小舞臺帶來的大驚喜

張茜茜

看著開學(xué)典禮上那個自信滿滿的女孩，舉手投足間散發(fā)著一名小主持的氣質(zhì)，我不由得從心底涌起一股暖流。這個小女孩，不經(jīng)意間已蛻變?yōu)橐恢幻利惖暮?，我們甚至沒有注意到她是在何時飛翔的，但我確信，是英語戲劇的參演改變了她。

2012年9月，隨著芳草課程的實驗啟動，萬和城校區(qū)在英語教學(xué)中嘗試進(jìn)行“英語劇”的研究和實驗。學(xué)校與聘請的外教一起合作，組成中外合作團(tuán)隊，共同承擔(dān)這門課程。

寧是一個秀氣、內(nèi)斂的女孩，在班里成績很好，只是不善言談。這學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)的戲劇是經(jīng)典童話故事《小紅帽》，學(xué)生們都爭著想演出，她卻始終沒有舉起手，這讓我很費解。下課后，我找到她詢問，她支支吾吾地說：“我……我怕自己演不好?！薄皼]關(guān)系的，你英語很好，應(yīng)該沒問題的，老師會教你如何表演，試試吧，演小紅帽的外婆怎么樣？詞不是很多，但也非常重要哦！”她遲疑了幾秒，才緩緩點了點頭。

在以各班為單位演出時，她把臺詞記得很熟，但確實不太善于表演。為了鼓勵她能突破自我，在以年級為單位挑選演員時，我和其他老師商議，依舊選擇了寧來參加最終的全校展演。

班級的演出，要求人人參與，無論是否有臺詞，為的是讓學(xué)生們有機(jī)會鍛煉和展示自己。學(xué)期末的全校展演對小演員們的要求就更高了，都是所有英語老師一起挑選出的年級里英語學(xué)習(xí)出眾或表演方面突出的學(xué)生，這對寧的挑戰(zhàn)也就更大了，也恰恰是這樣的嚴(yán)苛訓(xùn)練催促她飛速成長和進(jìn)步。

不得不承認(rèn)，表演天賦并不是人人都具有的，寧并不是擁有那種天分的孩子。起初我給她示范了一遍，讓她跟著模仿，到她演時還是完全無法演出老人老態(tài)龍鐘的姿態(tài)。一起排練的幾個英語老師都幫著示范，可她還是不會。會不會是孩子緊張了呢？我趕忙告訴她：“寧，我也是從不會到會的，所以別著急，老師下面把每句話對應(yīng)的動作教給你，你用心記下，模仿我就好！”于是，我手把手地交給她每一句話對應(yīng)的動作，包括頭向左還是向右，何時轉(zhuǎn)身，眼睛看的方位等，將每一個細(xì)節(jié)細(xì)化到極致，可沒想到的是她依舊演不出那種感覺！我也幾經(jīng)想放棄，但看到寧毫無怨言、一次次練習(xí)著，我便堅持了下來，期待她能給我驚喜。

學(xué)期末的英語劇展演臺上，衣著鮮艷、披著外婆頭巾的她緩慢地在臺上走著，流利地說著臺詞，眼神里流露出的是自信的神情，站在臺下的我仿佛真的看到了一個老人與大灰狼在交談，此時的欣慰和成就感也只有真的經(jīng)歷過排練過程的人才能有所體會和感悟。臺上的幾分鐘稍縱即逝，但對孩子來說卻是意義非凡。

興趣是最好的老師。學(xué)生有了展示風(fēng)采的舞臺，學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)；老師也能在這一門課程中，開發(fā)自己的潛能，獲得平時課堂中不一樣的教學(xué)體驗。相信在逐漸濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍中，我們的芳草學(xué)子一定能夠具有更開闊的視野、更廣博的知識、更超群的交際能力。

endprint