語言實驗室功能模塊的分析和研究

江勇 張詠 邵生佩 文婕

［摘要］隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，校園網(wǎng)資源應用的多樣化以及數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室在教學中的廣泛應用，多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言實驗室應運而生。現(xiàn)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室已經(jīng)成為外語教學及自主學習的主要場所，它在功能設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計和應用效果方面與傳統(tǒng)語音室有著本質(zhì)的區(qū)別?，F(xiàn)在就如何科學、合理地開發(fā)和利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室進行分析和研究，以提高外語教學質(zhì)量，使它能更好地服務于外語教學。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室 多媒體 教學質(zhì)量 外語教學

［中圖分類號］G434［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0050-03目前，我國正在進行教育改革，推行素質(zhì)教育。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是實施素質(zhì)教育的必要條件和根本途徑，而教育現(xiàn)代化的顯著標志就是教育技術(shù)的現(xiàn)代化。近年來，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，以計算機為核心的現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中逐步推廣應用并成為今后的發(fā)展趨勢之一?，F(xiàn)在，幾乎所有的高校都已經(jīng)有了計算機實驗室、多媒體教室等設(shè)施，為廣大教育工作者和學生學習和利用計算機提供了條件。

語言實驗室是外語教學的基礎(chǔ)設(shè)施,它具有良好的環(huán)境和直觀的教學方法，是學生學習外語的理想環(huán)境。近幾年數(shù)字化語言實驗室的建成和使用,使語音室成為更加方便快捷和科學有效的教學設(shè)備。數(shù)字語言實驗室效能的發(fā)揮程度直接影響著外語教學。這種教學模型的效能發(fā)揮程度, 不僅關(guān)系到外語教育的進展情況, 也直接影響著外語教學的質(zhì)量。

在全面推進素質(zhì)教育的同時,需要努力開展數(shù)字語言實驗室的學習環(huán)境建設(shè), 不斷提升數(shù)字語言實驗室的科學管理檔次和水平，認真做好日常使用和維護工作，這樣才能達到預期目標。

論文主要從理論和實踐兩方面對中國地質(zhì)大學（北京）學生及教師對語言實驗室的使用情況進行了系統(tǒng)的研究，了解語言實驗室在外語教學中的應用情況，在使用過程中存在哪些問題，并在此基礎(chǔ)上做出一些建議和方法。

語言實驗室是學生學習英語的重要場所，對語言實驗室的使用情況直接關(guān)系到學生的學習效率。所以對語言實驗室有一個正確的了解和懂得如何科學合理的使用顯得至關(guān)重要。語言實驗室建立的主要目的包括：

1.提升學生上課的積極性及提高課堂學習效率。因可仿真一般的生活對話，借助多媒體傳播，能實現(xiàn)多媒體圖文教學的功能，充分發(fā)揮多媒體影音教材的教學功效，激發(fā)學生上外語課的熱情。不同層次的學生可在課堂上練習多種不同課程內(nèi)容，這使學生學習更方便、更實際。

2.可借助數(shù)字化語音系統(tǒng)特有的功能及時調(diào)整教學方式，使教師達到最佳的教學狀態(tài)。

3.教師可及時掌握學生的學習進度。教師利用軟件系統(tǒng)做成績分析，能及時掌握學生的學習程度、學習進度、學習狀況等。

4.創(chuàng)建學生聽、讀、說、寫、考試的環(huán)境，使學生學習外語發(fā)音、對話更加標準，達到學習外語的目的。

5.利用現(xiàn)有的教學硬件資源,減少新增專業(yè)的首期投資,規(guī)避風險；方便為短期培訓配套相應的設(shè)備。

語言實驗室建立的意義在于：對現(xiàn)有的計算機機房加以改裝利用，使得數(shù)字化實驗室可實現(xiàn)資源共享、計算機利用率普遍提高、信息傳遞更加準確。它不僅包含了傳統(tǒng)型系統(tǒng)的所有功能，而且又擴展了數(shù)字化復讀、視頻點播、對話練習、電子閱覽、閱讀教材、作業(yè)發(fā)布、考試測驗等十幾種應用功能，豐富了課堂教學，也改變了語音教室的應用模式，讓語音教室從單項的語音教學功能變成了多功能的多媒體教室。

本文主要采用了問卷調(diào)查的方式，調(diào)查的對象為學生，主要就學生使用語言實驗室的情況、感覺、效率以及故障維護等方面分別設(shè)計了問題，總共13道題，我們隨機在學校抽取230名學生進行問卷調(diào)查，學生問卷回收207份，回收率90%。針對回收問卷，我們進行了歸類和分析。

