州商學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，甘肅 蘭州730020）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也與以往有所差別，人們開始由低層次的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向高層次的消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)化.影響城鎮(zhèn)居民消費(fèi)的因素很多，比如性格、習(xí)慣、職業(yè)、個(gè)人偏好、受教育程度等.而人的性格、習(xí)慣、職業(yè)、個(gè)人偏好或多或少都受到其受教育程度的影響.研究消費(fèi)結(jié)構(gòu)與居民受教育程度的關(guān)系能讓我們理解教育的消費(fèi)價(jià)值，人們消費(fèi)的偏好由于所受教育的程度不同會(huì)表現(xiàn)出差異.

受教育水平；城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)；相關(guān)分析

1 引言

伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單純的物質(zhì)消費(fèi)已經(jīng)不能滿足人們的需求了,人們也開始追求一些非物質(zhì)的東西，如健康、快樂、享受等精神上的需求.邁入21世紀(jì)，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于知識(shí)、科技的大力發(fā)展出現(xiàn)一大批高素質(zhì)人才，逐漸顯現(xiàn)出教育業(yè)對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的影響，這也可以歸因于當(dāng)人們接受教育以后，他的性格、習(xí)慣、職業(yè)、個(gè)人偏好等都或多或少地受到其他影響.人們的消費(fèi)能力現(xiàn)在也不僅僅取決于其自身的貨幣購(gòu)買能力，更重要的是取決于科學(xué)文化素養(yǎng)，它對(duì)人們的消費(fèi)層次和質(zhì)量起著決定性的作用.

2 分析方法

2.1 相關(guān)分析.客觀事物之間的關(guān)系大致可歸納為兩大類關(guān)系：函數(shù)關(guān)系和統(tǒng)計(jì)關(guān)系.相關(guān)分析就是研究事物之間是否存在某種依存關(guān)系，并對(duì)具體有依存關(guān)系的事物探討其相關(guān)方向以及相關(guān)程度，是研究隨機(jī)變量之間的相關(guān)關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)分析方法.

2.2 相關(guān)關(guān)系的度量.人們用相關(guān)系數(shù)來度量事物間的線性相關(guān)性強(qiáng)弱.相關(guān)系數(shù)以數(shù)值形式比較精確地反映了兩個(gè)變量間線性相關(guān)的強(qiáng)弱程度.利用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行變量間線性關(guān)系的分析包括兩大步驟：

（1）計(jì)算樣本的相關(guān)系數(shù)r

樣本相關(guān)系數(shù)的表達(dá)公式為:

樣本相關(guān)系數(shù)反映了兩變量間線性相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)弱.r的取值在-1～+1：0

（2）線性相關(guān)關(guān)系的顯著性判斷

由于抽樣的隨機(jī)性和樣本數(shù)量等原因，樣本相關(guān)系數(shù)通常不能直接用來說明兩總體是否具有顯著的線性相關(guān)性，而需要通過假設(shè)檢驗(yàn)對(duì)總體是否存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)判斷.如果檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的概率P值小于顯著性水平，認(rèn)為兩總體存在顯著的線性關(guān)系；反之，可以認(rèn)為兩總體存在零相關(guān).

3 消費(fèi)結(jié)構(gòu)與居民受教育程度的分析

3.1 居民受教育程度與消費(fèi)水平的分析.居民收入是影響消費(fèi)水平的一個(gè)重要因素.而教育影響著人力資源的質(zhì)量同時(shí)也對(duì)居民的收入有著顯著的影響，從而影響著消費(fèi)水平.伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平逐步的提高，消費(fèi)觀念也與以往有所不同.對(duì)于消費(fèi)觀念的改變教育起著不可估量的作用.國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家麥克馬洪在研究教育的消費(fèi)性收益時(shí)，發(fā)現(xiàn)有著較高教育水平的消費(fèi)者不斷變換消費(fèi)條目中的花費(fèi)模式，表現(xiàn)得超出自己的實(shí)際收入水平.

