微博微信教學(xué)初探

鈕韜

摘要： 微博和微信都是發(fā)展迅速的新生互聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用，也是我們今天獲得消息資訊的重要手段。微博和微信能夠讓使用者快速、便捷地與指定的對(duì)象分享信息，因此，這兩種新生事物能夠在教育中發(fā)揮出巨大的作用，甚至可能會(huì)改變教育的形態(tài)乃至教育觀念。

關(guān)鍵字：微博； 微信； 教學(xué)

1 前言

目前，隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的人們生活當(dāng)中已經(jīng)不能夠離開互聯(lián)網(wǎng)了。微博和微信作為互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中非常具有普及性的應(yīng)用已經(jīng)深入到了新時(shí)代人類的生活當(dāng)中，越來越多的人依賴于微博和微信來獲得資料和信息。教學(xué)的發(fā)展始終應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，利用微博微信來進(jìn)行教學(xué)是我們現(xiàn)在的教育工作者需要探索和研究的重要課題。

2 微博和微信的功能特點(diǎn)

2.1 微博的特點(diǎn)

就技術(shù)應(yīng)用形式來看，微博是一種社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)與微型博客的結(jié)合，允許用戶通過多種客戶端（短信、Email、即時(shí)通訊工具等）向平臺(tái)發(fā)送文字、圖片甚至視頻等內(nèi)容，這些信息可以面向所有人，也可以面向特定群組，甚至可以是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的形式。相對(duì)于博客、論壇、SNS（社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)）、IM（即時(shí)通信工具）等web2.0應(yīng)用，微博具有如下特點(diǎn)：

（1）從傳播范圍和方式上看，微博融合了博客、IM和SNS的部分功能，傳播者可以向追隨者傳播信息，而追隨者可以選擇轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論信息，或者改變跟隨對(duì)象不接受信息，從而使一個(gè)“點(diǎn)”可與互聯(lián)網(wǎng)上的無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)相連接，最終形成“一對(duì)多”、“一對(duì)一”、“多對(duì)多”和“多對(duì)一”這幾種傳播的組合方式。微博的人際關(guān)系模式不僅僅限于熟人問，用戶可以關(guān)注任何感興趣的個(gè)人用戶和企業(yè)用戶，不管是奧巴馬還是戴爾電腦，只要在微博上有賬號(hào)。從理論上來說，微博具備更大范圍傳播的潛力。

（2）從內(nèi)容上看，微博往往字?jǐn)?shù)不多，甚至寥寥數(shù)字即可表達(dá)出完整的意思，再配上圖片或者視頻內(nèi)容，既簡(jiǎn)單明了。又生動(dòng)形象。相比于論壇、SNS、博客、IM等應(yīng)用，微博能夠更容易地添加圖片、視頻等多媒體內(nèi)容。

（3）從發(fā)布渠道上看，微博可以使用瀏覽器、客戶端、手機(jī)wap、手機(jī)短信彩信、Email等方式進(jìn)行發(fā)布，通過移動(dòng)設(shè)備發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)通信和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通，這意味著微博用戶隨時(shí)隨地更新微博，信息的產(chǎn)生和發(fā)布實(shí)現(xiàn)了同步。而博客、論壇、SNS等應(yīng)用往往只能通過瀏覽器發(fā)布，IM也只能通過瀏覽器、客戶端方式交流，發(fā)布渠道單一。

2.2 微信的特點(diǎn)

（1） 低內(nèi)存、低流量，界面簡(jiǎn)潔、功能多元。微信占用手機(jī)的內(nèi)存很低，且運(yùn)行時(shí)，流量很少。界面簡(jiǎn)潔明了，不復(fù)雜，其功能包括語(yǔ)音、圖片、視頻、搜索等。

（2）即時(shí)性、互動(dòng)性、廣泛性。微信可以像對(duì)講機(jī)一樣即時(shí)的對(duì)話、互動(dòng)，同時(shí)具有群聊等功能。