調(diào)查結(jié)果及分析：

學生調(diào)查問卷

1.您在平時接觸使用過語言實驗室的次數(shù)？

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數(shù)據(jù)顯示，學校的語言實驗室的使用效率是相當?shù)偷?，學生接觸語言實驗室的機會少，次數(shù)少，難以達到語言實驗室的效果。學校應該合理安排上機時間讓學生多接觸，這樣才能更好地發(fā)揮語言實驗室的功效。

2.您了解的本校有哪些多媒體設(shè)備（可多選）：

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如上表數(shù)據(jù)所示，從學校現(xiàn)有外語系學生人數(shù)對設(shè)備的需求來說現(xiàn)有設(shè)備能基本滿足學生需求。學?，F(xiàn)有數(shù)字化語言實驗室16間，全部配備幻燈投影儀，微機房為1間，供學生自主學習，校園有線電視系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)各一套。

3.您感覺語言實驗室的作用如何？（可多選）

通過調(diào)查，在校學生關(guān)于對語言實驗室作用的看法如下：其中認為能增大教學信息，提高教學效率的人占98.1%，認為能促進教學質(zhì)量、提高興趣或認知能力的占85.5%，而認為缺乏教學交流等負面觀點的僅占26.1%?？梢?，總體來說語言實驗室的正面效果遠大于負面效果。

4.您覺得學校對語言實驗室的使用率如何？

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如上圖所示：雖然在調(diào)查中超過一半的人認為語言實驗室的使用率高，且比較充分，但是總體來說，學校對于語言實驗室的充分利用率還是略低。

5.您覺得學校語言實驗室內(nèi)“資源庫”的信息量如何？

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6.您可以在沒有教師指導的情況下獨自使用語言實驗室的教具嗎？

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關(guān)于學生獨自使用語音教具的情況，通過調(diào)查如上表所示：完全可以及一般可以的人數(shù)占89.4%，而不可以使用的占10.6%。由此看來，能夠獨自使用教具的學生基本達到90%，而不能使用的學生只占少數(shù)。

7.您了解語言實驗室的各個功能模塊嗎？

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學生對語言實驗室各功能模塊的了解情況，如上表所示：完全了解及有些了解的占95.2%，完全不了解的占4.8%，僅有極少數(shù)人完全不了解實驗室功能模塊，但是完全了解的人數(shù)偏低，大部分人是一知半解。

8.您覺得利用語言實驗室進行學習對您的幫助大嗎？

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有關(guān)語言實驗室對學生學習幫助的情況，如上表所示：認為幫助大，效果顯著的人占36.2%，認為一般的人占63.8%，沒有學生認為沒有幫助。由此看來，語言實驗室對于學生學習是有很大的幫助的。

9.您是否建議學校向?qū)W生免費開放語言實驗室？

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通過調(diào)查，有58.9%的學生建議應該免費開放語言實驗室，有13.5%的學生認為開放與否幫助不大，而剩下的27，6%的學生保持中立的態(tài)度。

10.您覺得學校的語言實驗室能否滿足您學習的需求？

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通過調(diào)查顯示：有10.6%的學生覺得完全能滿足學習的需求，有20.3%的學生認為基本能滿足需求，有69.1%的學生覺得不能滿足學習需求。由此看出，總體來說，學校語言實驗室較大程度上不能滿足學生的需求。

11.您覺得利用語言實驗室進行學習的缺點是什么？

從上面的數(shù)據(jù)可以看出語言實驗室會受教室設(shè)備質(zhì)量的影響，比如設(shè)備的新舊，反應等。由于在語言實驗室里需要學生自己主動學習，但是很多學生自制力很差；有些學生對教學設(shè)備的功能不了解，課下獨自操作起來很吃力，還有學生對學校語言實驗室內(nèi)“資源庫”的信息量不了解，這給利用語言實驗室?guī)聿环奖恪?/p>

12.你對語言實驗室的建議。

外國語學院應該及時更新教學設(shè)備，這是教學順利開展的前提。給學生們培訓關(guān)于語言實驗室的使用方法，好讓學生課下能夠獨自操作。在課堂上時，教師應該給學生一些壓力，讓學生能夠養(yǎng)成課下也能高效完成作業(yè)的習慣。

語言實驗室是學生學習英語的重要場所，對語言實驗室的使用情況直接關(guān)系到學生的學習效率。但是要使效率達到最佳狀態(tài)，把一些具體問題落實是很有必要的，比如設(shè)備的質(zhì)量、學生對資源庫的了解情況、學生對教具的熟練程度和學生上課時的自覺性。

［參考文獻］

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［責任編輯：陳明］