通過計(jì)算我國(guó)各地區(qū)城鎮(zhèn)居民教育水平和居民消費(fèi)水平，對(duì)兩者進(jìn)行相關(guān)分析，分析結(jié)果如下：

表1 2012年受教育程度與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平相關(guān)分析結(jié)果

由檢驗(yàn)結(jié)果可以看出檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的P值<0.01,可以說明有著高教育程度的居民與消費(fèi)水平關(guān)系顯著.又因?yàn)闄z驗(yàn)結(jié)果的Pearson相關(guān)系數(shù)r=0.774，由于r>0.3且趨近于0.8可以認(rèn)為兩者存在明顯的的正相關(guān)線性關(guān)系,可以認(rèn)為有著高教育水平的居民對(duì)我國(guó)消費(fèi)水平的提高是有著顯著的影響的.

再通過比較我國(guó)2000年的城鎮(zhèn)居民受教育程度比例與消費(fèi)水平的關(guān)系：由SPSS數(shù)據(jù)分析2000年數(shù)據(jù),可以得出皮爾森相關(guān)系數(shù)r=0.616>0.3,可以認(rèn)為兩者存在顯著的線性關(guān)系.又因?yàn)闄z驗(yàn)結(jié)果的P<0.01,可以說明有著高教育程度的居民與消費(fèi)水平的關(guān)系顯著.

通過對(duì)2012年和2000年的數(shù)據(jù)對(duì)比表明，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)具有高水平教育居民的比例從2000年的0.04上升到2012年的0.11,可以看出我國(guó)教育水平有較大幅度提高.可以看出我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)以前已經(jīng)逐步提高了，人們已經(jīng)不只滿足最基本的生活需求，轉(zhuǎn)而對(duì)更高層次的需求也增加了.教育改變了一個(gè)人的習(xí)慣、價(jià)值觀、消費(fèi)觀等等，同時(shí)也就影響了個(gè)人對(duì)各個(gè)層次物質(zhì)消費(fèi)的取向不同，從而影響了居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu).

3.2 城鎮(zhèn)居民受教育程度與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分析.那么城鎮(zhèn)居民的受教育程度與居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)又起著什么樣的影響呢？消費(fèi)結(jié)構(gòu)指的是人們所消費(fèi)的各種不同類型的消費(fèi)資料（包括勞務(wù)）之間的比例關(guān)系.消費(fèi)結(jié)構(gòu)是衡量人們生活質(zhì)量和消費(fèi)狀況的一個(gè)重要指標(biāo)，它反映了人們?cè)诟鱾€(gè)方面的消費(fèi)支出水平.

我們用消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)來解釋說明消費(fèi)結(jié)構(gòu)，消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)是根據(jù)居民消費(fèi)層次來進(jìn)行分組的，計(jì)算公式為：

其中，Ci是消費(fèi)支出占各個(gè)消費(fèi)總支出的比重，為累計(jì)至組時(shí)消費(fèi)支出占總支出的比重.

在研究消費(fèi)等級(jí)高低和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，引入消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)是必要的.它能對(duì)消費(fèi)等級(jí)高低或消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理性做出有效的判斷.發(fā)展中國(guó)家的消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)往往是負(fù)數(shù)，這說明其初級(jí)消費(fèi)很大，高級(jí)消費(fèi)占比重較小，消費(fèi)等級(jí)很低.

