聚焦物質檢驗中的干擾排除題型及突破方法

徐俊龍

近幾年廣東高考理綜化學試題中實驗題（第33題或第I卷選擇題）對物質檢驗這個考點的考查重現(xiàn)率是100%，因為它能夠很好考查學生的思維能力、分析和解決實際問題的能力、各種實驗素養(yǎng)等綜合考察，是區(qū)分度很高的試題，也必然導致部分同學得分較低。歸根結底，還是排除干擾方面的應試技巧和元素及其化合物知識掌握與應用存在欠缺，因此在高三第二輪復習階段必須專題的復習，以達到突破該考這一目的。下面，談談針對廣東高考理綜第33題檢驗中的干擾排除問題的復習方法：

2014年廣東高考化學實驗試題形式上還會繼續(xù)創(chuàng)新，變革較大的2013年第33題可認為是一個過渡題型，今后將會繼續(xù)完善。不管形式怎么變化，考查的能力要求不會改變，考點不變，只是背景情景發(fā)生變化罷了。因而還是分門別類，各個擊破的復習比較靠譜。以下精選各地有代表性的模擬題，通過解析與評價，愿在以后的高考中有前車可鑒，加以創(chuàng)造性的發(fā)揮出自己的真實水平，考出理想成績。

一、物質制備中的陰離子檢驗，排除干擾問題

【分析和點撥】先分析兩個有機物的結構特征，環(huán)己烯中官能團是碳碳雙鍵，環(huán)己醇中的官能團是羥基，結合限選試劑可知：檢驗碳碳雙鍵用加成反應，檢驗羥基用氧化反應的方法；注意：碳碳雙鍵和羥基均能被KMnO4氧化，故應該先檢驗碳碳雙鍵的存在，用溴的四氯化碳溶液，再檢驗羥基，用酸化的KMnO4即可，描述時用量表述要準確，具體見答案所示。

【參考答案】endprint

近幾年廣東高考理綜化學試題中實驗題（第33題或第I卷選擇題）對物質檢驗這個考點的考查重現(xiàn)率是100%，因為它能夠很好考查學生的思維能力、分析和解決實際問題的能力、各種實驗素養(yǎng)等綜合考察，是區(qū)分度很高的試題，也必然導致部分同學得分較低。歸根結底，還是排除干擾方面的應試技巧和元素及其化合物知識掌握與應用存在欠缺，因此在高三第二輪復習階段必須專題的復習，以達到突破該考這一目的。下面，談談針對廣東高考理綜第33題檢驗中的干擾排除問題的復習方法：

2014年廣東高考化學實驗試題形式上還會繼續(xù)創(chuàng)新，變革較大的2013年第33題可認為是一個過渡題型，今后將會繼續(xù)完善。不管形式怎么變化，考查的能力要求不會改變，考點不變，只是背景情景發(fā)生變化罷了。因而還是分門別類，各個擊破的復習比較靠譜。以下精選各地有代表性的模擬題，通過解析與評價，愿在以后的高考中有前車可鑒，加以創(chuàng)造性的發(fā)揮出自己的真實水平，考出理想成績。

一、物質制備中的陰離子檢驗，排除干擾問題

【分析和點撥】先分析兩個有機物的結構特征，環(huán)己烯中官能團是碳碳雙鍵，環(huán)己醇中的官能團是羥基，結合限選試劑可知：檢驗碳碳雙鍵用加成反應，檢驗羥基用氧化反應的方法；注意：碳碳雙鍵和羥基均能被KMnO4氧化，故應該先檢驗碳碳雙鍵的存在，用溴的四氯化碳溶液，再檢驗羥基，用酸化的KMnO4即可，描述時用量表述要準確，具體見答案所示。

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近幾年廣東高考理綜化學試題中實驗題（第33題或第I卷選擇題）對物質檢驗這個考點的考查重現(xiàn)率是100%，因為它能夠很好考查學生的思維能力、分析和解決實際問題的能力、各種實驗素養(yǎng)等綜合考察，是區(qū)分度很高的試題，也必然導致部分同學得分較低。歸根結底，還是排除干擾方面的應試技巧和元素及其化合物知識掌握與應用存在欠缺，因此在高三第二輪復習階段必須專題的復習，以達到突破該考這一目的。下面，談談針對廣東高考理綜第33題檢驗中的干擾排除問題的復習方法：

2014年廣東高考化學實驗試題形式上還會繼續(xù)創(chuàng)新，變革較大的2013年第33題可認為是一個過渡題型，今后將會繼續(xù)完善。不管形式怎么變化，考查的能力要求不會改變，考點不變，只是背景情景發(fā)生變化罷了。因而還是分門別類，各個擊破的復習比較靠譜。以下精選各地有代表性的模擬題，通過解析與評價，愿在以后的高考中有前車可鑒，加以創(chuàng)造性的發(fā)揮出自己的真實水平，考出理想成績。

一、物質制備中的陰離子檢驗，排除干擾問題

【分析和點撥】先分析兩個有機物的結構特征，環(huán)己烯中官能團是碳碳雙鍵，環(huán)己醇中的官能團是羥基，結合限選試劑可知：檢驗碳碳雙鍵用加成反應，檢驗羥基用氧化反應的方法；注意：碳碳雙鍵和羥基均能被KMnO4氧化，故應該先檢驗碳碳雙鍵的存在，用溴的四氯化碳溶液，再檢驗羥基，用酸化的KMnO4即可，描述時用量表述要準確，具體見答案所示。

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