高校和諧體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

李芬 申存生

［摘要］隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和體育教學(xué)課程的不斷改革，我國對高校體育教學(xué)環(huán)境的關(guān)注度逐漸提高，體育教學(xué)環(huán)境在高校校園文化中具有特殊的教育和規(guī)范作用，它是保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)和影響學(xué)生體育參與的重要因素。構(gòu)建和諧的高校體育教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，為實現(xiàn)終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］和諧高校體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)建

［中圖分類號］G807［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0037-02教育部、共青團(tuán)中央在2004年12月13日發(fā)布的《關(guān)于加強和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》顯示：學(xué)校校園文化建設(shè)是社會主義進(jìn)步的重要標(biāo)志，強化學(xué)校校園文化是高等教育改革發(fā)展的方向，是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)環(huán)境具有娛樂性、教育性、開放性等特點，是高校教學(xué)環(huán)境的重要組成部分，在學(xué)校校園文化建設(shè)方面起著獨特的作用。這種特有的教育形式和自身魅力感染著每一位大學(xué)生，對培養(yǎng)合格大學(xué)生起到了重要的教育作用。建設(shè)和諧校園文化，需要和諧的體育教學(xué)環(huán)境，沒有和諧的體育教學(xué)環(huán)境，就沒有和諧的校園文化，他們是彼此互動的。因此，加強高校體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)對和諧校園文化的構(gòu)建具有重要的現(xiàn)實意義。

一、和諧的含義

在發(fā)達(dá)的西方國家，很早就提倡和諧教育，它是教育思想的核心概念。身心的和諧發(fā)展就是指導(dǎo)教育實踐的基本理念，把和諧思想作為美學(xué)的精神，以充滿自信平衡的精神力量指引著西方教育和諧發(fā)展。未來社會的發(fā)展要求人類和諧相處，這就需要和諧教育的引領(lǐng)。因此，只有在和諧教育的引領(lǐng)下，才能實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展，實現(xiàn)人類個性和自由的全面發(fā)展，最終實現(xiàn)人與社會的和諧統(tǒng)一。

瑞士教育家裴斯泰洛齊提出，教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力，而要達(dá)到這種教育目的，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和道德修養(yǎng)，需要和諧的教育環(huán)境。只有構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到教育，才有可能達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。體育教學(xué)環(huán)境是教育環(huán)境的重要組成部分，它的和諧發(fā)展不僅影響著和諧的教育環(huán)境，更影響著學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

二、高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀

（一）高校體育器材設(shè)施環(huán)境

場地、器材是學(xué)校體育實施的物質(zhì)保障，是學(xué)校體育工作不可或缺的要素，是一個學(xué)校體育文化建設(shè)的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一，更是保證學(xué)生參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部“學(xué)校體育場地器材配備目錄”規(guī)定，高校必須配備足夠的符合要求的運動場地和體育器材，這是國家對場地器材從政策高度提出的嚴(yán)格要求。體育教師在實施教學(xué)的過程中，必須要有足夠的場地器材。一堂體育課，教師從備課開始，就得設(shè)計場地的要求、器材的數(shù)量及布置。在教學(xué)過程中，每一個環(huán)節(jié)都離不開場地器材的運用。它可以保證教師能更好地分析處理教材，使教法更趨合理，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在體育活動中，足夠的場地器材才能使學(xué)生的練習(xí)更為有序，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到促進(jìn)，個性得到彰顯。足夠的場地器材，也為學(xué)校體育安全進(jìn)行提供了保證。但是近幾年來高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，很多學(xué)校體育場地、器材嚴(yán)重不足，這些嚴(yán)重影響著體育教學(xué)。從近幾年學(xué)生健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試成績分析來看，學(xué)生身體素質(zhì)成逐漸下降趨勢，這已成為國家培養(yǎng)人才亟待解決的問題。

（二） 高校體育精神文化環(huán)境

體育精神文化環(huán)境在高校體育教學(xué)環(huán)境中起著核心作用，主導(dǎo)和制約著體育器材設(shè)施環(huán)境、體育制度文化環(huán)境和體育行為活動環(huán)境。它是無形的，卻具有客觀實在性，是學(xué)生和教師所能感受到的一種體育精神風(fēng)貌。體育精神文化環(huán)境主要包括高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的體育思想意識、體育價值觀念等。調(diào)查研究顯示：目前高校普遍存在體育意識薄弱、無體育價值觀念、沒有形成體育運動意識等現(xiàn)象。

（三）高校體育制度環(huán)境現(xiàn)狀

體育制度環(huán)境主要是以文字形式存在、傳達(dá)學(xué)校規(guī)章制度以及固定的體制所體現(xiàn)的體育文化。其主要包括：體育領(lǐng)導(dǎo)體制、體育組織機構(gòu)、體育運行機制、體育管理機制、體育政策制度、學(xué)校體育法規(guī)、學(xué)校體育教學(xué)管理條例、各體育社團(tuán)及協(xié)會的規(guī)章制度等。調(diào)查分析顯示：目前我國很多高校存在沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)體制、沒有體育組織機構(gòu)、沒有專門的體育政策法規(guī)、高校體育教學(xué)秩序混亂、任務(wù)分配不詳、學(xué)生參與體育運動積極性不高等問題。

