付秀宏

很多人發(fā)現(xiàn)，法國(guó)孩子比美國(guó)孩子更有禮貌和修養(yǎng)。在豪華餐廳里，法國(guó)小孩會(huì)安靜地坐在座位上用刀叉吃東西，法國(guó)孩子玩耍時(shí)不需要父母陪著。這都源于法國(guó)家長(zhǎng)善于向任性的孩子說(shuō)“不”，并積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。

埃里克和娜塔莉是一對(duì)年輕的法國(guó)夫婦。為了教育三歲的兒子，他們特意去參加了家長(zhǎng)培訓(xùn)班，并把學(xué)到的理論付諸實(shí)踐。埃里克說(shuō)，教育最重要的是溝通和交流。當(dāng)你禁止孩子做某件事情時(shí)，一定要讓孩子清楚他不能做的原因。簡(jiǎn)單粗暴、不加解釋的禁止，會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。娜塔莉說(shuō)，夫妻雙方觀點(diǎn)應(yīng)盡量一致；如果有分歧，某一方應(yīng)讓步。這樣，孩子就不會(huì)利用父母間的分歧來(lái)做壞事。還有，給孩子立的規(guī)矩，父母也必須遵守。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝话駱印?/p>

中國(guó)孩子不成熟的體現(xiàn)，是時(shí)刻要大人陪在自己身邊。而法國(guó)家長(zhǎng)總是注意與孩子保持空間上的一定距離。他們?yōu)楹⒆营?dú)立著想，總是刻意訓(xùn)練孩子自?shī)首詷返谋绢I(lǐng)。他們不主張陪孩子做游戲，讓孩子自己找到有意思的所在。例如法國(guó)夫婦很少告訴孩子———“應(yīng)把大象涂成灰色，該給布娃娃穿淡色衣服”。當(dāng)一個(gè)孩子不太依賴父母的幫助時(shí)，他便會(huì)對(duì)自己樹立了信心。

娜塔莉曾對(duì)四歲的兒子說(shuō)：“你可以在我身邊玩，但這不等于說(shuō)我要和你一起玩。”然后，她建議兒子把圖畫本和積木帶在身邊?！凹议L(zhǎng)在場(chǎng)會(huì)使孩子感到安心”，娜塔莉解釋說(shuō)，“其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)參與游戲，并不比待在他身邊更重要。你可以盡管處理自己的事情，只要時(shí)不時(shí)地看一下他就好。那個(gè)時(shí)候，他會(huì)自豪地向你展示獨(dú)立完成的‘作品?！?/p>

娜塔莉說(shuō)，孩子獨(dú)自待在房間玩耍，首先要確認(rèn)沒有“危險(xiǎn)物品”，比如可能被孩子吞下的小物件。每次把兒子單獨(dú)留在房間里時(shí)，娜塔莉會(huì)鼓勵(lì)他：“我對(duì)你有信心，一定注意不要吞咽積木，那樣后果很嚴(yán)重。孩子，我相信你會(huì)管理好自己，第一時(shí)間能找到有趣的事情做?！?/p>

法國(guó)教育學(xué)博士雷諾認(rèn)為，兒童通過獨(dú)自玩耍，既克服了對(duì)空虛和無(wú)人的懼怕，還將孤獨(dú)轉(zhuǎn)化為豐富而有創(chuàng)造性的經(jīng)歷?！蔼?dú)處能力”將使法國(guó)孩子受益終身。