做一個(gè)行動英雄

李輝

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。（60分）

“十四歲那年，一位會看相的同鄉(xiāng)對我母親說：‘你兒子眼眸無神，骨瘦如柴，未來難成大器。母親安慰和鼓勵(lì)我說：‘阿誠！天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人。當(dāng)年我們一家生活在戰(zhàn)亂、父親病故、貧窮三重奏的悲歌中。我那時(shí)唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來。”

“你成功地追求自我，前途光明遠(yuǎn)大，你下一階段的追求目標(biāo)是什么？我們活著又是為了什么？我認(rèn)為人最大的悲哀是無聊，患上漠不關(guān)心的冷淡癥，套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類謀幸福。歷史上有很多有創(chuàng)意、有抱負(fù)的人和群體，同心合力，在追求無我中，推動社會改革進(jìn)步?！?/p>

“各位同學(xué)，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹(jǐn)守正知、正行、正念。因此我們可以高聲回應(yīng)社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。讓我們一起共勉，同塑更美好的世界。”

（摘自《李嘉誠在長江商學(xué)院十周年慶典上的演講》）

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

試題給出了344字的材料，是2012年11月22日香港巨商李嘉誠在長江商學(xué)院10周年慶典上的演講摘錄，原文題目為《行動英雄》。試題所選取的三段文字，分別從不同角度闡釋了一代創(chuàng)業(yè)精英、商界巨頭對命運(yùn)、人生價(jià)值、國家未來的深刻認(rèn)識。寫作這篇文章，有利于啟發(fā)現(xiàn)代中學(xué)生深刻認(rèn)識行動對于事業(yè)成功的重要意義，認(rèn)識自身價(jià)值，激發(fā)他們投身祖國、獻(xiàn)身社會的熱情。

第一段文字從自己的命運(yùn)談起，是“建立更好的自己，才能建立更好的未來”的信念支撐“我”走出人生困境，從這段文字我們不難看出李嘉誠對命運(yùn)的看法：只有自己雙手創(chuàng)造的未來，才是唯一能信任的命運(yùn)。

第二段文字從追求、前途說開去，啟發(fā)讀者思考人活著的目標(biāo)是什么？人活著的意義是什么？啟示人們同心合力，“為人類謀幸福”、“推動社會發(fā)展進(jìn)步”。歸納起來，是在談人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問題。

第三段文字以呼吁的方式告訴學(xué)生們要把“正知、正行、正念”融入自己的品行，不做“不仁不義、不善不正”之事。考生必須知道的是：“正知”即對事物正確的認(rèn)知，“正行”即在“正知”指導(dǎo)下正確的行動，“正念”則是人類心靈的最好表現(xiàn)，是自我修養(yǎng)的積累與沉淀?？梢哉f，心有正念的人，必定會有良好的認(rèn)知和積極的行動。

寫好這篇材料作文，要注重對每則材料的理解和把握，寫作中圍繞一則材料的主題去寫即可，不必面面俱到，否則容易顧此失彼，偏離主題。

這三則材料在寫作時(shí)，既可以從記敘的角度入手，也可以從議論的角度入題。如可以根據(jù)第一則材料擬題《面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)》，從記敘的角度寫，可以寫某個(gè)人是怎樣用自己的實(shí)際行動面對命運(yùn)挑戰(zhàn)的；從議論的角度寫，可以確立“用自己的雙手挑戰(zhàn)命運(yùn)”的觀點(diǎn)。再如根據(jù)第二則材料擬題《人生的價(jià)值》，可以從議論的角度寫“怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”；根據(jù)第三則材料擬題《我們共塑美好世界》，從記敘的角度寫，分別記述老師、父母、同學(xué)心懷正念，在正確面對生活的同時(shí)努力追求幸福生活的事實(shí)。

這篇文章，也可以在寫作的形式上下功夫，寫成日記、書信、人物訪談等都應(yīng)該是一種創(chuàng)新的表達(dá)。

做一個(gè)行動英雄

吉林省一考生

你可以是個(gè)夢想家，但你所夢想的一切不知什么時(shí)候能改變世界；你可以是個(gè)實(shí)干家，你走的每一步都會讓世界有所不同。這就是夢想家與實(shí)干家的區(qū)別！行動出英雄！

香港首富李嘉誠在長江商學(xué)院10周年慶典上發(fā)表演講。在演講中，他提及自己年少時(shí)有人說他天生不是富貴命，然而父親臨終前曾告誡他，求人不如求己，行動出英雄。當(dāng)他在戰(zhàn)亂、父親病故、貧窮三重奏的悲歌中艱難跋涉時(shí)，他唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來。

“每個(gè)人不一定是拯救世界的英雄，但我們謹(jǐn)守正知、正行、正念，應(yīng)該可以高聲回應(yīng)社會”。李嘉誠如是說。他不僅把行動落實(shí)在生意上，更把它轉(zhuǎn)化成一種人生觀，落實(shí)在他的生命中，他始終堅(jiān)信有能力的人該為全人類謀福利。所以他如此，更號召商學(xué)院的莘莘學(xué)子如此。他提倡我們每個(gè)人去做行動英雄，難道不是在向?qū)W生們傳達(dá)著一種信息，只有行動才能成為英雄，只有建立更好的自己，才能建立更好的未來嗎？

