固守瑤山育桃李

周翠如+羅志堅(jiān)

利周瑤族鄉(xiāng)位于百色市田林縣境東部，凡昌村是該鄉(xiāng)的5個國定貧困村之一，村里的凡昌小學(xué)便是在亂石堆中建起來的。在這樣一個窮困落后的山村里，趙龍京卻堅(jiān)守了20多年，從風(fēng)華正茂到兩鬢染霜，他堅(jiān)守深山，以校為家，為山里的孩子撐起了一片天空。

甘為瑤山灑熱血

沒有圍墻，每到寒暑假，“校園”成了群眾的牛馬場；唯一可供學(xué)生運(yùn)動的場地上布滿了許多飯桌大小的石頭，根本無法開展體育運(yùn)動；8間磚瓦房和6間泥草房構(gòu)成了校舍，內(nèi)宿生在簡易的木棚里打地鋪，在露天的空地上生火做飯……對于20多年前凡昌小學(xué)的模樣，趙龍京至今仍記憶猶新。當(dāng)時該校的教師換了一撥又一撥，愿意留下的為數(shù)不多。鄉(xiāng)親們多么渴望有一位教師能真正扎下根來。

1990年，趙龍京從民盟百色藝術(shù)職業(yè)高中畢業(yè)，當(dāng)時百色市某廣告公司想聘請他到城里工作，正當(dāng)他猶豫之時，鄉(xiāng)親們把他推上了凡昌小學(xué)的三尺講臺。面對孩子們一張張稚嫩的笑臉、一雙雙渴望的眼睛，他毅然放棄了城里的工作，到凡昌小學(xué)做了一名代課教師。從此他以校為家，全力投入學(xué)校建設(shè)。

“一定要讓孩子們有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！壁w龍京暗下決心。每天放學(xué)后，他領(lǐng)著學(xué)校僅有的3名教師挖石頭、搬土方。當(dāng)時買不到用以爆破的炸藥，他們就用柴火將大塊的石頭燒熱再用冷水澆，待其碎成小塊后再搬走。經(jīng)過兩年努力，一塊680平方米的場地平整出來了，這就是凡昌小學(xué)最初的運(yùn)動場。在村干部的支持下，趙龍京發(fā)動村民捐款，給學(xué)校建起了一條長36米、高1.8米的圍墻，校園總算成形了。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，趙龍京心里琢磨著如何把那些茅草房全變成磚瓦房。他跑單位、走部門，終于在1995年?duì)幦〉缴霞壈慰?.6萬元，又發(fā)動群眾捐助了2.5萬元資金和價值5萬元的材料，建起了11間磚瓦房。自此，學(xué)生告別了打地鋪的歷史。2003年，在廣西公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目資金扶持下，凡昌小學(xué)又建起了一棟3層共6個教室的教學(xué)樓，學(xué)生們終于能像城鎮(zhèn)的孩子一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)了。

趙龍京夫婦倆都是代課教師，工資微薄。盡管生活比較拮據(jù)，但對于學(xué)校建設(shè)，趙龍京毫不含糊。2004年，學(xué)校準(zhǔn)備硬化運(yùn)動場，沙子都配足了，但沒有水泥，趙龍京征得妻子同意后，把父親飼養(yǎng)了一年的豬給賣了，還從丈母娘家借來700元買回了水泥，而那時，趙龍京夫婦二人的工資加起來才340元。2005年，田林縣進(jìn)入“普九”關(guān)鍵期，正當(dāng)所有的代課教師都在忙著轉(zhuǎn)正考試之時，趙龍京為了完成攻堅(jiān)任務(wù)，犧牲了個人復(fù)習(xí)時間，全力以赴改善學(xué)校的硬件設(shè)施。在他和村干部的帶領(lǐng)下，每天有上百名群眾自發(fā)到學(xué)校做義務(wù)工，他們拆除舊房、修建擴(kuò)建圍墻和廁所、硬化地板，并改建了校門及花圃，為學(xué)校節(jié)約了2萬多元資金。此舉感動了上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會各界人士，在眾人的支持和幫助下，該校建起了學(xué)生宿舍和食堂，其他硬件設(shè)施也得到較大的改善，順利通過“普九”評估驗(yàn)收，并獲評為攻堅(jiān)先進(jìn)單位。此后，凡昌小學(xué)的發(fā)展受到社會各界的持續(xù)關(guān)注，基礎(chǔ)設(shè)施陸續(xù)得到改善。

不等不靠建校園

2009年，田林縣教育局組織中小學(xué)校長到南寧市武鳴縣參觀學(xué)校文化建設(shè)，趙龍京是其中一員?？粗?dāng)?shù)貙W(xué)校豐富多樣、獨(dú)具特色的校園文化，趙龍京萌發(fā)了建設(shè)校園特色文化的想法。

