淺談如何上好英語(yǔ)課

孟迪

為了構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育課程體系，使基礎(chǔ)英語(yǔ)教育能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，教育部于2001年秋季頒布了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，作為我國(guó)英語(yǔ)課程改革的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。新課標(biāo)的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。為了學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么？怎樣做？新課程是開(kāi)放的，開(kāi)放后的課堂我們又應(yīng)該如何駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)呢？上好一堂課，除了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要我們做些什么？

一、關(guān)于教師的理念

教師的理念是對(duì)教師教學(xué)行為的一個(gè)指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)基礎(chǔ)，但是如果教師不理解為什么這么設(shè)計(jì)， 這堂課也是上不出來(lái)的。怎樣融入一堂課，怎樣把別人的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成自己的并且真正適合自己的特點(diǎn)，都需要老師在理念上有所突破。這層突破首先要求老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這就不說(shuō)了，其次老師可以向他人學(xué)習(xí)，這可能是我們前線老師提升理念的主要途徑。

二、關(guān)于學(xué)生的興趣

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯??！焙闷?、好?dòng)、好強(qiáng)、好學(xué)是兒童的普遍特征，因此我們應(yīng)抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地穿插聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫等多種教學(xué)活動(dòng)，有的放矢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，使課堂充滿生機(jī)活力，有效提高課堂效率。

“書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說(shuō)，在第一堂英語(yǔ)課上，我們不要急著要學(xué)生記 單詞、學(xué)句子，可以把一些有趣的活動(dòng)提前。如把“Stand up，sit down.”這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。再比如說(shuō)添補(bǔ)，例如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞時(shí)，添加了一些書本上沒(méi)有 的但是學(xué)生較感興趣的動(dòng)物單詞。如“l(fā)ion，ox，wolf”等等。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞，自己編一個(gè)小故事，主題為“森林里的故事”。例如： “以前，在大森林里面，有一只調(diào)皮monkey....”，鼓勵(lì)他們利用學(xué)過(guò)的表示動(dòng)物的單詞，自己編故事。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂(lè)，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等

（一）.單詞

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但記單詞尤其是令英語(yǔ)初學(xué)者頭疼。作為老師一定不能讓學(xué)生產(chǎn)生“怕學(xué)”的心理，所以在單詞教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生好奇，好動(dòng)，好強(qiáng)等特點(diǎn)，在其中穿插聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫等多種活動(dòng)把單詞教活。

1、通過(guò)多種活動(dòng)使學(xué)生在玩樂(lè)中不斷重復(fù)練習(xí)，在不覺(jué)中“上口”了。

2、在游戲中練、熟，在玩中練，玩中學(xué)。

3、“認(rèn)”，在活動(dòng)中完成。如，練反應(yīng)，先看pan后看da 猜“panda”；給圖片配單詞，對(duì)號(hào)入座；把單詞卡分別放在上下左右四個(gè)方向，學(xué)生打手勢(shì)，進(jìn)行淘汰，把反應(yīng)最慢的淘汰出局。激烈有趣。

（二）.句型

在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，在情景中靈活運(yùn)用新句型。

1、在呈現(xiàn)新單詞時(shí)也可順帶出新句型，多個(gè)新單詞不斷重復(fù)，他們也就熟悉了。

2、創(chuàng)設(shè)情景，也可讓他們自己動(dòng)腦筋，想一想，如買了新玩意兒，來(lái)炫耀炫耀，或發(fā)現(xiàn)新東西。

3、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，突出教學(xué)主線，在游戲中練。

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景是一節(jié)好的英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、練習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景。

（三）. 課文對(duì)話

單詞句型解決了。課文對(duì)話也就水到渠成了。首先我們通過(guò)“問(wèn)”，指圖問(wèn)答；“讀”，朗讀課文；“講”，講故事；“演”，分角色表演等步驟，注重課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)展運(yùn)用語(yǔ)言能力。然后再通過(guò)豐富的課外活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。1、串，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的小故事有機(jī)串聯(lián)成一個(gè)更大的故事；2、編，通過(guò)想象，改編或發(fā)展故事；3、賽，啟動(dòng)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的熱情。實(shí)踐證明，通過(guò)問(wèn)、讀、講、演、串、編、賽的方式來(lái)進(jìn)行故事教學(xué)，能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

由此可見(jiàn)，“興趣”是基礎(chǔ)，“活力”是關(guān)鍵，兩者相互相承，共同作用，教學(xué)效果就水到渠成了。

三、關(guān)于教材

我們?cè)诮虒W(xué)中要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。比如我在講英語(yǔ)"Does he speak Chinese？"這一課時(shí)，我沒(méi)有按照課本上的順序教授，而是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理。我先讓孩子們完成問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題再去學(xué)習(xí)對(duì)話，這樣孩子們就有了目的地去學(xué)習(xí)，結(jié)果取得了很好的結(jié)果。在課的最后，我將"Let's chant"作為了結(jié)尾，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中結(jié)束了這堂課。

四、關(guān)于教學(xué)過(guò)程。

一節(jié)好的英語(yǔ)課，其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過(guò)程往往令人回味，要做到這一點(diǎn)，我們就需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊扣教學(xué)主線，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)要注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)做到目標(biāo)明確，過(guò)渡自然。五.關(guān)于教學(xué)方式。

教學(xué)活動(dòng)的形式要活、要多樣。教學(xué)活動(dòng)能符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。多樣的活動(dòng)形式為學(xué)生提供了充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中逐步突破教學(xué)重點(diǎn)。

六、關(guān)于板書和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

板書作為課堂教學(xué)必備的工具，能夠反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在課堂上可以運(yùn)用豐富的口頭語(yǔ)言，贊許的點(diǎn)頭微笑，等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

“學(xué)著愛(ài)上你的行業(yè)，愛(ài)上你的學(xué)生，學(xué)會(huì)去享受每一堂課?！敝灰獢[好心態(tài)，就會(huì) 發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)生們都是那么地可愛(ài)，上英語(yǔ)課不再有那么多的煩惱

除此之外，教師還要加強(qiáng)自身素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。