表2 我國(guó)歷年城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)

我國(guó)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)在小范圍波動(dòng)中呈總體平穩(wěn)上升趨勢(shì)，反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在蓬勃發(fā)展，人們的消費(fèi)層次逐漸增高.結(jié)合統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)計(jì)算2012年全國(guó)各地區(qū)消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例及消費(fèi)系數(shù).結(jié)合計(jì)算結(jié)果和表一數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)分析分析受2012年教育程度與恩格爾系數(shù)的關(guān)系，試驗(yàn)結(jié)果整理如下：

由數(shù)據(jù)分析結(jié)果可以看出具有小學(xué)以及以下教育程度的居民與消費(fèi)結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的負(fù)相關(guān)性.可以認(rèn)為具有小學(xué)以及以下教育程度的居民是影響消費(fèi)層次低下的原因.而具有初中教育水平的居民與居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)關(guān)系相關(guān)系數(shù)為正，但是由于其分析結(jié)果P值=0.026>0.01，可以認(rèn)為二者不存在相關(guān)關(guān)系.然而具有高中以及大專以上教育程度的居民對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響還是比顯著的，其皮爾森相關(guān)系數(shù)分別為r=0.691，r=0.535其P值都分別為P值=0.00，P值=0. 002都小于0.01.可以看出具有較高教育程度的居民對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響是顯著的.

在由2000年居民受教育程度和消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)做相關(guān)分析得出2000年居民受教育程度和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系如下：

表3 城鎮(zhèn)居民受教育水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)相關(guān)分析結(jié)果

由數(shù)據(jù)分析結(jié)果可以看出具有小學(xué)以及以下教育程度的居民與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)r=-0.730，其P值=0. 000<0.01可以看出具有小學(xué)及以下教育程度的居民對(duì)我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)較強(qiáng)的負(fù)相關(guān)性.而具有初中教育程度、高中教育程度以及大專及以上教育程度的的居民因?yàn)榕c消費(fèi)結(jié)構(gòu)系數(shù)分別為：0.486，0.595，0.497，概率p值均遠(yuǎn)小于0.1，可以認(rèn)為他們與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在正相關(guān)關(guān)系.

相對(duì)于2000年，2012年我國(guó)具有高水平教育程度的居民所占比例明顯增多，結(jié)合統(tǒng)計(jì)年鑒居民的消費(fèi)水平數(shù)據(jù)可以看出2012的城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平明顯高于2000年的城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平.由于人們生活水平的提高人們對(duì)高層次的消費(fèi)需要比以前更加強(qiáng)烈.而在當(dāng)今教育高度發(fā)展的現(xiàn)在，擁有高教育水平的居民所占比例越來越高，明顯看出，居民的受教育程度對(duì)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響也越來越顯著了.

4 結(jié)論

2000 年的分析結(jié)果顯示當(dāng)時(shí)受教育程度對(duì)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平的影響還較小，消費(fèi)層次還較低，食品、衣著所占的比重較大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，人們對(duì)基本的生活要求還是首要的問題.較2000年2012年的分析結(jié)果顯示，受教育程度對(duì)城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)層次已經(jīng)有了明顯的相關(guān)關(guān)系.這體現(xiàn)了人們已經(jīng)滿足了生活的基本需求，消費(fèi)需求在向高層次進(jìn)化.隨著受高水平教育的居民數(shù)量的逐年增加，教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響也就越來越大了.基礎(chǔ)消費(fèi)在消費(fèi)中所占的比例開始降低了，高層次消費(fèi)所占比例正在逐年增加，教育對(duì)消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的影響也日益突出了.從2012年數(shù)據(jù)可以看出娛樂和教育文化所占比例是很大的，對(duì)比2000年至2012年間娛樂和教育文化在居民消費(fèi)中所占比例呈現(xiàn)增長(zhǎng)狀態(tài)，可以看教育開支在家庭支中所占比重比較大.教育可以提高個(gè)人的消費(fèi)能力，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理化；教育可以提高個(gè)人的消費(fèi)技能，增加消費(fèi)滿意度.消費(fèi)者的文化素質(zhì)提高了會(huì)擴(kuò)大消費(fèi)的領(lǐng)域，滿足新的消費(fèi)需求.總的來說，教育對(duì)消費(fèi)能力的提高有著十分重要的作用.從而使得人們的受教育程度對(duì)居民的消費(fèi)機(jī)構(gòu)的影響日益顯著.

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F126.1；G40-54

A

1673-260X（2014）07-0057-02

甘肅省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目（1204GKCA010）