作為一代商業(yè)奇才，李嘉誠深知克勤克儉，不求奢華，所以他寧愿送自己的孩子去獨(dú)立而不是讓他們坐吃山空，這是他愛的行動，所以他的兒子絕不會比他的事業(yè)差；同樣，李嘉誠也知道，賺錢靠機(jī)遇，成功靠信譽(yù)。所以他從不為眼前的利益而頭腦發(fā)脹，比起涸澤而漁的方式，大概他才算得上是“老奸巨滑”。這是他的經(jīng)營之道，所以他的事業(yè)不會跌至谷底。他一生都重視合作伙伴的利益，良好的合作就是事業(yè)成功的一半，他深信不疑，這是他始終信守的，所以他也是別人最好的合作伙伴，財(cái)源滾滾，理所應(yīng)當(dāng)。

一個(gè)人要想成功是需要膽識的，同時(shí)也需要謀略，倘若你兩者都已具備，那么你很幸運(yùn)，就只需要向前跨出一步，便可抵達(dá)人生的巔峰；如果沒有，那就耐心等待成功的到來，用心思考未來，你一定要付出行動，只有行動，才出真英雄。

讓我們以“行動英雄”的身份去完成英雄行動！

廣泛的閱讀，深入的涉獵是這篇中考作文成功的主要原因。

一、對比引入，開篇自然。開篇運(yùn)用對比手法，把夢想家和實(shí)干家對世界發(fā)展的作用形象地展示給讀者，突出實(shí)干家?guī)Ыo世界的巨大變化，自然引出“行動出英雄”的觀點(diǎn)。

二、圍繞材料，深入說理?？忌o緊圍繞材料，對材料不離不棄，在把握材料主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對命運(yùn)、前途、人生價(jià)值等問題逐一闡釋自己的看法和觀點(diǎn)，最后歸結(jié)到一種統(tǒng)一的認(rèn)識：做一個(gè)行動英雄。

三、語言深刻，鼓動性強(qiáng)。在文中，考生的語言功底可見一斑?！八粌H把行動落實(shí)在生意上，更把它轉(zhuǎn)化成一種人生觀，落實(shí)在他的生命中”、“一個(gè)人要想成功是需要膽識的，同時(shí)也需要謀略”等語句闡釋了“行動英雄”的深刻含義。結(jié)尾句“讓我們以‘行動英雄的身份去完成英雄行動”則極具鼓動性，易于喚起讀者共鳴。endprint

追求成功的自我

吉林省一考生

生命的意義不在于美麗的言辭，不在于雷鳴般的掌聲，而在于從布滿荊棘的坎坷之地中追求自我。

——題記

追求自我，讓我們送別了迷茫，走向自強(qiáng)；追求自我，讓我們不懼風(fēng)雨，萬眾一心；追求自我，讓我們昂首闊步，邁向新的時(shí)代。

“你成功地在人生的道路上前行著，前途光明遠(yuǎn)大，那么下一階段的追求目標(biāo)是什么？我們活著又是為了什么？”這是我心靈深處發(fā)出的呼喚，“是啊，我一直追求的目標(biāo)是什么？活著又是為了什么？”這個(gè)問題一直縈繞在我的腦海，為了追求自我嗎？那么何為追求自我？望著窗外深邃的天空，望著那道皎潔的月光，我迷茫了，陷入了沉思。

恍惚間，我想了陶潛，品讀他的《飲酒》，我看到他的“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出的冷靜的人生?！安粸槲宥访渍垩钡乃辉概c污濁的世俗同流合污，便歸隱田園，過著“窮則獨(dú)善其身”的生活，享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的美好。他自知無法改變當(dāng)時(shí)趨炎附勢的世風(fēng)，便選擇了在自然中追求自我，度過平凡安寧的一生。

不知不覺間，心胸曠達(dá)的范仲淹又浮現(xiàn)在我的腦海之中。若是常人遭受到失敗、失意之痛，定會從此一蹶不振。而他卻恰恰相反，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出他政治家的深重責(zé)任感。他不以物喜、不以己悲，在逆境中追求最真實(shí)的自我，達(dá)到了人生的最高境界。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”是杜甫的千古名句。從他憂國憂民的情懷中，我深深的體會到：他已經(jīng)完全掙脫并超越了自己的苦難，而且顯露出了普度眾生的情懷。他在追求人生的道路上已經(jīng)完全超越了自我，達(dá)到了無我的境界。

……

我頓時(shí)覺悟了。我明白了：人這一生最大的悲哀是無聊，是患上漠不關(guān)心的冷淡癥，是套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類謀福。歷史上很多有創(chuàng)造力、有抱負(fù)的人，同心協(xié)力，在追求自我中，推動著社會的進(jìn)步。

我懂了，我要在陽光中學(xué)會微笑；我要在風(fēng)雨中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；我要在荊棘中學(xué)會坦然……我要在人生漫長的路途中追求成功的自我。

抓住材料題旨，結(jié)合歷史人物的經(jīng)歷抒寫內(nèi)心的感悟，是這篇文章的成功之處。

一、抓住題旨，主題突出。材料所給的李嘉誠的演講內(nèi)容共涉及幾個(gè)方面的主旨，其中之一即是“只有自己雙手創(chuàng)造的未來，才是唯一能信任的命運(yùn)?！笨忌プ∵@一題旨，確定了“追求自我”的主題，避免了因面面俱到而顧此失彼。

二、展現(xiàn)歷史，說服力強(qiáng)?？忌谖闹辛信e了歷史上著名的陶潛、范仲淹、杜甫，以他們的歷史業(yè)績來證明“追求自我”的價(jià)值所在。他們在追求自我中完全超越了自我，達(dá)到了無我的境界。這正是“我”和勇于追求自我的人所要追求的人生目標(biāo)。

三、語言形象，富于魅力。文章開篇短小而精悍，三個(gè)排比句頗有氣勢，形象展示了“追求自我”的美好愿景。介紹陶潛等歷史人物時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用與之相關(guān)的詩句，增添了文章的文學(xué)魅力。endprint