（四）高校體育行為環(huán)境

高校體育行為環(huán)境主要包括校園內(nèi)開展的各類競技性體育活動、各類娛樂性體育活動、學(xué)術(shù)性體育活動以及人們?nèi)粘Ｉ钪杏嘘P(guān)體育話題的言論等。目前高校體育行為主要表現(xiàn)在學(xué)校傳統(tǒng)田徑運動會、體育文化藝術(shù)節(jié)、體育社團(tuán)活動等活動上，嚴(yán)重缺少學(xué)術(shù)性體育活動。在體育課、運動會之外的時間，很少有人談?wù)擉w育話題，沒有形成良好的校園體育行為環(huán)境，這嚴(yán)重阻礙著學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

三、構(gòu)建和諧高校體育教學(xué)環(huán)境

（一）加強高校體育器材設(shè)施環(huán)境建設(shè)

呼吁國家和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，提高對學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的重視，在充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源的情況下，加大對體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的投資，并制定相關(guān)的規(guī)章制度，確保體育教學(xué)的順利完成。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身體育教學(xué)的需要加強對體育器材設(shè)施的投入，從而保證高校體育教學(xué)、體育比賽、課外活動的正常開展。學(xué)校可以制定場地、器材對外開放的政策，適當(dāng)?shù)氖杖≠M用，以此來增加學(xué)校的收入，從而提高學(xué)校的效益。同時，學(xué)校應(yīng)該提高對體育課堂教學(xué)環(huán)境的重視，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，教師用心設(shè)計、精心準(zhǔn)備的課堂和“放羊式”的課堂帶給學(xué)生的感受會有天壤之別。例如：上網(wǎng)球課時，教師可以在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計游戲，這不僅可以刺激學(xué)生參與的積極性，還可以使學(xué)生身體充分活動開，達(dá)到快速熱身的效果。

（二）加強高校體育精神文化環(huán)境建設(shè)

高校應(yīng)該設(shè)立專門的體育活動小組，制定體育精神文化海報、定期舉辦體育運動活動、定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)生運動情況及身體素質(zhì)等活動，加強對校園體育精神文化的宣傳；將中國民族傳統(tǒng)體育與近代西方體育進(jìn)行融合，在這種平等、開放、自由的氛圍中增強學(xué)生對體育運動的興趣；把現(xiàn)代高科技運用于體育精神文化建設(shè)以及體育競技中，使得人類朝著“更高、更快、更強”的目標(biāo)奮斗，使整個校園都融合在體育運動的潮流中。所以，我們必須加強高校體育精神文化環(huán)境的建設(shè)，它不僅豐富了校園文化生活，也加速了學(xué)校體育的發(fā)展，在一定程度上更指引著社會體育的發(fā)展。

（三）加強高校體育制度環(huán)境建設(shè)

高校應(yīng)根據(jù)自身情況設(shè)立適合本校的體育領(lǐng)導(dǎo)體制、體育組織機構(gòu)、體育管理機制等，定期對學(xué)校教師、學(xué)生開展學(xué)校體育法規(guī)、學(xué)校體育教學(xué)管理條例的學(xué)習(xí)，加強教師和學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識；組織專家定期對教師教學(xué)情況進(jìn)行普查，對優(yōu)秀教師進(jìn)行鼓勵和獎勵，對存在問題的教師進(jìn)行相應(yīng)的處罰和培訓(xùn)，激發(fā)教師對體育教學(xué)的激情；定期組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)考核，獎罰分明，激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣?？傊w育制度環(huán)境是學(xué)校體育活動得以規(guī)范、有序開展的重要保證，它規(guī)范著校園體育活動參與者的行為和作風(fēng)，讓參與者養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在一種和諧的校園體育教學(xué)環(huán)境中鍛煉身心，增強終身鍛煉的意識。

（四）加強高校體育行為環(huán)境的建設(shè)

高校在舉辦田徑運動會、體育文化藝術(shù)節(jié)等活動時，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾芋w育知識理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會到理論聯(lián)系實踐的意義；學(xué)校應(yīng)在學(xué)術(shù)交流中心定期組織學(xué)生觀看體育賽事，讓學(xué)生感受到體育賽事的激烈，加強學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)；學(xué)?？梢越M織學(xué)術(shù)性體育論文比賽，增強學(xué)生對體育精神的認(rèn)識。應(yīng)廣泛開展這樣和諧的校園體育文化行為，形成良好的校園文化氛圍，吸引更多的師生進(jìn)行科學(xué)合理的運動，為增強終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

良好的高校體育教學(xué)環(huán)境可以使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的意識和習(xí)慣，掌握科學(xué)的、適合自己的鍛煉方法，塑造健全的體格和人格。因此，構(gòu)建高校和諧體育教學(xué)環(huán)境是全民健身運動中必不可少的一部分。

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［責(zé)任編輯：陳明］