經(jīng)費(fèi)有限，文化建設(shè)只能精打細(xì)算。凡昌小學(xué)一直有勤儉節(jié)約、自力更生的傳統(tǒng)。在趙龍京的帶領(lǐng)下，教師們利用節(jié)假日，自己動手給校門兩側(cè)凹凸不平的圍墻貼上了瓷磚，并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《教育方針》《中國地圖》《世界地圖》等貼在墻上。趙龍京發(fā)揮自己的藝術(shù)專長，帶著教師們在圍墻上手繪了4幅寫意畫，建成了校園文化長廊。此外，教學(xué)樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂等外墻也披上了淺黃色的“外衣”，還貼滿了標(biāo)語和字畫。其中，教學(xué)樓外墻上“敬業(yè)明禮、誠實(shí)為人、愛生如子、奉獻(xiàn)瑤山”的標(biāo)語特別醒目。而對于校園的綠化，趙龍京早有意識和規(guī)劃。他平時除了號召師生自己動手育苗外，還利用雙休日上山采集奇石、奇樹。校內(nèi)的主要綠化景觀——“母子龍”，就是全體師生從四公里以外的山上挖回來的?！澳缸育垺笔莾深w長在一起的榕樹，兩棵樹一大一小，因體形似龍，教師們便稱它為“母子龍”。“母龍代表辛勤工作的教師，子龍代表刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，‘母子龍?jiān)⒁庵覀兊慕處煄ьI(lǐng)學(xué)生像龍一樣騰飛！”趙龍京解釋道。

經(jīng)過全體師生的共同努力，凡昌小學(xué)的校園煥然一新，環(huán)境優(yōu)雅，文化濃郁，富有民族特色。

播撒真愛護(hù)幼犢

凡昌小學(xué)96%的學(xué)生都是瑤族，趙龍京經(jīng)常這樣鼓勵學(xué)生：“雖然我們的經(jīng)濟(jì)比較落后，但我們不能甘于落后，要通過自己的努力爭取最大的進(jìn)步。”但由于大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，而且大多是留守兒童，所以很多學(xué)生剛進(jìn)校時行為習(xí)慣并不好，校園里隨處可見學(xué)生亂扔的垃圾。趙龍京決心改變這樣的狀況，他說：“學(xué)校教育給予學(xué)生的不應(yīng)該只有文化知識，對于學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣才是一生受用的。”為此，他狠抓校園環(huán)境衛(wèi)生工作，要求全校師生誰見到垃圾誰撿，并對學(xué)生宿舍和衛(wèi)生死角進(jìn)行重點(diǎn)整頓。剛開始，許多學(xué)生不理解，應(yīng)付檢查后依然我行我素，趙龍京苦口婆心地對學(xué)生說：“我們一周要在學(xué)校待五天，學(xué)校就如同我們的家一樣，如果我們連這個家都不熱愛，將來出去是要被人笑話的?！痹谒亩啻蝿駥?dǎo)下，校園的衛(wèi)生情況逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也逐漸改掉了壞習(xí)慣。自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理檢查驗(yàn)收組專家到該校檢查驗(yàn)收時，看到該校整齊美麗的校園、潔凈通暢的水溝，不禁豎起了大拇指。

在學(xué)校少先隊(duì)活動室，大家經(jīng)?？吹节w龍京的身影。為了豐富學(xué)生的課余生活，他手把手地教學(xué)生進(jìn)行手工制作，在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生用自己的手工作品將活動室布置得美觀精致。1997年，他指導(dǎo)的學(xué)生趙雨萍憑借手工根雕作品《鼠目寸光》在全縣科技大賽中獲得一等獎。

在周圍群眾的眼中，尤其是在外出務(wù)工父母的心里，趙龍京是個“靠得住的人”，把孩子送到學(xué)校，他們很放心。趙龍京家里雖然不缺糧，但卻很少花錢買肉。即便如此，他對學(xué)生卻呵護(hù)備至，傾力而為。學(xué)生鄧某三年級的時候洗頭、洗澡還要同學(xué)幫忙，趙龍京對此感到十分詫異。一個周末，他帶著妻子到鄧某家里了解情況，得知鄧某的父母都是弱智，從小就不懂管教孩子，致使鄧某連基本的生活都不能自理。而且由于家境貧寒，鄧某連件像樣的衣服都沒有?？吹竭@種情景，趙龍京和妻子決定幫助這名學(xué)生。他向上級部門反映了鄧某的實(shí)際情況，上級部門研究決定，免除了鄧某在學(xué)校所需交納的所有費(fèi)用。但是鄧某的生活費(fèi)依舊沒有著落，趙龍京便和妻子商量，從自己的工資里挪出一小部分，給鄧某提供生活資助。他的妻子還手把手地教鄧某洗頭、洗澡、洗衣服，并將自己女兒穿過的舊衣服送給鄧某穿。不久，鄧某的生活基本上能夠自理了。后來，趙龍京聯(lián)系上香港的愛心人士，在愛心人士的資助下，鄧某順利念完了小學(xué)。

扎根瑤山20多年，趙龍京把泥茅校舍變成了樓房，學(xué)校也成了市級示范學(xué)校。他所教的學(xué)生，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，有的還當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)干部或人民教師。盡管他至今仍是一名代課教師，但他無悔自己的付出。他告訴記者：“我的理想就是做一輩子老師，盡我所能為少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。”

（責(zé)編 蒙秀溪）endprint