淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)

文/李含玉

語言學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容可以概括為四個(gè)方面：聽、說、讀、寫。而在英語學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代教學(xué)更為強(qiáng)調(diào)聽、說領(lǐng)先，其重要性毋庸贅述。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力呢？下面是本人在教學(xué)過程中的一點(diǎn)做法，供同行參考。

一、充分利用掛圖和實(shí)物，進(jìn)行直觀性的聽說訓(xùn)練

掛圖和實(shí)物形象、具體，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。利用掛圖和實(shí)物進(jìn)行聽說訓(xùn)練能大大幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，減弱學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的畏難心理，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下學(xué)會(huì)認(rèn)知。例如，在教學(xué)pen，pencil，bag，book，orange，pear，apple等詞語時(shí)，教師在課桌上展示以上實(shí)物，讓學(xué)生一一認(rèn)識(shí)，從而直觀形象地學(xué)到知識(shí)。又如，在講形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，教師拿兩枝長(zhǎng)短不一的鉛筆，先拿稍短一點(diǎn)的鉛筆，說：“This pencil is long.”然后再拿長(zhǎng)一點(diǎn)的那枝鉛筆說：“This pencil is longer.”這樣學(xué)生一目了然，聽說訓(xùn)練收到良好的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、運(yùn)用動(dòng)作、手勢(shì)和表情進(jìn)行形象化的聽說訓(xùn)練

恰到好處的動(dòng)作和手勢(shì)再加上形象的表情能使學(xué)生迅速產(chǎn)生聯(lián)想，悟出聽的內(nèi)容，并且可以讓學(xué)生節(jié)省記憶時(shí)間，收到事半功倍的效果。

三、運(yùn)用風(fēng)趣幽默的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行聽說訓(xùn)練

簡(jiǎn)筆畫本身具有直觀、生動(dòng)、活潑的優(yōu)點(diǎn)，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的內(nèi)容，而且起到視聽結(jié)合的作用，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣和積極性。

四、把游戲引入課堂，寓教于樂，進(jìn)行聽說訓(xùn)練

游戲在語言教學(xué)中能起到重要作用，而且深受學(xué)生的歡迎，游戲如同興奮劑一樣，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，采用游戲的形式進(jìn)行聽說訓(xùn)練，可以達(dá)到意外的效果。如，在學(xué)習(xí)看地圖，指出所去地點(diǎn)的路線一課中，用游戲的形式，讓學(xué)生在教室里把桌椅擺好，由一個(gè)學(xué)生說路線，另一個(gè)學(xué)生走，找到所說方位，氣氛活躍，起到了寓教于樂的作用。

五、課前提問

提問能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和接受新的聽說內(nèi)容，同時(shí)引出相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)知識(shí)，從而提高學(xué)生的聽說能力。

總之，英語教學(xué)歸根結(jié)底是一門語言教學(xué)，在現(xiàn)代英語教學(xué)中，聽說教學(xué)領(lǐng)先于讀寫，是讀寫教學(xué)的基礎(chǔ)，我們只有訓(xùn)練好了學(xué)生的聽說能力，讀寫能力才能得到發(fā)展，學(xué)生的英語水平才能得到更快提高。

編輯 馬燕萍

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