淺論提高高中語文課堂教學(xué)的有效性

文李慶梅

摘 要：闡述課堂有效教學(xué)的含義，并提出提高高中語文課堂有效性的措施，以保障高中語文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)效益的最大化。

關(guān)鍵詞：高中；語文；有效性

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高中語文教學(xué)課改逐步深化，新課標(biāo)對(duì)高中語文教學(xué)提出了新要求。在這種形勢(shì)下，高中語文教師必須調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，重新選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，以此來滿足新課標(biāo)的課改要求。提高高中語文課堂教學(xué)的有效性是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，是高中語文教學(xué)發(fā)展的前提條件。

一、高中語文課堂有效教學(xué)的含義

所謂高中語文課堂有效教學(xué)是指課堂的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)步和發(fā)展。有效的高中語文課堂能擴(kuò)展學(xué)生的語文知識(shí)面，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，

培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的語文知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓

學(xué)生感受到語文科目的魅力。這種有效課堂教學(xué)以教學(xué)規(guī)律為原則，需與其保持一致。因而，這就要求教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)手段，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)效益。

二、提高高中語文課堂教學(xué)有效性的措施

1.明確課堂教學(xué)目的，突出重點(diǎn)

課堂教學(xué)目的是教師教學(xué)的向?qū)В處煵捎玫乃薪虒W(xué)方法都要服從于教學(xué)目標(biāo)的，因而，在語文課堂教學(xué)之前，教師需要明確教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)目的來選擇合適的教學(xué)方式，以此保證課堂教學(xué)不偏離教學(xué)任務(wù)，有效地完成語文課堂教學(xué)。除此之外，在語文課堂教學(xué)中需要突出教學(xué)重點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況來細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，以便學(xué)生牢牢掌握語文知識(shí)和語文能力。例如，在講解沈從文的《邊城》時(shí)，其教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和感受小說的魅

力，而在這個(gè)教學(xué)目的中，我們可將其細(xì)化為讓學(xué)生采用人物描寫的方法來賞析小說，有重點(diǎn)地進(jìn)行教

學(xué)，保證語文課堂教學(xué)的有效性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

新課改下，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，無法滿足素質(zhì)教育的要求。因此，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，滿足新課標(biāo)的要求，教師在語文課堂教學(xué)的過程中，

必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。例如，教師在教學(xué)中，可以開展小組合作討論或是采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，來促使學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的有效性。

提高高中語文課堂教學(xué)的有效性，符合語文新課標(biāo)的要求，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的必要手段。

編輯 魯翠紅

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