改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高八年級學(xué)生英語成績

文劉影

我是一名初中八年級的英語老師，從事了多年的英語教學(xué)工作。在我的工作中我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，在我的課堂上，有一部分學(xué)生的積極性很高，課堂上踴躍發(fā)言，積極配合我的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，課后作業(yè)也能相當(dāng)出色地完成，英語成績一直名列前茅?？墒沁€有一部分學(xué)生，在其他學(xué)科的課堂上神采飛揚(yáng)，可是一到英語課就無精打采，沒有一點(diǎn)積極性，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都很難掌握，課后作業(yè)也是錯(cuò)誤百出，英語成績更是慘不忍睹。八年級是英語學(xué)習(xí)的非常重要的時(shí)期，是打好基礎(chǔ)的一個(gè)時(shí)期，這段時(shí)期英語基礎(chǔ)打好與否將直接關(guān)系到以后高中英語的學(xué)習(xí)。所以針對以上的現(xiàn)象，我做了如下的分析：

造成他們英語學(xué)習(xí)積極性不高，成績不好主要有以下兩點(diǎn)原因。首先，他們在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)習(xí)過英語課程，但在學(xué)習(xí)的過程中，沒有掌握應(yīng)該知道的知識(shí)點(diǎn)，沒有掌握英語的學(xué)習(xí)方法，幾乎是沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)。有些學(xué)生甚至連How are you？和How old are you？這些最基本的日常用語都不明白。進(jìn)入初中，面對海量的單詞、復(fù)雜的語法，自然而然地產(chǎn)生了畏難的情緒，越怕越不愛學(xué)，越不愛學(xué)越不會(huì)。其次，在教師方面，初中階段的英語教學(xué)量明顯加大，在應(yīng)試教育的今天，許多老師都在向課堂要成績，所以課堂上老師忙講解各種語言點(diǎn)，各種語法之間的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用，而不去關(guān)注課堂上的活動(dòng)，不去關(guān)注怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就造成了好學(xué)生越學(xué)越輕松，成績差的學(xué)生越學(xué)越累的現(xiàn)象。

針對以上現(xiàn)象，我運(yùn)用了以下幾種方法解決這些問題。首先是在課后的時(shí)間，我?guī)退麄兘M建了一對一的互助學(xué)習(xí)小組，讓每一名英語成績好的學(xué)生帶一名成績不好的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組一起補(bǔ)習(xí)每天的課程，需要我指導(dǎo)幫助的可以隨時(shí)來找我?guī)椭?，查缺補(bǔ)漏，盡快地讓后進(jìn)生把沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)好，同時(shí)預(yù)習(xí)每天的新課程。有時(shí)候同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，會(huì)比教師單方面的講解更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既增加了同學(xué)之間的感情，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其次在課堂上，我又改進(jìn)了我的教學(xué)方法，不再是單一的講述，而是把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組更多地參與活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為老師，讓成績不好的學(xué)生也體會(huì)到英語學(xué)生的快樂，慢慢打消他們對英語的恐懼，一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，我再教給他們英語的學(xué)習(xí)方法，讓他們的心理從要我學(xué)英語轉(zhuǎn)換成我自己想去學(xué)習(xí)英語。最后，根據(jù)每一名學(xué)生的不同情況，因材施教。在課余時(shí)間，針對每一名學(xué)生不同的情況，我會(huì)有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫他們掃除學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，幫他們攻克一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順。

通過我的努力，我們班后進(jìn)生的英語成績都得到了明顯的提

高，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不正確的教學(xué)方法，主要能多多關(guān)注學(xué)生，注意改進(jìn)教學(xué)方法，就一定能取得良好的成績。

編輯 謝尾合