（3） 強(qiáng)半熟社交，弱圈內(nèi)社交?，F(xiàn)實(shí)中完全陌生的群體，由于同種興趣愛好、相同價(jià)值觀通過網(wǎng)絡(luò)頻繁互動(dòng)交流的社交方式叫做半熟社交。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授劉德寰認(rèn)為移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場(chǎng)潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)，它們的增長(zhǎng)速度都是任何預(yù)測(cè)家未曾預(yù)料到的。移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)正構(gòu)成一種新型的社交人際關(guān)系。在這種新型關(guān)系中，大家彼此相互間即熟悉又陌生，因?yàn)楣餐呐d趣和愛好把大家聯(lián)系在一起。即使有著共同的興趣愛好和價(jià)值觀，但相互間也許并沒有見面的欲望，甚至到最后都沒見過面。微信提供的這種社交平臺(tái)，尤其迎合了當(dāng)今年輕人群體的社交心理和社交趨向，方寸之間人們便可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交際，通過微信打?yàn)楸舜嗽斐鲆粋€(gè)全新的社交平臺(tái)。

3 微博、微信在教學(xué)中應(yīng)用的潛力

3.1 有利于隱形知識(shí)的挖掘

從知識(shí)的存在形態(tài)，可以將知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是能用文字或數(shù)學(xué)形式表達(dá)出來，容易交流和共享的知識(shí)，比如書本知識(shí)都屬于顯性知識(shí)。而隱性知識(shí)是高度個(gè)性化而且難以清晰表述的知識(shí)，主觀的經(jīng)驗(yàn)、直覺和預(yù)感都屬于這一類。

3.2 保持師生良好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息的自主化

微博、微信最大的魅力在于保持了朋友之間恰當(dāng)?shù)木嚯x感。通過對(duì)比我們可以看出，博客論壇之類的應(yīng)用距離感較遠(yuǎn)，溝通不太及時(shí)，且無(wú)法保證信息的傳遞。在教育信息的傳送上，無(wú)論是師生之間的交流還是生生之間的探討，通過以往的技術(shù)形式難以達(dá)到好的效果，即需要即時(shí)交流的信息不能馬上呈現(xiàn)，呈現(xiàn)的信息并不是想要的。而微博、微信都能給我們提供了一個(gè)自主表達(dá)的溝通工具，通過微博或者微信，師生可以找到最合適的溝通方式，信息發(fā)送給誰(shuí)、如何發(fā)送、是否立刻回復(fù)都掌握在微博者和微信者自己手里，既可以體現(xiàn)人文關(guān)懷又不至于出現(xiàn)令雙方逆反的信息。

3.3有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

通常來說，由于課堂教學(xué)活動(dòng)本身的種種限制，學(xué)生在課堂上的思考過程和點(diǎn)滴體會(huì)不一定都有機(jī)會(huì)表達(dá)出來，而微博、微信則為教學(xué)的生成性過程提供了很好的方式，學(xué)習(xí)者的瞬間靈感以及教學(xué)中相關(guān)問題的爭(zhēng)論、教學(xué)內(nèi)容的反饋等都可以自由快捷地得以記錄，并通過微博頁(yè)面實(shí)時(shí)地展現(xiàn)在師生面前，這種隨機(jī)生成式的教學(xué)方式最大限度地切合了后現(xiàn)代課程觀的理念。同時(shí)，教師可以利用微博、微信在人際交流上所具備的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中一起去完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

4 結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)期，微博微信已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的一部分。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將微博和微信運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際當(dāng)中去，讓我們的教學(xué)更加的人性化，也更加的合理。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅柳.我國(guó)科學(xué)課程實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2004（4）.

[2]付志文，王成偉，柯清超沖小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)卟現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（9）.

[3]（美）國(guó)家研究理事會(huì).美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999.

[4]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)——走進(jìn)信息化教育[M]北京：高等教育出版社，2001（9）.