文/劉彥華

摘 要：英語學(xué)習(xí)需要興趣，興趣是最好的老師。教師應(yīng)努力營造課堂氛圍，來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強學(xué)生的競爭意識。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；手段靈活；方法新穎

學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師。對于剛上初中的十三四歲的學(xué)生來說，他們具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、愛模仿的特點。教師要善于根據(jù)學(xué)生的心理和心理發(fā)展的特點，認真研究教學(xué)方法，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來，學(xué)生動起來”的景象。

一、教學(xué)手段靈活

1.直觀手段創(chuàng)設(shè)情境。上課前要精心準(zhǔn)備。本節(jié)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些情境，準(zhǔn)備哪些道具，教師要有安排，有心理準(zhǔn)備。比如，道具的使用。課堂上對于對話的表演，扮演醫(yī)生的學(xué)生穿上白大褂，扮演警察的學(xué)生穿上警服，使得更貼近所扮演的角色。比如，在學(xué)單詞時，可引導(dǎo)學(xué)生運用自己手中的實物來記憶單詞。在學(xué)習(xí)“過生日”一課時，準(zhǔn)備蛋糕、卡片、玩具等來營造生日氛圍。通過這些實物圖片、手勢或表情設(shè)置情境，具有一定的觀賞性，能有效地引起和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。

2.活動的多樣性。課前通過歌謠配合節(jié)拍，相當(dāng)于熱身，不僅活躍了課堂氣氛，也緩解了學(xué)生的緊張情緒。課上滲透活動，比如，在學(xué)習(xí)“顏色”一節(jié)時，學(xué)習(xí)了red和blue后，把這兩種顏色混合起來，讓學(xué)生猜猜會是什么顏色？這不僅激發(fā)了的興趣，而且還學(xué)到了新的知識，這兩種顏色混合后變成purple，在游戲中參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，同時也促進了學(xué)生積極參與，努力思考，有助于克服靦腆、羞澀的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài)。

二、教學(xué)方法新穎

1.采用靈活多變的教學(xué)方法。課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)用結(jié)合。英語教師要了解學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)和搜集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。實踐證明，單一的教學(xué)方法往往是乏味的，即便是一個好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力，為了激發(fā)保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的不同，采取模擬對話、扮演角色、講故事、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話等多種形式。這樣就把“死書”教活，營造了學(xué)英語的氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。

2.營造情境，教學(xué)互動，滿足學(xué)生的“成功欲”。教師在課堂上與學(xué)生的交流中，教師的一個動作、一個微笑、一個眼神都能給學(xué)生以鼓勵，教師應(yīng)注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問題要由不同水平不同層次的學(xué)生來實踐，這樣每個學(xué)生都可以品嘗成功的喜悅和成就感，比如，課堂上當(dāng)學(xué)生朗讀表現(xiàn)比較好，教師可以說:Very good!或Great!當(dāng)學(xué)生答出了別人回答不出的問題時，可以豎起大拇指，并用夸張的表情說聲“Excellent！”或“You are super!”讓學(xué)生有一種成就感、自豪感。

總之，英語教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能更輕松地學(xué)習(xí)英語，能更好地掌握英語。

編輯 魯翠紅